棒球、跳繩、擊劍、足球、籃球……走進重慶市謝家灣學(xué)校,孩子們運動的場面映入眼簾。據(jù)該校校長楊靜介紹,重慶謝家灣學(xué)校堅持“六年影響一生”“紅梅花兒開,朵朵放光彩”學(xué)校文化,課程改革強化體教融合、以體育人,培養(yǎng)“吃飯好、睡覺好、運動好、心情好、品行好、成績好”的“六好”學(xué)生。近年來,學(xué)校先后被認定為國家級網(wǎng)球、足球、籃球特色學(xué)校。棒球、擊劍等項目獲得國家級、市級團體冠軍20余項。
開足開齊開好體育課
謝家灣學(xué)校從課時設(shè)置、人員安排、課程研發(fā)等方面保障體育課開足開齊開好,提升常態(tài)體育課的科學(xué)性和專業(yè)性。
學(xué)校引進體育專業(yè)教師44名,涵蓋武術(shù)、籃球、田徑等專業(yè)。每周開展身體素質(zhì)訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)研討以及綜合素養(yǎng)專項校本教研,同時與國內(nèi)外教師交流互動,提升專業(yè)能力。體育教師丁偉健說:“學(xué)校設(shè)置了‘5+1’體育課時,即每個班級每周5節(jié)體育課、1節(jié)班級特色體育活動。在體育與健康課程建設(shè)中,體育教師將學(xué)習(xí)內(nèi)容按照校園生活時序,系統(tǒng)設(shè)計出1000余節(jié)體育課,并編寫出全國第一套《小梅花體育叢書》和《小學(xué)體育教學(xué)建議》?!?/P>
為了讓學(xué)生掌握1至2項體育技能,每個班級每學(xué)年持續(xù)學(xué)習(xí)一個特色體育項目,每名學(xué)生至少參加一個體育社團。每年體育節(jié)持續(xù)兩個月,分年級開展比賽,比賽共計500余場次?!安粌H做到了‘常賽’,還讓每名學(xué)生掌握多項體育技能。”丁偉健表示。
以體育促全育
學(xué)校注重體育對學(xué)生身體、認知、情感、意志等的積極影響,以體育為抓手,強化“以體育促全育”。體育學(xué)科整合學(xué)生實際生活,開發(fā)實踐性、探究性、綜合性體育活動。如每個班每年由師生共同創(chuàng)編一套更符合學(xué)生身體發(fā)育和運動水平、契合班級文化的自編操;整合數(shù)學(xué)、生物心理健康等學(xué)科,同時開發(fā)“五子棋游戲”“合作跑”等體育融合課例,提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
每學(xué)年伊始,學(xué)生以走班形式自主選擇一個體育社團,在課后服務(wù)時間開展。項目包含跳繩、網(wǎng)球等普通體育社團,機器人、航模、國際象棋等智力運動社團,拉丁舞、啦啦操等藝術(shù)體育社團。社團活動月月有考評、期期有展示、人人有評價,保障社團活動教學(xué)質(zhì)量,激發(fā)學(xué)生運動熱情。
引入校外資源,打通體育專業(yè)人才成長通道
謝家灣學(xué)校不斷加強與校外機構(gòu)在人員、場地、器材、訓(xùn)練等方面的合作,引進棒球、擊劍等方面的專業(yè)機構(gòu),和學(xué)校周邊冰場合作,探索貫通師資、課程、升學(xué)通道的體教融合模式。學(xué)校根據(jù)學(xué)生運動需求,外聘擊劍、網(wǎng)球、國際象棋等專業(yè)教練授課,體育教師擔任助教跟隨學(xué)習(xí),掌握基本運動技能和教學(xué)方法。
近年來,學(xué)校還與外聘專業(yè)機構(gòu)合作,開發(fā)突破校際、跨越區(qū)域的體育賽事,很多學(xué)生在參與比賽中發(fā)現(xiàn)自身興趣和優(yōu)勢,走上專業(yè)運動員成長道路。雙方在體教融合政策支持下,簽訂體育后備人才培養(yǎng)合作協(xié)議,貫通體育特長生升學(xué)渠道和發(fā)展通道。
《中國教育報》2023年12月19日第10版
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