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      新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師華山中學(xué)主動(dòng)共享優(yōu)質(zhì)資源,促進(jìn)區(qū)域教育提升——

      一所示范性學(xué)校的教育“舍得”

      發(fā)布時(shí)間:2024-01-10 作者:本報(bào)記者 蔣夫爾 來源:中國(guó)教育報(bào)

      日前,經(jīng)新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)第二師華山中學(xué)精心培訓(xùn)的團(tuán)場(chǎng)中小學(xué)校長(zhǎng)和骨干教師帶著滿滿的收獲重返崗位。這是華山中學(xué)主動(dòng)為第二師區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育均衡所做的一系列工作中的又一項(xiàng)行動(dòng)。

      作為一所省級(jí)示范性學(xué)校,華山中學(xué)在教育均衡上做出了不少看似意料之外的事。多年來,華山中學(xué)把優(yōu)質(zhì)資源分享給當(dāng)?shù)仄渌麑W(xué)校從而帶動(dòng)第二師區(qū)域教育邁上新臺(tái)階,展現(xiàn)了一所示范性學(xué)校的教育均衡“示范”。

          “‘百花齊放’是區(qū)域教育該有的樣子”

      “一花獨(dú)放不是春,百花齊放春滿園。”一談到區(qū)域教育均衡,華山中學(xué)黨委書記邱成國(guó)如此感嘆。

      華山中學(xué)是當(dāng)?shù)厝罕娍谥械摹懊!薄!拔覀兏惺艿降牟皇菢s耀而是一種壓力,不少家長(zhǎng)希望把孩子送來讀書,一些團(tuán)場(chǎng)學(xué)校的優(yōu)秀教師也想調(diào)入學(xué)校工作?!鼻癯蓢?guó)說。

      “優(yōu)質(zhì)教育資源集中并不是好事,教育生態(tài)必然遭到破壞。”邱成國(guó)認(rèn)為,“就教育生態(tài)來說,‘百花齊放’才是區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展該有的樣子?!?/P>

      怎么辦?按理說,這不是一所學(xué)校的事?;诒Wo(hù)良性教育生態(tài)的樸素想法,華山中學(xué)決定勇于擔(dān)當(dāng),主動(dòng)出擊,幫助團(tuán)場(chǎng)學(xué)校發(fā)展,穩(wěn)定團(tuán)場(chǎng)學(xué)校優(yōu)質(zhì)生源和優(yōu)秀教師。

      2012年2月,華山中學(xué)高中部教研室主任鮑永生成為華山中學(xué)外派掛職校長(zhǎng)第一人。他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì),到條件艱苦的第二師34團(tuán)中學(xué)工作3年,顯著提升了學(xué)校辦學(xué)水平。

      從剛開始的嘗試性支持,到后來的選派合適校長(zhǎng)和骨干教師團(tuán)隊(duì)大力支持,持續(xù)送課和跟崗培訓(xùn),華山中學(xué)逐漸形成了一套成體系支持薄弱學(xué)校發(fā)展的模式。10年來,該校先后派出100多人次中層干部和骨干教師支持第二師多個(gè)團(tuán)場(chǎng)學(xué)校發(fā)展。

      “我們是一所團(tuán)場(chǎng)學(xué)校,地處邊遠(yuǎn),離鐵門關(guān)市750多公里,條件相對(duì)艱苦,招老師困難,學(xué)校發(fā)展一度陷入困境?!钡诙?7團(tuán)中學(xué)校長(zhǎng)蔡萍說,“得到華山中學(xué)支持后,學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量大幅提高,流失的學(xué)生基本回來了,教師隊(duì)伍也穩(wěn)定了?!?/P>

          全力支持打造區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育“高地”

      2021年,位于第二師鐵門關(guān)市的博古其中學(xué)投入使用,作為新建學(xué)校,缺乏優(yōu)質(zhì)師資是學(xué)校發(fā)展面臨的一大難題。

      博古其中學(xué)遇到的難題,華山中學(xué)看在眼里。為了盡快讓這所學(xué)校實(shí)現(xiàn)高起點(diǎn)運(yùn)行,華山中學(xué)主動(dòng)提出支持博古其中學(xué)。在第二師黨委的支持下,華山中學(xué)很快選出25名各學(xué)科骨干教師,調(diào)往40公里外的博古其中學(xué)任教,與該校新招聘的100多名教師組成教學(xué)團(tuán)隊(duì)”。

      “從華山中學(xué)選出的25名骨干,都是博古其中學(xué)點(diǎn)名要的?!比A山中學(xué)副校長(zhǎng)張文志說。博古其中學(xué)校長(zhǎng)張慶磊說:“從華山中學(xué)調(diào)來的骨干教師,帶領(lǐng)我們的新教師實(shí)現(xiàn)快速成長(zhǎng)?!?/P>

      與此同時(shí),博古其中學(xué)將20多名教師送到華山中學(xué)跟崗培訓(xùn)。張慶磊告訴記者,短短兩年,博古其中學(xué)的教師隊(duì)伍成長(zhǎng)了起來,挑起學(xué)校的大梁,成為中堅(jiān)力量。再加上學(xué)校移植了華山中學(xué)的課程體系和管理模式,“高起點(diǎn)發(fā)展”在博古其中學(xué)得以實(shí)現(xiàn)。

      第二師28團(tuán)梨華中學(xué)、29團(tuán)孔雀中學(xué),也依靠華山中學(xué)發(fā)展起來,不僅從華山中學(xué)調(diào)入骨干教師,還選派教師互換到華山中學(xué)任教。與此同時(shí),第二師黨委出臺(tái)政策,支持華山中學(xué)教師調(diào)往其他學(xué)校任教,為他們提供周轉(zhuǎn)房,解決生活中遇到的困難,并給予相應(yīng)補(bǔ)貼。第二師教育局還在職稱評(píng)審晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面給予政策傾斜。

          種好別人的田,不荒自己的地

      華山中學(xué)先后調(diào)出100余名教師到其他學(xué)校任教,讓第二師鐵門關(guān)市區(qū)域內(nèi)的10余所學(xué)??焖俪砷L(zhǎng)起來。

      華山中學(xué)遵循“幫扶一所學(xué)校,提升一批教師,教育一群孩子,帶動(dòng)一些家庭,改變一個(gè)地方,影響一片區(qū)域”的優(yōu)質(zhì)資源輻射路徑,不斷擴(kuò)大區(qū)域優(yōu)質(zhì)教育資源。

      有人擔(dān)心,華山中學(xué)這是在“削峰填谷”,可華山中學(xué)的辦學(xué)水平并沒有受到影響,教育教學(xué)質(zhì)量反而一年一個(gè)新臺(tái)階。他們是怎么做到的呢?

      這得益于華山中學(xué)在長(zhǎng)期發(fā)展過程中形成的辦學(xué)和管理模式?!皩W(xué)校實(shí)行扁平化管理,人人都是管理者?!鼻癯蓢?guó)說,“我們的教師始終是團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn),在團(tuán)隊(duì)中發(fā)展和成長(zhǎng)?!?/P>

      “打造‘孵化器’,不斷把普通教師變成骨干教師,變成管理人才、優(yōu)秀人才?!鼻癯蓢?guó)說,“一批骨干教師走了,又孵化出了更多優(yōu)秀人才?!边@是華山中學(xué)能夠源源不斷支持區(qū)域內(nèi)其他學(xué)校發(fā)展的“秘訣”。

      邱成國(guó)認(rèn)為,這好比獻(xiàn)血,從醫(yī)學(xué)角度講,科學(xué)適度的獻(xiàn)血能夠提升造血功能,有益于身體健康。華山中學(xué)種好別人的田,不荒自己的地,舍得把優(yōu)質(zhì)師資調(diào)整到其他學(xué)校。這一方面擴(kuò)大了優(yōu)質(zhì)教育資源,另一方面讓華山中學(xué)更加健康發(fā)展。

      “華山中學(xué)在優(yōu)質(zhì)教育資源均衡上所做出的努力,形成了區(qū)域內(nèi)學(xué)校共同發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的區(qū)域教育良好生態(tài),促進(jìn)了區(qū)域教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展?!钡诙熻F門關(guān)市教育局黨組書記、局長(zhǎng)董國(guó)軍表示。

      《中國(guó)教育報(bào)》2024年01月10日第4版 

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