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      常州工程職院推進(jìn)職普融通,探索中小學(xué)生職業(yè)啟蒙教育——

      體驗(yàn)職業(yè)“奧秘”,播種工匠夢(mèng)想

      發(fā)布時(shí)間:2023-12-16 作者:通訊員 基國林 盛楊 沈琳 來源:中國教育報(bào)

      “盾構(gòu)機(jī)會(huì)像土地公公一樣念個(gè)咒語就鉆進(jìn)地下嗎?盾構(gòu)機(jī)怎么在地下工作?”近日,帶著腦海中翻滾的“十萬個(gè)為什么”,江蘇省常州市薛家實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)(7)班學(xué)生黃思齊和同學(xué)們一起走進(jìn)常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院(以下簡稱“常州工程職院”)盾構(gòu)機(jī)地下實(shí)訓(xùn)基地,仰頭驚嘆地參觀著盾構(gòu)機(jī)。

      近年來,常州工程職院立足職普融通實(shí)踐,聯(lián)合地方政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)四方互動(dòng),構(gòu)建“校地聯(lián)動(dòng) 合作共贏”的中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心建設(shè)機(jī)制,為區(qū)域職普融通探索提供新路。

      構(gòu)建“十百千萬”職業(yè)啟蒙生態(tài)

      “高職院校職業(yè)啟蒙教育要有清晰的頂層設(shè)計(jì),體制創(chuàng)新、資源整合是關(guān)鍵所在。”常州工程職院黨委書記李雄威說。

      學(xué)校構(gòu)建“校地聯(lián)動(dòng) 合作共贏”的中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心建設(shè)機(jī)制,主動(dòng)牽手常州市教育局、常州市體育局等部門,攜手中國檢驗(yàn)檢測(cè)學(xué)會(huì)、常州市水上運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)等行業(yè)協(xié)會(huì),有效融合中車戚墅堰機(jī)車有限公司等名企資源。該校還與200余所中小學(xué)開展職業(yè)啟蒙、科普共建。

      向不同稟賦的學(xué)生提供多樣成才的展示途徑,學(xué)?;I集2000余萬元建設(shè)資金,配備110余名專兼職管理人員,覆蓋25個(gè)專業(yè),建成“常州非遺綠色化工安全”“常州工程檢驗(yàn)檢測(cè)”“常州非遺技藝”“龍舟技能與文化傳承”“人工智能”5個(gè)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心,形成“十大主題、百項(xiàng)活動(dòng)、千個(gè)工位、萬人參與”的特色職業(yè)啟蒙教育生態(tài),近5年以“下沉式”服務(wù)為中小學(xué)生提供別樣的職業(yè)體驗(yàn)課程。

      建強(qiáng)建優(yōu)職業(yè)啟蒙教育的體驗(yàn)資源

      “應(yīng)急救護(hù)”“蜘蛛一號(hào)機(jī)器人”“巴哈賽車”……近日,在學(xué)校人工智能體驗(yàn)中心機(jī)器人項(xiàng)目教學(xué)現(xiàn)場,900余名江陰華士高級(jí)中學(xué)學(xué)生眼前一亮,只見寬闊的半層樓場地上,幾臺(tái)造型奇特的機(jī)器人正在“跋山涉水”訓(xùn)練。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱寶生教授逐一介紹:“那個(gè)看著不起眼的小家伙,爆發(fā)力強(qiáng)、速度快,獲得了今年全國大學(xué)生機(jī)器人大賽ROBOTAC異型足競速賽一等獎(jiǎng)。”

      職業(yè)啟蒙教育源于“職業(yè)”,重在“啟蒙”,成于“教育”。如何將三者有效融入職業(yè)體驗(yàn)課程和項(xiàng)目?學(xué)校聚焦裝備制造、新能源與新材料、生物醫(yī)藥等優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè),開發(fā)22門職業(yè)體驗(yàn)課程,打造中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)。

      學(xué)校職業(yè)體驗(yàn)課程還應(yīng)邀走出校門,頻頻亮相中小學(xué)。

      8月21日是云南香格里拉三壩鄉(xiāng)白水臺(tái)小學(xué)開學(xué)日,一場別開生面的職業(yè)體驗(yàn)活動(dòng)線上線下同步進(jìn)行。線上,常州工程職院師生在常州科教城焊接實(shí)訓(xùn)基地與三壩鄉(xiāng)小學(xué)生們連線,帶領(lǐng)他們認(rèn)識(shí)焊接技術(shù)操作、焊接技術(shù)的運(yùn)用;線下,師生給小學(xué)生上了一堂生動(dòng)有趣的機(jī)器人、無人機(jī)課。課后,該校為三壩鄉(xiāng)白水臺(tái)小學(xué)建設(shè)“少年工匠坊”,持續(xù)對(duì)接做好科普工作。

      讓學(xué)生從“體驗(yàn)”到“浸潤”

      “常工髤造”“生肖萌神”“邂逅山?!薄鳛榻佣B三締造系列文創(chuàng)品牌的全國職業(yè)院校傳統(tǒng)技藝傳承示范基地,該校的常州非遺技藝體驗(yàn)中心頗受中小學(xué)生們青睞。零距離接觸精妙絕倫的藝術(shù)作品讓常州市濱江中學(xué)100余名學(xué)生對(duì)暑期的這次實(shí)踐印象尤為深刻:“非遺之美,傳統(tǒng)與時(shí)尚融合,讓我們觸摸到了地方歷史文脈!”

      針對(duì)小學(xué)重感知體驗(yàn)、中學(xué)重認(rèn)知體驗(yàn)、高中重探知研究等階段特點(diǎn),常州工程職院圍繞民防科普、食品藥品安全、化工基礎(chǔ)、智能制造等十大主題開發(fā)“三知”主題分段式職業(yè)啟蒙教育優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目102個(gè),引導(dǎo)中小學(xué)生從“體驗(yàn)”到“沉浸”。

      常州工程職院擁有全國技術(shù)能手、江蘇工匠、江蘇省技術(shù)能手等各類人才,以此打造“浸潤式”職業(yè)體驗(yàn)IP,形成職業(yè)體驗(yàn)育訓(xùn)機(jī)制。該?!斑m合的教育”主題講座先后開講900多場次,讓參與的中小學(xué)生對(duì)職業(yè)規(guī)劃有了初步思考。學(xué)?!褒堉奂寄芘c文化傳承”等3個(gè)中心躋身省級(jí)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心行列,“現(xiàn)代建筑技術(shù)科普基地”獲批江蘇省科普教育基地。

      《中國教育報(bào)》2023年12月16日第3版 

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