AI不是“萬能鑰匙” 素養(yǎng)托底是關鍵

    新聞回放

隨著ChatGPT、文心一言等AI工具陸續(xù)問世，“有問題找AI”成了當代高校大學生的新習慣。近日，某媒體向全國高校學生發(fā)起的關于AI工具使用的問卷調查顯示，超過84.88%的高校學生曾使用過AI工具，其中經常使用AI工具的學生占16.3%。

    主持人語

以ChatGPT為代表的AI技術在大學生群體中流行，成為了作業(yè)幫手。AI深度融入高校的趨勢難以阻擋，促使AI技術與大學生“雙向奔赴”才是正道。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，以及堅持學術倫理的底線，是我們應該思考的方向。

    青年說

大學生習慣“有問題找AI”反映出AI工具的便利與智能，但AI并非“萬能鑰匙”，只有提升數字素養(yǎng)、科學使用，才能事半功倍。

目前一些大學生習慣大事小事都問AI，這就陷入了過度依賴新技術的誤區(qū)。大學生應樹立正確的數字價值觀，意識到使用AI是手段而不是目的，遇到困惑時首先應自主思考并尋找解決方案，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，而不是盲目尋求AI的幫助。此外，大學生應主動提升正確認知和獲取數據信息的能力，結合具體的學習和工作需求，評估不同工具的適用性和局限性，合理選擇和使用AI工具。面對AI生成的內容，大學生不僅需要提高“對話”的效率和準確性，還需要批判性地采用，結合傳統搜索引擎和信息檢索策略進行多源驗證，以更加科學、有效地利用AI。

AI使用不是私事，正確引導方可持續(xù)。萬物互聯時代，AI工具的使用不僅是個人行為，還關乎整個社會的網絡和信息安全。使用AI工具需要具備基本的數字素養(yǎng)，高校應加強大學生數字素養(yǎng)教育，通過打造數字“金課”、開展創(chuàng)新實踐活動等方式，幫助大學生樹立正確的數字價值觀。

AI使用要加強治理。要從技術標準、法律法規(guī)、倫理準則等多個方面入手，完善AI治理的體制機制，加強監(jiān)督和管理，提高公眾的認知和理解，共同推動AI技術的健康發(fā)展和有序落地。同時，政府和社會各界也應加強對AI技術的投入和支持，彌補AI技術的不足，提高AI技術的可用性、易用性與安全性，尤其需要針對教育領域創(chuàng)建增強大模型，探索突破性的生成式人工智能教育應用。

總之，AI工具有利有弊，要使其發(fā)揮最大的價值，關鍵在于使用者數字素養(yǎng)的提高。我們應保持對新技術的開放和接納態(tài)度，同時也要有批判性思維和自主學習的能力。只有這樣，我們才能在數字化時代中找到自己的方向，實現個人、社會、技術的共同進步。

《中國教育報》2023年12月19日第2版