凝聚共識(shí) 尋找晚自習(xí)問(wèn)題最優(yōu)解

據(jù)澎湃新聞報(bào)道，江西省新余市教育局于2月22日發(fā)布通知稱，從2024年春季學(xué)期起，全市非寄宿制義務(wù)教育學(xué)校初中生一律取消晚自習(xí)。義務(wù)教育階段的晚自習(xí)問(wèn)題曾多次引發(fā)討論，如深圳市教育局于2023年12月有關(guān)“不提倡初中階段開(kāi)設(shè)晚自習(xí)”的答復(fù)曾引起社會(huì)關(guān)注。今年2月，又有河南鄭東新區(qū)網(wǎng)友反映強(qiáng)制上晚自習(xí)問(wèn)題。 

對(duì)于義務(wù)教育階段晚自習(xí)是開(kāi)設(shè)還是取消，不同群體看法不一，可謂眾口難調(diào)。晚自習(xí)問(wèn)題不僅關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)，也影響他們的睡眠及身心健康，必須凝聚共識(shí)，找到問(wèn)題的最優(yōu)解。其實(shí)，晚自習(xí)的存廢之所以帶來(lái)較大爭(zhēng)議，一方面是因?yàn)橥碜粤?xí)的開(kāi)設(shè)與否，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，部分家長(zhǎng)擔(dān)憂一旦取消晚自習(xí)，孩子失去了課后學(xué)習(xí)環(huán)境，作業(yè)完成質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)打折扣；另一方面是有人認(rèn)為，開(kāi)設(shè)晚自習(xí)會(huì)讓原本就上了一天課的學(xué)生不堪重負(fù)，還壓縮了他們晚上的睡眠時(shí)間，晚自習(xí)結(jié)束后回家也存在一定安全隱患。

在更加關(guān)注學(xué)生身心健康和推進(jìn)“雙減”的大背景下，義務(wù)教育階段取消晚自習(xí)是大勢(shì)所趨，這更加契合以人為本的教育理念，也有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)。對(duì)于這一點(diǎn)，廣大家長(zhǎng)必須有清醒認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，取消晚自習(xí)并不意味著學(xué)校就可以當(dāng)甩手掌柜。對(duì)于部分家長(zhǎng)擔(dān)憂的無(wú)法監(jiān)督孩子高效完成課后作業(yè)等問(wèn)題，學(xué)校要采取有針對(duì)性的舉措。例如，進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，教師在作業(yè)布置與批改上要更加合理細(xì)致。當(dāng)孩子在家也能實(shí)現(xiàn)與學(xué)校晚自習(xí)一樣的學(xué)習(xí)效果，家長(zhǎng)們自然不會(huì)糾結(jié)晚自習(xí)是否開(kāi)設(shè)的問(wèn)題。

實(shí)際上，對(duì)于晚自習(xí)的取消，并沒(méi)有“一刀切”的明文規(guī)定，部分地區(qū)、學(xué)校只是結(jié)合實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生及其家長(zhǎng)意愿等開(kāi)設(shè)了晚自習(xí)。如此做法并無(wú)不妥，可前提是晚自習(xí)期間必須守住教師不講授知識(shí)的底線，讓晚自習(xí)名副其實(shí)。否則，晚自習(xí)淪為“第二課堂”，極有可能帶來(lái)無(wú)止盡的“內(nèi)卷”，加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也消解了“雙減”的成效。

在晚自習(xí)開(kāi)設(shè)年級(jí)上，同樣要充分考量，如小學(xué)低年級(jí)原則上不應(yīng)開(kāi)設(shè)晚自習(xí)；針對(duì)有升學(xué)壓力的九年級(jí)學(xué)生，可根據(jù)學(xué)生、家長(zhǎng)意愿開(kāi)設(shè)晚自習(xí)。在晚自習(xí)的時(shí)長(zhǎng)上，也要有硬性規(guī)定，結(jié)束時(shí)間不能過(guò)晚。義務(wù)教育階段正是學(xué)生生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，保證他們有充足的睡眠時(shí)間，至關(guān)重要。即便開(kāi)設(shè)晚自習(xí)，也要一改以往所有學(xué)生都必須參加的做法，讓學(xué)生和家長(zhǎng)自行選擇，回歸學(xué)生晚間自主學(xué)習(xí)的本意。

糾結(jié)晚自習(xí)是開(kāi)設(shè)還是取消的，往往是學(xué)生家長(zhǎng)?？陀^而言，家長(zhǎng)們不妨先聽(tīng)聽(tīng)自家孩子的意見(jiàn)，孩子的心聲與訴求才是晚自習(xí)存廢的核心焦點(diǎn)。拋開(kāi)這些不談，家長(zhǎng)們爭(zhēng)論得再兇，也不過(guò)是“為了你好”的一廂情愿。此外，無(wú)論晚自習(xí)開(kāi)設(shè)與否，家長(zhǎng)都不能當(dāng)孩子課后學(xué)習(xí)的“局外人”，要積極參與家校共育工作，為孩子課后學(xué)習(xí)、完成作業(yè)營(yíng)造良好的家庭氛圍。晚自習(xí)在哪上，說(shuō)到底只是地理位置不同而已。當(dāng)在家也能達(dá)到在學(xué)校同樣的學(xué)習(xí)效果，便可兼顧高效學(xué)習(xí)與充足睡眠，兩全其美之下，相關(guān)爭(zhēng)議自然大為減少。

（作者系媒體評(píng)論員）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年02月29日第2版