日前,教育部高校畢業(yè)生就業(yè)研究院(基地)專家委員會(huì)成立大會(huì)暨第一次全體會(huì)議在京舉行。教育部黨組書記、部長(zhǎng)懷進(jìn)鵬指出,高校畢業(yè)生是黨和國(guó)家寶貴的人才資源,要把做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要任務(wù),把人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的有效動(dòng)能。
近年來,我國(guó)高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展?!?023年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》顯示,全國(guó)共有高等學(xué)校3013所,在學(xué)總規(guī)模達(dá)4655萬人,位居世界第一。我國(guó)接受高等教育的人口達(dá)到2.4億,新增勞動(dòng)力平均受教育年限達(dá)到13.8年,大大改善了勞動(dòng)力素質(zhì)結(jié)構(gòu),助力中國(guó)從“人口紅利”轉(zhuǎn)向“人才紅利”。
就業(yè)是民生之本,促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)是就業(yè)工作的重中之重。黨和政府高度重視大學(xué)生就業(yè)工作,黨的二十大報(bào)告提出,強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策,健全就業(yè)促進(jìn)機(jī)制,促進(jìn)高質(zhì)量充分就業(yè)。2024屆全國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)1179萬人,同比增加21萬人。國(guó)家相關(guān)部門聯(lián)合出臺(tái)一攬子有力舉措,實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)促進(jìn)行動(dòng),全力促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)。
目前,雖然高校畢業(yè)生就業(yè)面臨復(fù)雜形勢(shì),壓力巨大,但也要看到,每年1000萬名左右接受高等教育的大學(xué)畢業(yè)生,相當(dāng)于歐洲一個(gè)國(guó)家的人口總量,這是一筆寶貴的人力資源財(cái)富。一大批大學(xué)畢業(yè)生步入社會(huì),為我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展注入了新鮮血液和蓬勃活力,在各行各業(yè)越來越發(fā)揮著重要作用,直接服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略。這些寶貴的人才資源是中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的重要支撐,也是全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的最大底氣。
面對(duì)新形勢(shì)新挑戰(zhàn),進(jìn)一步釋放高校畢業(yè)生人才紅利,讓廣大畢業(yè)生把青春夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng),把人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的有效動(dòng)能,需要多管齊下,從需求側(cè)和供給側(cè)兩端協(xié)同發(fā)力,推動(dòng)教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合。
優(yōu)化人才供給側(cè),創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)模式。當(dāng)前,高校畢業(yè)生就業(yè)難與企業(yè)招工難并存,反映高校專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)遲滯于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和市場(chǎng)需求變化。對(duì)此,需要倒逼調(diào)整辦學(xué)模式、培養(yǎng)機(jī)制和管理體制。教育是創(chuàng)造人才紅利的澎湃動(dòng)力,高校要系統(tǒng)深化人才培養(yǎng)供給側(cè)改革,全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,提升畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。完善研究型、應(yīng)用型、職業(yè)技能型三類高校的設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),既要加快“雙一流”建設(shè),培養(yǎng)一流人才,提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量,服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求,又要推進(jìn)“雙高計(jì)劃”,培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)人才,服務(wù)產(chǎn)業(yè)升級(jí)。不斷優(yōu)化學(xué)科專業(yè)體系,及時(shí)增設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的學(xué)科專業(yè),將科技前沿知識(shí)融入課堂,完善就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)體系,嚴(yán)把考試關(guān)和畢業(yè)關(guān)。通過教育變革、體系重塑,讓進(jìn)入就業(yè)市場(chǎng)的高校畢業(yè)生都擁有真才實(shí)學(xué)。加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地,以人才引領(lǐng)科技創(chuàng)新、支撐產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng),為加快實(shí)現(xiàn)高水平科技自立自強(qiáng)提供強(qiáng)大動(dòng)力。
錨定人才需求側(cè),提升就業(yè)崗位供給質(zhì)量。當(dāng)前,有些“高學(xué)低就”的現(xiàn)象,折射出學(xué)歷與崗位錯(cuò)配,以低端制造業(yè)為主的就業(yè)需求與知識(shí)型人才供給不匹配,現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)未釋放充足的就業(yè)崗位。我國(guó)人才呈現(xiàn)“井噴”之勢(shì),數(shù)量大幅增長(zhǎng),對(duì)就業(yè)崗位提出了更高要求。把高校畢業(yè)生人才優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的有效動(dòng)能,離不開企業(yè)需求側(cè)改革。需要加快推動(dòng)短板產(chǎn)業(yè)補(bǔ)鏈、優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)延鏈、傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升鏈、新興產(chǎn)業(yè)建鏈,大力發(fā)展先進(jìn)制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè),推進(jìn)產(chǎn)業(yè)智能化、綠色化、融合化,建設(shè)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系。只有創(chuàng)造更多有利于發(fā)揮高校畢業(yè)生專長(zhǎng)和智力優(yōu)勢(shì)的知識(shí)技術(shù)型就業(yè)崗位,優(yōu)化就業(yè)環(huán)境,完善福利保障,讓高收入的就業(yè)崗位多起來,才能讓高校畢業(yè)生人盡其才、才盡其用。
完善人才服務(wù)站,激發(fā)畢業(yè)生人才資源活力。釋放高校畢業(yè)生人才紅利,提升教育對(duì)高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻(xiàn)力,還需要政府通過法律、政策、規(guī)劃、信息等方式發(fā)揮宏觀調(diào)控作用,推動(dòng)有效市場(chǎng)和有為政府更好結(jié)合。要打通供給側(cè)和需求側(cè)之間的堵點(diǎn),搭建溝通的橋梁,推進(jìn)校企合作、產(chǎn)教融合,提升人崗匹配的精準(zhǔn)度和人才供需銜接水平。強(qiáng)化就業(yè)優(yōu)先政策,不斷優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境,努力擴(kuò)大就業(yè)容量,開發(fā)新就業(yè)渠道,縮小區(qū)域城鄉(xiāng)行業(yè)職業(yè)收入差距,規(guī)范勞動(dòng)用工制度,保障高校畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益。特別是要牢固樹立“人才是第一資源”的理念,打造一體化人才服務(wù)體系,建設(shè)一站式人才服務(wù)平臺(tái),為人才提供精細(xì)化、個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)服務(wù),破除人才流動(dòng)、使用中的體制機(jī)制障礙,釋放人才紅利。
《中國(guó)教育報(bào)》2024年02月29日第2版
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