培育棟梁之才 筑牢強(qiáng)國之基

■年終特稿

2023年，是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年。

這一年，也是我國教育發(fā)展史上具有劃時代意義的一年。

5月29日，習(xí)近平總書記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時發(fā)出了建設(shè)教育強(qiáng)國的動員令。

習(xí)近平總書記指出：“教育興則國家興，教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。建設(shè)教育強(qiáng)國，是全面建成社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的戰(zhàn)略先導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)的重要支撐，是促進(jìn)全體人民共同富裕的有效途徑，是以中國式現(xiàn)代化全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程?！币耙越逃裰踩嗣裥腋Ｖ?，以教育之強(qiáng)夯實(shí)國家富強(qiáng)之基，為全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐”。

站在歷史的重要節(jié)點(diǎn)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央擘畫出教育事業(yè)的全新戰(zhàn)略地位、歷史使命和發(fā)展格局。

歲末駐足回望，一年來，教育戰(zhàn)線廣大干部師生始終牢記總書記的囑托，在加快建設(shè)教育強(qiáng)國的新征程上勇毅前行，不懈奮斗，寫就了一個又一個嶄新篇章。

緊扣核心課題——鑄魂育人

建設(shè)教育強(qiáng)國，核心問題是什么？

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強(qiáng)國的核心課題?！绷?xí)近平總書記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時給出了明確答案，為教育強(qiáng)國建設(shè)提供了根本遵循和行動指南。

立德樹人，是一項(xiàng)“鑄魂”的工程。

何以鑄魂？習(xí)近平總書記在主持中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持不懈用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。

8月28日，一本新教材的出版發(fā)行引起人們的廣泛關(guān)注——《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》，這本由中宣部會同教育部組織編寫，高等教育出版社、人民出版社聯(lián)合出版的教材，是第一部全面系統(tǒng)闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的統(tǒng)編教材，也是高校思想政治理論課的權(quán)威用書。

翻開教材，導(dǎo)論、17章主體內(nèi)容和結(jié)語結(jié)構(gòu)清晰、體系鮮明。教材從習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的育人邏輯出發(fā)，以一體化培育青年學(xué)生的價值信仰、科學(xué)理論、社會情懷和時代使命為目標(biāo)，在理論闡釋中注重貼近青年學(xué)生認(rèn)知特征和接受習(xí)慣。

幾天后，秋季學(xué)期開學(xué)，中等職業(yè)學(xué)校思想政治、語文、歷史統(tǒng)編教材投入使用，教材的時代性、適應(yīng)性和育人功能不斷增強(qiáng)。

回望過去，推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想“三進(jìn)”工作一直是教育部的重點(diǎn)工作，“進(jìn)教材”是首要任務(wù)。

2017年義務(wù)教育三科統(tǒng)編教材投入使用，2019年普通高中三科統(tǒng)編教材投入使用，2021年《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》發(fā)行，《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)課程教材指南》等重大主題教育進(jìn)教材……一本本新時代鑄魂育人精品教材呈現(xiàn)在學(xué)生書桌上，印刻在學(xué)生腦海中。

與此同時，2018年教育部教材局啟動三科統(tǒng)編教材西部巡講活動。教材編審專家和一線教學(xué)名師前往四川涼山、云南怒江、甘肅臨夏、青海西寧、內(nèi)蒙古錫林郭勒、吉林延邊、西藏林芝、新疆喀什等地，為西部地區(qū)、民族地區(qū)用好三科統(tǒng)編教材量身打造幫扶計(jì)劃?！白铋_始教師們都不敢在專家面前上展示課，我忐忑地報(bào)了名。第一次磨課后，大家就活躍起來，好多老師說‘我也好想去試試’?！毙陆吞锏貐^(qū)策勒縣教育局教研室教研員馮軍說出了參訓(xùn)教師的心聲。

我們欣喜地看到，培根鑄魂的教材體系更加完善，將真理之甜傳遞給每一名學(xué)生。

在書本之外，習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的偉力同樣指引著廣大師生成長成才。

今年，學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育深入開展。教育系統(tǒng)緊緊圍繞“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功”總要求，凝心鑄魂，投身教育強(qiáng)國實(shí)踐。

教育部黨組把開展主題教育作為重大政治任務(wù)，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)、高質(zhì)量落實(shí)，推動教育系統(tǒng)在以學(xué)鑄魂、以學(xué)增智、以學(xué)正風(fēng)、以學(xué)促干上取得實(shí)實(shí)在在的成效。教育部將教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要編制工作作為重大工程，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，以支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化為核心功能，全力推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)謀劃設(shè)計(jì)。

高校堅(jiān)持學(xué)思用貫通，寫好“強(qiáng)國建設(shè)、高教何為”答卷。上海交通大學(xué)將主題教育黨日活動搬上了“雪龍2”號極地科學(xué)考察船，引導(dǎo)師生體悟大國重器背后的科學(xué)家精神，思考高校如何落實(shí)新時代立德樹人根本任務(wù)；西南交通大學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會習(xí)近平總書記關(guān)于科技自立自強(qiáng)的重要論述，謀劃“交通＋”“＋交通”“智能＋”“＋智能”的學(xué)科發(fā)展布局；南京農(nóng)業(yè)大學(xué)貫徹落實(shí)黨的二十大關(guān)于“加快建設(shè)農(nóng)業(yè)強(qiáng)國”要求，號召學(xué)生投身“三農(nóng)”事業(yè)……

今年，一系列活動引領(lǐng)著師生深入思考“民族復(fù)興，青年何為”“強(qiáng)國建設(shè)，教育何為”“教育強(qiáng)國，高校何為”等命題。

“時代新人鑄魂工程”全面實(shí)施，在教育部思政司牽頭下，各地各高校全面推進(jìn)，持續(xù)推動黨的二十大精神入腦入心；“習(xí)近平總書記與大學(xué)生在一起”學(xué)習(xí)分享活動啟動，引導(dǎo)學(xué)生把握好習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論，把個人發(fā)展融入民族復(fù)興的偉業(yè)之中。

“我更加深刻地認(rèn)識到核心技術(shù)是買不來的。未來，我也將在科技報(bào)國這條路上埋頭苦干、勇毅前行?！迸踝x著《習(xí)近平與大學(xué)生朋友們》一書，北京科技大學(xué)研究生盧旭博說。

如今，在新時代黨的創(chuàng)新理論指導(dǎo)下，推動教育強(qiáng)國建設(shè)的生動實(shí)踐處處涌現(xiàn)。

以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，教育人的腳印嵌入教育強(qiáng)國建設(shè)的征途中，年輕的身影閃現(xiàn)在強(qiáng)國建設(shè)的事業(yè)中。

聚焦關(guān)鍵課程——思政大課

立德樹人，思政課是關(guān)鍵課程。

習(xí)近平總書記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強(qiáng)調(diào)：“堅(jiān)持改革創(chuàng)新，推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，提高思政課的針對性和吸引力。提高網(wǎng)絡(luò)育人能力，扎實(shí)做好互聯(lián)網(wǎng)時代的學(xué)校思想政治工作和意識形態(tài)工作?！?/P>

紅色，是信仰的顏色，也是教育強(qiáng)國的底色。當(dāng)我們踏上這一偉大新征程的時候，必須進(jìn)一步提升思政教育的針對性和吸引力，讓信仰的光照耀前路。

2023年，思政教育改革的方向更加明確——遵循思想政治工作規(guī)律、教書育人規(guī)律、學(xué)生成長規(guī)律。

“小學(xué)段，探秘人民城市；初中段，探尋紅色印記，感受城市文化；高中段，以青春之我建人民城市；大學(xué)段，掌握人民城市的中國式現(xiàn)代化城市發(fā)展之路；中職段，弘揚(yáng)工匠精神，共鑄美麗城市；高職?？贫?，涵養(yǎng)人民情懷，建設(shè)智慧城市?！彼鼈兌贾赶蛲粋€主題——中國式現(xiàn)代化的城市實(shí)踐。

11月，由華東師范大學(xué)牽頭、上海市大中小學(xué)思政課一體化共同體打造的這套6個學(xué)段同題異構(gòu)思政課一體化精品教學(xué)資源，入選全國首批10套思政課一體化示范教學(xué)資源。

大中小學(xué)思政教育一體化是個系統(tǒng)工程，必須匯聚合力，久久為功。今年初，教育部發(fā)布《關(guān)于開展大中小學(xué)思政課一體化共同體建設(shè)的通知》，聚焦思政課一體化。《通知》要求在省級層面打造一批理論與實(shí)踐相結(jié)合的創(chuàng)新性研究型工作平臺，為深入推動全國大中小學(xué)開展思政課一體化理論研究和實(shí)踐探索，提供工作平臺、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、理論支撐和決策咨詢。而隨著全國首批10套思政課一體化示范教學(xué)資源的發(fā)布，政策的導(dǎo)向與現(xiàn)實(shí)的需求，在實(shí)踐層面一拍即合。

放眼全國，甘肅、河南、北京、江蘇等地均已組建大中小思政課一體化建設(shè)指導(dǎo)委員會。來自各個學(xué)段，貫通學(xué)校、家庭、社會的成員，將為加強(qiáng)相關(guān)工作的指導(dǎo)與研判提供新的更大支持。

2023年，思政教育更有針對性和吸引力——數(shù)字化賦能，以更澎湃之勢叩擊心靈的回音壁。

“劉書記言語幽默令我們放聲大笑，感覺整個氣氛特別親切?！倍绽?，大連交通大學(xué)黨委書記劉自康面對面與學(xué)生干部進(jìn)行履新談話，引來全校近萬名學(xué)子線上主動“圍觀”。

而學(xué)生們在網(wǎng)絡(luò)上的大量留言，則成為這堂“思政大課”最直觀的課堂反饋：“有什么能比成長更快樂！站在巨人的肩膀上吸收、體悟、內(nèi)化，快樂地成長！愛咱交大、情系咱交大，將來走向社會回饋咱交大?！?/P>

一塊塊屏幕亮起，光照進(jìn)學(xué)生心田?？?，每周六晚上8時，“我是接班人”湖南省網(wǎng)絡(luò)大課堂上，該節(jié)目總制片人、總班主任郭曉芳總是面帶笑容，與守候在屏幕前的全省中小學(xué)生見面；西南財(cái)經(jīng)大學(xué)以虛擬仿真技術(shù)助推思政課教學(xué)提質(zhì)增效，讓學(xué)生在史實(shí)場景的沉浸式互動式學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)從“指尖”體驗(yàn)到“心尖”感悟再到“腳尖”力行的思想洗禮。

網(wǎng)線一端連著城市，一端連著鄉(xiāng)村。看，寧夏在云平臺中架起“空中橋梁”，搭建1200多所數(shù)字孿生學(xué)校，讓城鄉(xiāng)孩子“同上一節(jié)思政課”，同時借助國家智慧教育平臺、全國高校思政課教研系統(tǒng)等，推動寧夏與北京、福建、山東等地的學(xué)校線上牽手，全面提升教師數(shù)字素養(yǎng)和教學(xué)能力。

思政教育插上數(shù)字之翼，跨過學(xué)校的圍墻?？?，太湖灣高校媒體融合共享聯(lián)盟打破校際空間壁壘，來自江南大學(xué)、蘇州大學(xué)、常州大學(xué)、湖州師范學(xué)院、嘉興學(xué)院的5位“網(wǎng)紅”思政課老師，共同圍繞“文化自信與青年力量”，為兩省五市的青年大學(xué)生講述“共享思政課”。

在云端，一句句“好看”“感動”“吾輩當(dāng)自強(qiáng)”的留言，彰顯著新時代思政課煥發(fā)出的巨大魅力與磅礴生命力，也詮釋著思政教育的初心與使命。

心有所信，方能行遠(yuǎn)。教育強(qiáng)國建設(shè)之路因?yàn)橛兄敢饷鳌?/P>

立足強(qiáng)國偉業(yè)——培育棟梁

建設(shè)教育強(qiáng)國，需要什么樣的時代新人？

愛國之情，是最樸素、最持久的情感，是一個人的立德之源、立功之本。

今年秋季開學(xué)前夕，一封來自北京的回信打破了天柱山下的寧靜。安徽省潛山野寨中學(xué)師生奔走相告：“習(xí)近平總書記給我們20名考上軍校的同學(xué)回信啦！”

習(xí)近平總書記在回信中指出：“推進(jìn)強(qiáng)軍事業(yè)，需要一批又一批有志青年接續(xù)奮斗。希望你們鑄牢忠誠品格，刻苦學(xué)習(xí)訓(xùn)練，錘煉過硬作風(fēng)，努力成長為高素質(zhì)專業(yè)化新型軍事人才，為國防和軍隊(duì)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量?！?/P>

野寨中學(xué)校園里長眠著985名抗日英烈，抗日陣亡將士紀(jì)念陵園就坐落于此。紅色基因在代代學(xué)子中賡續(xù)，今年高考放榜，學(xué)校共有20名學(xué)子考上軍校，他們把即將成為軍人的自豪與光榮寫在信里，告訴習(xí)近平總書記。

收到回信，20名學(xué)生激動不已?！拔覀儺厴I(yè)時將恰逢建軍100周年，一定會保衛(wèi)好祖國?！?/P>

今年，愛國主義教育步入法治化、常態(tài)化的新階段。10月24日，十四屆全國人大常委會第六次會議審議通過了愛國主義教育法，以法律形式明確了國家將愛國主義教育納入國民教育體系。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族的根和魂。

今年全國兩會期間，習(xí)近平總書記參加江蘇代表團(tuán)審議，見到了他曾經(jīng)回過信的江蘇省淮安市新安小學(xué)的“老熟人”。新安小學(xué)校長張大冬代表介紹了當(dāng)?shù)匕褌鞒小靶掳猜眯袌F(tuán)”光榮傳統(tǒng)作為立德樹人重要內(nèi)容，加強(qiáng)基層教育的情況，“孩子們聽黨話、跟黨走的信念更加堅(jiān)定”。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，新時代教育工作者要努力把青少年培養(yǎng)成為中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人?！拔覀兊慕逃朴趶奈迩曛腥A傳統(tǒng)文化中汲取優(yōu)秀的東西，同時也不摒棄西方文明成果，真正把青少年培養(yǎng)成為擁有‘四個自信’的孩子?！?/P>

書香浸潤校園，也滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈。今年3月，教育部等八部門啟動全國青少年學(xué)生讀書行動，向廣大青少年和全社會發(fā)出愛讀書、讀好書、善讀書的號召。

有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗，是新時代中國青年的模樣。

今年五四青年節(jié)前夕，奮斗在田間地頭的中國農(nóng)業(yè)大學(xué)科技小院學(xué)生收到了習(xí)近平總書記的回信。信中寫道：“你們在信中說，走進(jìn)鄉(xiāng)土中國深處，才深刻理解什么是實(shí)事求是、怎么去聯(lián)系群眾，青年人就要‘自找苦吃’，說得很好。新時代中國青年就應(yīng)該有這股精氣神?！?/P>

什么是“自找苦吃”？科技小院學(xué)子懂得：他們飲過田間清晨的露水，曬過地頭正午火熱的驕陽，播種過孕育希望的種子，奮戰(zhàn)過爭分奪秒搶收的農(nóng)忙……吃過“苦”才懂收獲的“甜”，更能創(chuàng)造造福百姓的幸福生活。

將苦化作動力，還有一種詮釋。今年7月底8月初，華北、黃淮等地出現(xiàn)極端降雨，引發(fā)洪澇和地質(zhì)災(zāi)害。11月10日，習(xí)近平總書記在北京、河北考察災(zāi)后恢復(fù)重建工作時在北京門頭溝區(qū)妙峰山民族學(xué)校強(qiáng)調(diào)：“這次抗洪救災(zāi)孩子們會終生難忘，要讓他們學(xué)會感恩、立下志向，做社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！?/P>

現(xiàn)場學(xué)生們的心里暖暖的?！敖衲晔罴俳?jīng)歷洪水后，老師帶著我們一起用黏土制作了綠水青山美麗家園，我相信明天會更好?！痹撔W(xué)生羅晨曦說?！敖窈螅覍B(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，保證充足的睡眠，參加體育運(yùn)動，擁有明亮的眼睛和強(qiáng)健的體魄，長大后為祖國作貢獻(xiàn)。”該校學(xué)生段進(jìn)涵說。

今年，越來越多師生奉獻(xiàn)青春、吃苦成甜。在浩瀚深海，深圳大學(xué)/四川大學(xué)謝和平院士團(tuán)隊(duì)迎難而上，研發(fā)出多項(xiàng)技術(shù)成果，破解了海水直接電解制氫的難題，助力“海洋綠氫”新興戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)加速發(fā)展；在巖層之下，中國地質(zhì)大學(xué)（北京）教授、中國科學(xué)院院士王成善率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)15年如一日甘把“冷板凳”坐熱，成功實(shí)施松遼盆地國際大陸科學(xué)鉆探工程，獲取了國際上最連續(xù)、最完整，總?cè)⌒拈L度達(dá)8187米的白堊紀(jì)陸相地質(zhì)記錄，顯著提升了中國在國際大陸科學(xué)鉆探領(lǐng)域的地位和影響力，為松遼盆地油氣勘探與開發(fā)提供了重要科技支撐；在田間地頭，重慶市江南職業(yè)學(xué)校探索實(shí)踐“四化合一”鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式，年培訓(xùn)各級各類人員8萬余人次……

“五育”并舉，是新時代中國教育的鮮明特征。

在浙江嘉興，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)“題?！薄翱己！钡雀咧械摹皞鹘y(tǒng)面目”正在改變。這里正全面深化普通高中育人方式改革，努力突破人才培養(yǎng)“模式單一”和“千校一面”同質(zhì)化發(fā)展的瓶頸，推動普通高中從“學(xué)校特色”向“特色學(xué)?！鞭D(zhuǎn)型，促進(jìn)學(xué)生全面、個性、多元成長。

我們看到，智育扭轉(zhuǎn)導(dǎo)向。教育部印發(fā)《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》，明確學(xué)校以促進(jìn)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展、健康成長為目標(biāo)，構(gòu)建體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的課程育人體系。北京公布初中學(xué)業(yè)水平考試實(shí)施方案，增加了對學(xué)生動手實(shí)踐能力、學(xué)科素養(yǎng)的考查；深圳市深化高中階段學(xué)?？荚囌猩贫雀母?，同樣明確理化生實(shí)驗(yàn)操作考試分?jǐn)?shù)不低于每門科目考試總分的10%，無一不是體現(xiàn)“素養(yǎng)導(dǎo)向”。

在廣西馬山縣，古零鎮(zhèn)初級中學(xué)的學(xué)生通過攀巖，登上了首屆學(xué)青會攀巖比賽的最高獎臺?！芭蕩r是一項(xiàng)勇敢者的運(yùn)動，綜合考驗(yàn)孩子們的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、判斷能力等?！痹撔Ｅ蕩r隊(duì)教練何琪說。

我們看到，體育以體育人。首屆學(xué)青會舉辦，標(biāo)志著體教融合進(jìn)程邁上新臺階；首屆學(xué)青會科報(bào)會就加強(qiáng)青少年和學(xué)校體育工作發(fā)布《南寧共識》，引起社會各界熱烈反響；教育部推動改革，2024年起，高水平運(yùn)動隊(duì)考生文化考試成績?nèi)渴褂萌珖y(tǒng)一高考文化課考試成績，傳遞的亦是“全面發(fā)展”的育人理念。

我們還看到，以美成人、以勞健心的故事在各地不斷涌現(xiàn)。

“我們建設(shè)教育強(qiáng)國的目的，就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才，確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)后繼有人。”習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)。

這一年，教育戰(zhàn)線緊緊圍繞著為黨育人、為國育才的使命目標(biāo)，培育時代新人，培養(yǎng)棟梁之才?？梢灶A(yù)見，在不久的將來，他們將成為推進(jìn)教育強(qiáng)國建設(shè)，推進(jìn)中國式現(xiàn)代化進(jìn)程的強(qiáng)大生力軍，書寫出中華民族偉大復(fù)興更輝煌的篇章。

《中國教育報(bào)》2023年12月28日第1版