讀書：推動學校成長的力量

“一所沒有閱讀的學校永遠不會有真正的教育?！保ㄖ煊佬抡Z）對此我深信不疑。我做校長多年，便奉行這條原則，不僅自己帶頭讀書，更會千方百計地推動教師、學生，甚至家長一起讀書。多所學校的教師被喚醒，教育教學質(zhì)量也突飛猛進。

2023年，我見證了哈爾濱五常市一所城鄉(xiāng)接合部九年一貫制學校通過讀書產(chǎn)生的蝶變。去年4月，我應(yīng)五常市教育局的邀請，有幸走進五常市鐵路學校，參加這所學校的讀書會活動，并按照張曉紅校長的要求，與教師們分享我的成長經(jīng)歷以及對青年教師的成長建議。在張校長駕車接我到學校的路上，請我為剛剛成立的讀書會起個名字，我就想到“共好”這個詞，意思是“共同成長，共同開創(chuàng)美好未來，共同書寫美好人生”。

這次讀書會，開啟了該校教師堅持每天讀書的旅程。張曉紅校長在教師自愿參加的基礎(chǔ)上，組織成立了兩個讀書會，一個是骨干教師“共好”讀書會，一個是青年教師“青春號”讀書會。他們的策略是這樣的：共讀一本論著，每天共讀一個章節(jié)，每人每天撰寫字數(shù)不限的閱讀心得在讀書會群里分享。

張校長帶頭閱讀、寫心得，并在讀書會群里分享，“青春號”讀書會每天還分享大家的朗讀語音。起先，我不相信他們會堅持下去，因為我見過很多這樣的讀書會，往往開始時大家激情滿懷，不長時間后會慢慢降溫，直至銷聲匿跡。但是鐵路學校的閱讀者們，竟然堅持了200多天，現(xiàn)在仍然在天天閱讀，有的教師甚至在晚上十一二點、早晨五六點還在分享讀書心得。不僅如此，他們在讀完一本書后，還會撰寫整本書的閱讀心得。在學校寬敞的圖書館里，讀書會成員穿上印有“共好讀書會”統(tǒng)一標識的藍綠色T恤衫，坐在一起分享著彼此的閱讀感悟。

閱讀教師們的讀書心得，也幾乎成了我每天必做的功課。我想看看這群教師每天堅持的樣子，因堅持而變化的樣子。下面我們一起聽聽幾位教師的心聲吧——

王麗媛老師：“不知不覺中，堅持讀書已半年有余，從拿起第一本書《教育微創(chuàng)新》開始，把每天讀書當成一項任務(wù)，到現(xiàn)在成為一種習慣，我發(fā)現(xiàn)自己人生格局擴大了，生命質(zhì)量提高了。”

張麗新老師：“在這半年多的時間里，我感覺自己也有了一些變化：愛讀書了。以往也讀書，但都是跟著興趣讀，想讀時一連幾個小時地讀，不想讀時連續(xù)數(shù)天甚至數(shù)月不讀。如今卻不一樣了，每天有計劃地閱讀，一天不讀，總感覺缺少了什么；而且想寫文字了，能在上課之余把班級里一些人和事記錄下來。我想，堅持下去，這些都將是財富。還有一個變化就是影響了孩子的讀書興趣，比如我早上起床讀書，睡前讀書，晚飯后讀書，漸漸地，孩子也在我旁邊一起看書。我想，這就是榜樣的力量，這就是讀書的力量。”

張鑫茹老師：“通過200多天的共讀，我對教育有了更深入的理解和認識。李志欣校長提倡的‘全學習’理念，旨在實現(xiàn)‘人人皆學，處處能學，時時可學’。他主張實施‘零作業(yè)’教學改革，以提高‘有效教學’的質(zhì)量，把學生從繁重的課業(yè)中解放出來。一個個生動的案例，解開我‘如何減負不減質(zhì)’的困惑，從而去更多關(guān)注學生的需求、興趣和目標，并嘗試從他們的角度去理解和解決問題。這種理念的轉(zhuǎn)變，使我在設(shè)計作業(yè)時更加有針對性，更能滿足學生的實際需要，也使我更加注重與學生的溝通和反饋，及時調(diào)整教學策略?！?/FONT>