關(guān)注兒童發(fā)展的全過(guò)程

《兒童與兒童發(fā)展（第7版）》著者羅伯特·V.卡爾是美國(guó)兒童發(fā)展領(lǐng)域著名專家，他的研究集中在兒童的認(rèn)知發(fā)展上。作為該書(shū)主要翻譯者之一，我持續(xù)關(guān)注青少年健康教育，閱讀學(xué)習(xí)兒童少年發(fā)展成長(zhǎng)的相關(guān)書(shū)籍，期望從中確認(rèn)符合兒童發(fā)展規(guī)律的知識(shí)觀和方法論。《兒童與兒童發(fā)展（第7版）》精準(zhǔn)描述和揭示了兒童發(fā)展的基本過(guò)程和核心問(wèn)題，該書(shū)將兒童本身作為研究描述核心，縱向上以0—18歲的時(shí)間演進(jìn)為兒童發(fā)展時(shí)序，從新生兒、嬰兒、學(xué)步兒童、學(xué)齡前兒童、學(xué)齡兒童，最后到青少年，體現(xiàn)出兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的階段性、連續(xù)性；橫向上描述了兒童成長(zhǎng)的遺傳、胎兒發(fā)育、身體成長(zhǎng)、動(dòng)作發(fā)展、運(yùn)動(dòng)發(fā)展的生理性規(guī)律，描述了兒童從感知覺(jué)發(fā)展、認(rèn)知過(guò)程、語(yǔ)言能力到學(xué)術(shù)技能的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，描述了兒童在情緒發(fā)展、自我概念、性別意識(shí)、道德理解、家庭撫養(yǎng)、同伴關(guān)系等方面的個(gè)體差異性，形成了兒童成長(zhǎng)維度的網(wǎng)格化體系，形成了實(shí)施全生命周期健康教育的重要理論基礎(chǔ)。

《兒童與兒童發(fā)展（第7版）》共有15章節(jié)，在章節(jié)內(nèi)容安排上既有真實(shí)的案例故事敘述，又有大量的專業(yè)文獻(xiàn)支撐，使得整書(shū)內(nèi)容豐富飽滿、語(yǔ)言通俗易懂；以問(wèn)答的形式設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)并展開(kāi)行文，從理論假設(shè)到測(cè)試結(jié)論再到現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，無(wú)一不體現(xiàn)出本書(shū)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和清晰的邏輯，體現(xiàn)出作者對(duì)兒童教育事業(yè)的熱愛(ài)和溫情。全書(shū)分為三個(gè)部分：第一部分以兒童發(fā)展科學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，從社會(huì)科學(xué)發(fā)展的角度闡述其哲學(xué)理論基礎(chǔ)，說(shuō)明本書(shū)的研究?jī)?nèi)容和研究方法；第二部分從遺傳學(xué)談到身體發(fā)育對(duì)兒童認(rèn)知及智力發(fā)展過(guò)程的影響；第三部分從心理學(xué)和社會(huì)情感角度論述兒童成長(zhǎng)的角色轉(zhuǎn)換。

《兒童與兒童發(fā)展（第7版）》體現(xiàn)出自由教育的理念，如第5章作者認(rèn)為體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)兒童運(yùn)動(dòng)能力、認(rèn)知能力和社交能力的發(fā)展，對(duì)兒童教育有很好的借鑒意義。以未成年人的校園暴力和欺凌這一備受關(guān)注的社會(huì)話題為例，作者分別從攻擊性行為的根源和受害者兩方面進(jìn)行分析，認(rèn)為兒童的攻擊性行為受基因、嚴(yán)厲教育、電視媒體、同齡人、學(xué)業(yè)失敗、暴力文化、貧困和認(rèn)識(shí)過(guò)程等多重因素的影響，同時(shí)有實(shí)驗(yàn)表明，及早干預(yù)和傳授生活、職業(yè)和社交技能能有效減少兒童的攻擊性行為；對(duì)于被攻擊的受害者，作者認(rèn)為攻擊型和孤僻型兒童表現(xiàn)出的反應(yīng)過(guò)度和退縮屈服都會(huì)加劇被攻擊的可能。學(xué)習(xí)如何應(yīng)對(duì)欺凌，需要維護(hù)兒童的社會(huì)性成長(zhǎng)環(huán)境，引導(dǎo)兒童學(xué)會(huì)社會(huì)交往與合作，營(yíng)造欺凌零容忍的校園氛圍才是有效的應(yīng)對(duì)方法。另外，考慮性別差異、家庭養(yǎng)育模式的教育理念和方法對(duì)于維護(hù)兒童情緒健康、降低焦慮抑郁概率同樣有價(jià)值。

《兒童與兒童發(fā)展（第7版）》一書(shū)著重關(guān)注兒童發(fā)展的全過(guò)程，從哲學(xué)、生物學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等多角度綜合論述兒童發(fā)展研究的重要性，也激發(fā)教師、家長(zhǎng)和研究者共同確立兒童發(fā)展目標(biāo)，從多學(xué)科交叉角度促進(jìn)兒童健康發(fā)展。這不僅是一本系統(tǒng)、全面、專業(yè)的教輔工具書(shū)，也是一本實(shí)用、耐讀、高效的育兒書(shū)，是教師、家長(zhǎng)和兒童成長(zhǎng)關(guān)注者的實(shí)操指南。

（作者單位系北京師范大學(xué)教育學(xué)部）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月03日第10版