優(yōu)質(zhì)藝體課樂(lè)了農(nóng)村娃

“楊老師來(lái)啦！楊老師來(lái)啦！”廣東省茂名市信宜市鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)小學(xué)美術(shù)教師楊文豪的車(chē)剛駛?cè)腈?zhèn)隆鎮(zhèn)同心小學(xué)，幾個(gè)正在教室外活動(dòng)的孩子就興奮地跑上前來(lái)迎接。這樣熱鬧的場(chǎng)面，自從楊文豪在幾所鄉(xiāng)村學(xué)校走教后，每周都會(huì)在不同的學(xué)校上演。

為緩解部分農(nóng)村學(xué)校音樂(lè)、體育、美術(shù)專(zhuān)任教師緊缺的現(xiàn)狀，破解村級(jí)小學(xué)音體美學(xué)科課程無(wú)法開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好的難題，信宜市通過(guò)統(tǒng)籌現(xiàn)有音體美教師資源，以走教的形式，實(shí)現(xiàn)村級(jí)小學(xué)音體美課程開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)化，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

2023年9月以來(lái)，楊文豪就在鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)的同心小學(xué)、八坊小學(xué)、西岸小學(xué)、六岸小學(xué)4所村級(jí)小學(xué)走教。像楊文豪一樣開(kāi)展走教的音體美教師，在信宜市還有201名。按照每4所村級(jí)小學(xué)配備一套音體美教師的標(biāo)準(zhǔn)，音體美教師走教工作已覆蓋信宜市278所村級(jí)小學(xué)，約占全市村級(jí)小學(xué)的80%。

讓楊文豪驚喜的是，這些村小的孩子在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中展現(xiàn)出豐富的想象力，與信宜市城市中小學(xué)生相比也不遜色。同心小學(xué)三年級(jí)學(xué)生曾梓培、一年級(jí)學(xué)生劉栩雯就是楊文豪在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的“好苗子”，他們通過(guò)專(zhuān)業(yè)教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)，分別在2023年信宜市中小學(xué)生繪畫(huà)、書(shū)法比賽中獲得小學(xué)高年級(jí)組別三等獎(jiǎng)和低年級(jí)組別三等獎(jiǎng)。

目前，在音體美走教教師的培訓(xùn)指導(dǎo)下，鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)學(xué)校的音體美成績(jī)都取得了顯著進(jìn)步，鎮(zhèn)級(jí)、校級(jí)文體活動(dòng)逐漸豐富起來(lái)了，學(xué)生展示個(gè)性的平臺(tái)紛紛搭建起來(lái)了?！耙魳?lè)類(lèi)去年獲得市級(jí)比賽二等獎(jiǎng)；美術(shù)書(shū)法類(lèi)過(guò)去只有中心小學(xué)的學(xué)生獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，去年也有很多個(gè)人獲獎(jiǎng)；體育類(lèi)過(guò)去只有中心小學(xué)的學(xué)生參加市級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，去年從各小學(xué)選拔人才組隊(duì)參賽，團(tuán)體成績(jī)是全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)第二名?！辨?zhèn)隆鎮(zhèn)中心學(xué)校校長(zhǎng)古慶生說(shuō)。

為了確保走教工作落實(shí)到位，鎮(zhèn)隆鎮(zhèn)中心學(xué)校專(zhuān)門(mén)制定了一套制度和學(xué)習(xí)方案。學(xué)校為每一個(gè)學(xué)科都配備了一位專(zhuān)職的教研人員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，對(duì)走教教師開(kāi)展定期集體備課和信息交流。每個(gè)學(xué)期，學(xué)校還會(huì)組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行教學(xué)效果評(píng)估，作出整改方案。信宜市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，“每學(xué)期教師走教產(chǎn)生的交通費(fèi)會(huì)給予補(bǔ)貼，教師走教成績(jī)突出者，在評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱(chēng)評(píng)聘中給予優(yōu)先考慮”。

走教在提升村小素質(zhì)教育效果、支持學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，也鍛煉了教師的專(zhuān)業(yè)能力。楊文豪對(duì)此深有感觸，“走教教師同時(shí)教授多所學(xué)校，需要提前了解不同學(xué)校不同學(xué)生之間的差異，作出教學(xué)方式的調(diào)整，開(kāi)展精準(zhǔn)教學(xué)。這大大提升了教師的學(xué)情分析和課程設(shè)計(jì)能力”。

“走教打破了過(guò)去人員固定、陣地固定的傳統(tǒng)師資分配模式，在有限的人力資源中開(kāi)發(fā)出一種均衡優(yōu)質(zhì)資源的方法，可以有效解決農(nóng)村學(xué)校學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性配備不足的問(wèn)題，讓學(xué)校的音體美課程真正做到開(kāi)足、開(kāi)齊、上好，實(shí)現(xiàn)‘五育’并舉?！惫艖c生說(shuō)。

信宜市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，信宜市計(jì)劃在2025年實(shí)現(xiàn)全市村級(jí)小學(xué)的音體美課程均由專(zhuān)業(yè)教師任教，并實(shí)現(xiàn)走教工作常態(tài)化開(kāi)展，更好促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年02月05日第2版