提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略能力

黨的二十大報(bào)告指出，“推進(jìn)職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位”。山東職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持改革創(chuàng)新，秉持“為企業(yè)量身打造現(xiàn)代工匠，為國(guó)家潛心培育合格人才”的辦學(xué)目標(biāo)，深化產(chǎn)教融合校企“雙元”育人，全面提升服務(wù)區(qū)域發(fā)展和國(guó)家戰(zhàn)略能力。

    建平臺(tái)——強(qiáng)化資源共享，架好產(chǎn)教融合“立交橋”

職業(yè)教育集團(tuán)是職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等組織為實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作發(fā)展而組織的教育團(tuán)體。2013年，學(xué)校聯(lián)合國(guó)鐵濟(jì)南局牽頭組建山東省軌道交通職教集團(tuán)，經(jīng)過(guò)10年發(fā)展，集團(tuán)內(nèi)企業(yè)數(shù)已發(fā)展至30余家，2020年入選全國(guó)首批示范性職業(yè)教育集團(tuán)，目前集團(tuán)建立了人員互聘互用、資源共建共享等20余項(xiàng)制度，形成“行企校結(jié)合、產(chǎn)教研互通”的運(yùn)行機(jī)制和“三級(jí)對(duì)話、雙軌同向、雙輪共驅(qū)”的協(xié)同育人機(jī)制，為構(gòu)建校企合作命運(yùn)共同體搭建了更廣闊的發(fā)展平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企互利共贏、協(xié)同發(fā)展。

聯(lián)合中車集團(tuán)、中科數(shù)據(jù)等企業(yè)，投資近2億元，校企共建復(fù)興號(hào)動(dòng)車組機(jī)械師實(shí)訓(xùn)中心、城市軌道綜合實(shí)訓(xùn)基地、“校中廠”智能制造生產(chǎn)線等虛實(shí)結(jié)合的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地257個(gè)，其中“綜合立體交通虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地”獲批教育部“職業(yè)教育示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地”培育項(xiàng)目，今年學(xué)校還成功申報(bào)“十四五”教育強(qiáng)國(guó)推進(jìn)工程中央預(yù)算內(nèi)投資項(xiàng)目，部分用于建設(shè)產(chǎn)教融合技能訓(xùn)練中心。

    強(qiáng)合作——凝聚校企合力，共繪學(xué)生成長(zhǎng)“同心圓”

學(xué)校不斷深化與企業(yè)的聯(lián)系，與國(guó)鐵濟(jì)南局簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，與中國(guó)鐵路通信信號(hào)集團(tuán)簽署產(chǎn)教融合協(xié)議，在濟(jì)南工務(wù)段等建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，創(chuàng)新開展“2+1”提前植入培養(yǎng)、整建制實(shí)習(xí)等，企業(yè)按照“準(zhǔn)職工”身份對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)生進(jìn)行管理，頂崗實(shí)習(xí)和崗前培訓(xùn)相結(jié)合，指定師傅進(jìn)行手把手指導(dǎo)，真正打通了就業(yè)與上崗之間的“最后一公里”。

注重學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性化成長(zhǎng)和全人格塑造，堅(jiān)持“面向人人，因材施教”，實(shí)施“崗課賽證”綜合育人模式改革、完全學(xué)分制教學(xué)管理改革，組建“卓越工匠/天佑工坊/現(xiàn)場(chǎng)工程師班”，培養(yǎng)具備工匠精神，精操作、懂工藝、會(huì)管理、善協(xié)作、能創(chuàng)新的卓越技能人才。學(xué)校與青島四方、江蘇企想聯(lián)合開展現(xiàn)場(chǎng)工程師培養(yǎng)，兩個(gè)項(xiàng)目均獲省級(jí)立項(xiàng)并向教育部推薦。企業(yè)配備產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，組建“學(xué)校教師+產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師”的雙導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)開展教育教學(xué)工作，同時(shí)企業(yè)還提供實(shí)訓(xùn)基地、國(guó)家級(jí)技能大師工作室等，強(qiáng)化技術(shù)技能的傳承與培養(yǎng)。

    優(yōu)師資——夯實(shí)職教根基，打好師資培養(yǎng)“組合拳”

學(xué)校深入實(shí)施“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，大力引進(jìn)高水平博士和行業(yè)精英，聯(lián)合濟(jì)西機(jī)務(wù)段技能大師賈乾峰、中車四方技能大師郭銳和管益輝等成立技能大師工作室10余個(gè)，其中3個(gè)獲批立項(xiàng)山東省職業(yè)教育“技能大師”工作室。工作室積極發(fā)揮大師“引領(lǐng)、傳承、帶動(dòng)、輻射”作用，培養(yǎng)出一批教學(xué)能手和青年技術(shù)技能骨干教師。

不斷健全教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，開展“卓越講壇”“精品展壇”“教學(xué)沙龍”等系列培訓(xùn)提升活動(dòng)，進(jìn)一步創(chuàng)新“雙師型”教師培養(yǎng)模式，在國(guó)鐵濟(jì)南局、神州高鐵等企業(yè)建立“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地，設(shè)置訪問(wèn)工程師、企業(yè)實(shí)踐流動(dòng)站，校企聯(lián)合開展教師培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐、技能進(jìn)修、項(xiàng)目合作、資格認(rèn)證等工作。學(xué)校教師師德高尚、業(yè)務(wù)精湛，1人獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?人榮獲全國(guó)模范教師稱號(hào)、1支團(tuán)隊(duì)榮獲全國(guó)職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、1人榮獲齊魯最美教師、2支團(tuán)隊(duì)榮獲省級(jí)黃大年式教師團(tuán)隊(duì)。

    重創(chuàng)新——深化科教融匯，搶跑科技創(chuàng)新“新賽道”

職業(yè)教育身處生產(chǎn)第一線，既要為破解“卡脖子”問(wèn)題培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才，又要在促進(jìn)創(chuàng)新鏈和產(chǎn)業(yè)鏈精準(zhǔn)對(duì)接中成為科技成果轉(zhuǎn)化的“中試車間”。學(xué)校堅(jiān)持應(yīng)用導(dǎo)向科研定位，強(qiáng)化科研工作與國(guó)家科技創(chuàng)新、教育改革創(chuàng)新的聯(lián)系，深入開展科創(chuàng)工作。圍繞服務(wù)黃河流域生態(tài)保護(hù)、交通強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，全面對(duì)接新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換和省“十強(qiáng)產(chǎn)業(yè)”，投入近3000萬(wàn)元建立“梧桐花開實(shí)驗(yàn)室”科研平臺(tái)，組建以“雙一流”高校博士為骨干、國(guó)內(nèi)外知名專家為顧問(wèn)的科研團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合齊魯制藥、華熙生物、濟(jì)南地鐵、濟(jì)南新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)換起步區(qū)相關(guān)企業(yè)，開展科研攻關(guān)和技術(shù)研發(fā)及應(yīng)用推廣。

學(xué)校聚焦新技術(shù)、新業(yè)態(tài)、新產(chǎn)業(yè)，建立了4個(gè)山東省高校新技術(shù)研發(fā)中心、2個(gè)山東省高校工程技術(shù)研發(fā)中心和4個(gè)山東省職業(yè)教育技藝技能傳承創(chuàng)新平臺(tái)，借助平臺(tái)，學(xué)校教學(xué)名師與行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、技能領(lǐng)軍人才聯(lián)手，合作開展技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)品研發(fā)、成果推廣，服務(wù)企業(yè)技術(shù)進(jìn)步和轉(zhuǎn)型升級(jí)。

    走出去——拓展交流合作，打造國(guó)際山職“新名片”

學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，是有效提升辦學(xué)實(shí)力的重要舉措。近年來(lái)，學(xué)校先后與俄羅斯烏拉爾國(guó)立交通大學(xué)合作舉辦山東省首個(gè)職業(yè)教育中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)，與德中職業(yè)教育友好合作促進(jìn)協(xié)會(huì)、德國(guó)卡爾斯魯厄手工業(yè)協(xié)會(huì)教育學(xué)院共同簽訂《職業(yè)教育合作意向書》，與德國(guó)菲尼克斯電氣集團(tuán)簽訂合作協(xié)議并加入菲尼克斯電氣全球智能教育聯(lián)盟成員單位，通過(guò)引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)教育資源和先進(jìn)辦學(xué)理念，與國(guó)際知名大學(xué)和企業(yè)共建專業(yè)、合作開展教學(xué)改革和國(guó)際化課程建設(shè)，培養(yǎng)了一批國(guó)際化技術(shù)技能人才和具有國(guó)際視野的工匠人才。

近年來(lái)，學(xué)校積極服務(wù)“一帶一路”倡議，聯(lián)合中鐵資源集團(tuán)建設(shè)中國(guó)—蒙古國(guó)職業(yè)技術(shù)學(xué)院烏蘭巴托校區(qū)，與中國(guó)有色金屬合作建設(shè)中國(guó)—印度尼西亞職業(yè)技術(shù)學(xué)院棉蘭達(dá)瑞校區(qū)，聯(lián)合中鐵資源集團(tuán)新鑫公司建設(shè)中文工坊并獲教育部立項(xiàng)。與泰國(guó)皇家理工大學(xué)合作建設(shè)“國(guó)際軌道交通學(xué)院”，入選教育部首批“經(jīng)世國(guó)際學(xué)院”。承擔(dān)為坦桑尼亞開發(fā)鐵路工程技術(shù)員、機(jī)電一體化工程師、鐵道機(jī)車操作與維護(hù)工程師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)任務(wù)，3套標(biāo)準(zhǔn)已獲坦桑尼亞國(guó)家認(rèn)證，被正式納入坦桑尼亞國(guó)家職業(yè)教育體系。

（作者系山東職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月19日第6版