旅游支教不能滑向功利化

近日，某短視頻博主發(fā)布一則“質(zhì)疑短期支教成為生意”的視頻，引發(fā)熱議。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，此類旅游支教目前已發(fā)展為成熟的產(chǎn)業(yè)鏈，行程大多為一周左右，報名費千元至萬元不等，地點既有國外度假熱門區(qū)域，也有國內(nèi)落后邊遠山區(qū)，形式大多以公益助學、保護動物、愛惜環(huán)境等志愿服務展開。一些針對貧困地區(qū)的支教項目，不僅規(guī)劃好每天活動的時間地點，游玩體驗的時間也長于教學支教時間，密集的行程單和旅行社出團通知格式如出一轍。

從此類旅游支教報名的火熱程度即可看出，通過支教經(jīng)歷來提高以后升學或留學的成功概率，是不少中學生和大學生的現(xiàn)實需求。但這種頭頂公益帽子的支教，行旅游之實，具有較強的功利性，偏離了支教活動的初衷，使支教活動流于形式主義，應及時加以規(guī)范。

支教是一項具有教育意義的社會實踐，一定程度上能提高受援地的教育質(zhì)量，縮小區(qū)域間的教育差距，關乎教育公平、學生利益以及一個地區(qū)未來教育的發(fā)展。真正的支教者往往選擇去貧困落后地區(qū)的學校支教，希望以自己豐富的教學經(jīng)驗來幫助渴望知識的孩子，拓寬其視野，豐富其學識，培塑其價值信念。同時，支教活動也讓支教者了解國情民情，激發(fā)其社會責任感和使命感，增強社會實踐能力，培養(yǎng)個人意志品質(zhì)。

但是，當支教成為一門生意，其造成的負面影響不容小覷。旅游支教活動的組織方為了獲取最大利益，通常追求即時利益，忽略正常教學的系統(tǒng)性與連貫性。旅游支教的參與者大多可能是懷著各種功利心態(tài)的學生，有的是為了給自己增加學分績點，以成功評獎、保研；有的是為了給簡歷增加一些亮點，在升學或留學申請中獲得好處；有的是為了體驗不同的人文風情和生活方式。

這些群體往往并不是真正的公益志愿者，本身也許并沒有教學經(jīng)驗和資質(zhì)，沒有接受過專業(yè)培訓，課程設計缺乏科學合理性，教學水平偏低。這種支教方式不僅對孩子們的學習沒有太大幫助，還會干擾他們的正常學習，背離了支教活動的宗旨。因此，當務之急是認清旅游支教所帶來的危害，尋找問題根源，及時加以規(guī)范。

筑牢制度“防火墻”。制定明確的支教管理辦法和規(guī)章，細化支教活動的定義、模式類型、資金使用、志愿者選拔等方面的規(guī)范。設立專門的支教監(jiān)管機構，加強對支教組織和項目的審核和監(jiān)督，加大監(jiān)管力度。對于那些目的不純、忽視教育質(zhì)量的支教項目，堅決予以整改。完善志愿者注冊制度，要求支教組織和支教者在政府指定平臺注冊信息，以便政府和社會能更好地了解志愿服務情況。屏蔽未注冊的支教組織和支教者，防止非法組織和個人參與支教活動。

強化監(jiān)督“緊箍咒”。鼓勵公民、媒體等社會力量參與對支教組織的監(jiān)督，設立舉報渠道。建立支教組織信用評級制度，對經(jīng)常受到負面評價的組織實施相應的處罰措施。推動支教組織透明化，要求支教組織定期公布項目實施計劃、預算、執(zhí)行情況等信息，確保社會公眾了解支教活動的真實情況，并接受社會監(jiān)督和評價。

常打思想“免疫針”。加強對學生及其家長的宣傳教育，使其提高對旅游支教活動的認知水平，認識到支教的真正目的。在學校和社區(qū)開展支教活動宣傳周，組織座談會，邀請曾參與過支教的志愿者分享經(jīng)驗，形成正面示范效應。

完善制度，專注細節(jié)，旅游支教才能摒棄囫圇吞棗式的走過場，回歸支教活動的初心，讓更多關心教育的組織和人士真正參與到支教活動中來，推動支教長效化、常態(tài)化，向貧困地區(qū)的孩子傳遞知識、奉獻愛心，為貧困地區(qū)的教育事業(yè)作出應有的貢獻。

（作者系中國教育科學研究院德育與學校黨建研究所助理研究員）

《中國教育報》2024年01月30日第2版