“五育”并舉育人機(jī)制進(jìn)一步完善

■錨定教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)新方位?二○二三年中國(guó)教育觀察(上)

事 件

1月，全國(guó)教育工作會(huì)議提出，推動(dòng)立德樹(shù)人根本任務(wù)取得新的重要進(jìn)展，加快建立健全促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。3月，教育部等八部門發(fā)布《全國(guó)青少年學(xué)生讀書(shū)行動(dòng)實(shí)施方案》。5月，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》。5月，教育部等十八部門出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》。7月，第三十一屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)在成都開(kāi)幕。8月，中宣部會(huì)同教育部組織編寫(xiě)的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》出版。10月，十四屆全國(guó)人大常委會(huì)第六次會(huì)議表決通過(guò)《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》。11月，第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)在南寧開(kāi)幕。

習(xí)近平總書(shū)記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，我們建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)后繼有人。過(guò)去的一年，國(guó)家出臺(tái)系列推進(jìn)“五育”并舉的政策文件，不斷完善立德樹(shù)人機(jī)制。

推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人。中宣部會(huì)同教育部組織編寫(xiě)的《習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論》出版，系統(tǒng)闡述習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，回答時(shí)代課題、引領(lǐng)實(shí)踐發(fā)展、推動(dòng)偉大變革。依托該教材完善“大思政課”工作格局，推動(dòng)思政課程與課程思政聯(lián)動(dòng)，以德立身、以德立學(xué)、以德施教。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育，《中華人民共和國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育法》頒布，以法治方式推動(dòng)和保障新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育，振奮民族精神、凝聚人民力量，推進(jìn)強(qiáng)國(guó)建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興。

完善德智體美勞全面發(fā)展的育人體系，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。1月，全國(guó)教育工作會(huì)議提出，推動(dòng)立德樹(shù)人根本任務(wù)取得新的重要進(jìn)展，加快建立健全促進(jìn)學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長(zhǎng)效機(jī)制。過(guò)去一年，不斷推進(jìn)“雙減”政策的科學(xué)執(zhí)行。青少年讀書(shū)行動(dòng)如火如荼開(kāi)展，引導(dǎo)激勵(lì)青少年學(xué)生愛(ài)讀書(shū)、讀好書(shū)、善讀書(shū)，立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書(shū)。聚焦心理健康，教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)生心理健康工作專項(xiàng)行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》，推動(dòng)切實(shí)把心理健康擺在更加突出的位置，促進(jìn)學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。

加強(qiáng)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)，以科學(xué)教育推動(dòng)智育發(fā)展。5月，教育部等十八部門出臺(tái)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見(jiàn)》，為在“雙減”政策推進(jìn)過(guò)程中，做好科學(xué)教育“加減法”進(jìn)行了頂層設(shè)計(jì)。建立相關(guān)改革銜接機(jī)制，規(guī)范科技類校外培訓(xùn)，嚴(yán)格競(jìng)賽活動(dòng)管理，統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才項(xiàng)目，推進(jìn)中高考內(nèi)容改革，重視體系化設(shè)計(jì)安排，促進(jìn)家校社協(xié)同推進(jìn)科學(xué)育人。

以大運(yùn)會(huì)、學(xué)青會(huì)為契機(jī)，積極推進(jìn)體教融合發(fā)展，打造體育教育強(qiáng)國(guó)。世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)在成都舉辦，第一屆全國(guó)學(xué)生（青年）運(yùn)動(dòng)會(huì)在南寧開(kāi)幕，推進(jìn)競(jìng)技體育與社會(huì)體育、學(xué)校體育的有機(jī)融合，強(qiáng)調(diào)健康知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的培育。全面提升體育教學(xué)活力，體教融合促進(jìn)體育高質(zhì)量發(fā)展，全社會(huì)掀起重視體育熱潮。

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的目的。培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)社會(huì)主義制度，愿意為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)奮斗終身的有用之才，需要培根鑄魂，接續(xù)努力。

要在推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化上下功夫。在教育內(nèi)容體系建設(shè)上，推動(dòng)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。在各級(jí)各類教育的教材編寫(xiě)、教學(xué)設(shè)計(jì)、質(zhì)量評(píng)價(jià)中，針對(duì)不同的學(xué)科采用不同的方式，融入黨的創(chuàng)新理論。推進(jìn)思想政治教育的教育方式變革，充分考慮思想政治教育本身的知識(shí)發(fā)展規(guī)律，將知識(shí)發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律統(tǒng)合在一起，形成適合不同年齡特點(diǎn)和不同知識(shí)呈現(xiàn)要求的高質(zhì)量思想政治教育體系，善于運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)陣地開(kāi)展思想政治教育。

要在推進(jìn)學(xué)生發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變上下功夫，將學(xué)生的全面發(fā)展，也就是德智體美勞“五育”并舉，落實(shí)到學(xué)校評(píng)價(jià)、課程設(shè)置和教學(xué)方案之中。尤其是在教育評(píng)價(jià)改革中，更多關(guān)注體育、美育和勞動(dòng)教育等學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)和能力的考查，要改變考試結(jié)構(gòu)，納入有關(guān)學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)和能力測(cè)評(píng)，以考試結(jié)構(gòu)的變化牽引教育教學(xué)的改革。培養(yǎng)身心健康發(fā)展的人，是“五育”并舉的重要內(nèi)容，要把心理健康作為教育的重要內(nèi)容，培養(yǎng)身心健康、和諧發(fā)展的人?？茖W(xué)教育不僅僅是科學(xué)這一個(gè)學(xué)科的教育，而是涉及所有學(xué)科的綜合化推進(jìn)問(wèn)題，這就需要學(xué)校根據(jù)學(xué)情、教情、教育設(shè)施等綜合推進(jìn)，形成因校、因地、因人制宜的模式。

（作者系北京師范大學(xué)中國(guó)教育政策研究院副院長(zhǎng)、教授）

《中國(guó)教育報(bào)》2023年12月26日第2版