透過(guò)數(shù)據(jù)看教育新跨越

2023年，對(duì)教育系統(tǒng)來(lái)說(shuō)有著不同尋常的意義。習(xí)近平總書記在中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，首次提出中國(guó)獨(dú)有的教育家精神，賦予人民教師崇高的使命。

一年來(lái)，在習(xí)近平總書記的親自關(guān)心、親自部署、親自推動(dòng)下，教育高質(zhì)量發(fā)展取得了新突破。

3月1日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)。會(huì)上，一系列數(shù)字“刷新”了教育事業(yè)發(fā)展的成績(jī)單，成為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的生動(dòng)注腳。

亮點(diǎn)一：“百分點(diǎn)”里看增長(zhǎng)

在發(fā)布會(huì)上公布的《2023年全國(guó)教育事業(yè)發(fā)展基本情況》中，“增長(zhǎng)”是最為突出的關(guān)鍵詞。

2023年，九年義務(wù)教育鞏固率95.7%，比上年提高0.2個(gè)百分點(diǎn)；高中階段毛入學(xué)率91.8%，比上年提高0.2個(gè)百分點(diǎn)；特殊教育學(xué)校數(shù)量比上年增長(zhǎng)1.34%；學(xué)前教育毛入園率和高等教育毛入學(xué)率均提前完成“十四五”規(guī)劃目標(biāo)，分別達(dá)到91.1%和60.2%。

回望過(guò)去，“增長(zhǎng)”始終是教育事業(yè)發(fā)展的主題詞。

新時(shí)代十年，我國(guó)各級(jí)各類教育普及水平實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，目前我國(guó)已建成世界上規(guī)模最大的教育體系，教育現(xiàn)代化發(fā)展總體水平跨入世界中上國(guó)家行列。如今每一個(gè)百分點(diǎn)的提升看似不大，實(shí)際上都是千辛萬(wàn)苦的跨越。

其中，包含著千千萬(wàn)萬(wàn)教育工作者的努力奮斗。全國(guó)人大代表，重慶市九龍坡區(qū)謝家灣教育集團(tuán)總校長(zhǎng)、黨委書記劉希婭就是其中一員?！爸貞c市豐都縣曾經(jīng)是國(guó)家級(jí)貧困縣，我們?cè)谀抢镛k了一所小學(xué)，通過(guò)一年多的努力，全方位輸出謝家灣學(xué)校的課程、管理和教育教學(xué)理念，家長(zhǎng)及社會(huì)各界滿意率達(dá)100%。同時(shí)，我們的工作室?guī)?dòng)10余個(gè)省市100余位校長(zhǎng)共同成長(zhǎng)?！眲⑾I說(shuō)。

從另一個(gè)維度看，“增長(zhǎng)點(diǎn)”也反映了教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)所在。

例如，2023年職業(yè)本科招生8.99萬(wàn)人，比上年增長(zhǎng)17.82%，增幅明顯。由此可以推斷，地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)對(duì)職業(yè)教育培養(yǎng)的高素質(zhì)技能人才需求很旺盛。

教育部職業(yè)教育與成人教育司副司長(zhǎng)李英利詳細(xì)介紹了“增幅”背后的工作。2023年，教育部開展省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)新模式試點(diǎn)，建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體，打造行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，擴(kuò)大制造業(yè)專業(yè)布局，增強(qiáng)數(shù)字人才培養(yǎng)能力。這些工作引導(dǎo)和推動(dòng)職業(yè)學(xué)校聚焦關(guān)鍵領(lǐng)域，積極融入?yún)^(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，為推進(jìn)新型工業(yè)化提供技能人才支撐。

亮點(diǎn)二：教師隊(duì)伍“強(qiáng)起來(lái)”

沒(méi)有高質(zhì)量的教師，就沒(méi)有高質(zhì)量的教育。發(fā)布會(huì)公布的數(shù)據(jù)顯示，截至2023年底，全國(guó)共有專任教師1891.78萬(wàn)人，比上年增加11.42萬(wàn)人，增長(zhǎng)0.6%。其中，小學(xué)階段教育專任教師比上年增加2.68萬(wàn)人，初中階段增加5.79萬(wàn)人，普通高中階段增加8.16萬(wàn)人，中職教育增加1.65萬(wàn)人，高等教育增加9.71萬(wàn)人，學(xué)前教育生師比也比上年有所改善。

比數(shù)量增長(zhǎng)更值得關(guān)注的，是教師素質(zhì)能力的提升。2023年，學(xué)前教育、小學(xué)、初中、普通高中、中等職業(yè)教育專任教師學(xué)歷合格率取得“高分”，分別為99.57%、99.99%、99.96%、99.2%及95.69%；普通、職業(yè)高校研究生以上學(xué)位教師比例達(dá)79.14%，比上年增長(zhǎng)0.6個(gè)百分點(diǎn)。

過(guò)去一年，我國(guó)教師隊(duì)伍明顯“強(qiáng)起來(lái)”——規(guī)模強(qiáng)、內(nèi)涵強(qiáng)。而最為重要的是，習(xí)近平總書記提出中國(guó)特有的教育家精神，為教師群體“鑄魂”。

2024年全國(guó)教育工作會(huì)議指出，以教育家精神為引領(lǐng)強(qiáng)化高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)。就在2月28日，教育部在京舉行教育家精神2024年巡回宣講活動(dòng)啟動(dòng)儀式暨首場(chǎng)報(bào)告會(huì)。由全國(guó)教書育人楷模、全國(guó)最美教師、全國(guó)高校黃大年式教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人等25位優(yōu)秀教師代表組成宣講團(tuán)，將在全國(guó)巡講。

發(fā)布會(huì)上，教育部教師工作司副司長(zhǎng)黃小華透露，“強(qiáng)”師之路還將繼續(xù)。一是出臺(tái)專門文件，對(duì)教育家精神引領(lǐng)新時(shí)代新征程教師隊(duì)伍建設(shè)作出高位部署。二是組織教育家精神宣講團(tuán)開展巡回宣講，同步開展網(wǎng)上宣講。三是組織深入闡釋，引導(dǎo)專家學(xué)者、教育管理者、書記校長(zhǎng)、優(yōu)秀教師等闡述學(xué)習(xí)體會(huì)，宣傳本地本校弘揚(yáng)教育家精神的好做法。四是納入培養(yǎng)培訓(xùn)，開發(fā)教育家精神課程教材資源，將教育家精神融入教師教育課程和教師培養(yǎng)培訓(xùn)全過(guò)程。五是強(qiáng)化典型選樹，從各地各校中每月遴選推出1—2名踐行教育家精神的一線校長(zhǎng)教師典型，進(jìn)行重點(diǎn)宣傳。六是推進(jìn)影視創(chuàng)作。會(huì)同相關(guān)部門，通過(guò)制作紀(jì)錄片、拍攝電影、電視劇等，傳播教師群像的正能量。

亮點(diǎn)三：一個(gè)“優(yōu)”字向未來(lái)

“據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，2023年全國(guó)新增義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校1736所，新增優(yōu)質(zhì)學(xué)位199.9萬(wàn)個(gè)。全國(guó)共有1.6萬(wàn)個(gè)義務(wù)教育階段教育集團(tuán)和1.5萬(wàn)個(gè)城鄉(xiāng)學(xué)校共同體?！苯逃炕A(chǔ)教育司副司長(zhǎng)、一級(jí)巡視員馬嘉賓帶來(lái)了一組數(shù)據(jù)。

無(wú)論是優(yōu)質(zhì)學(xué)校還是優(yōu)質(zhì)學(xué)位，一個(gè)“優(yōu)”字道出了基礎(chǔ)教育當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的重點(diǎn)任務(wù)：辦好更加公平更高質(zhì)量的義務(wù)教育，更好滿足人民群眾“上好學(xué)”的期盼。

2023年《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》《關(guān)于實(shí)施新時(shí)代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃的意見》出臺(tái)，教育部還召開了全國(guó)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)會(huì)，進(jìn)一步明確義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的目標(biāo)任務(wù)和工作要求，我國(guó)義務(wù)教育邁上了優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的新征程。

再看高等教育。當(dāng)下，全國(guó)高等教育在學(xué)總規(guī)模已經(jīng)達(dá)到了4763.19萬(wàn)人。如此龐大的體量下，要更好發(fā)揮高等教育龍頭作用，同樣圍繞一個(gè)“優(yōu)”字。

去年兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、天津大學(xué)副校長(zhǎng)明東在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我國(guó)醫(yī)工交叉人才培養(yǎng)和學(xué)科建設(shè)的提案》中，提出了針對(duì)創(chuàng)新醫(yī)工交叉人才培養(yǎng)路徑的建議。教育部等部委也積極探索醫(yī)工交叉人才培養(yǎng)的創(chuàng)新路徑，全方位推進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)。

教育部發(fā)展規(guī)劃司司長(zhǎng)郭鵬介紹，高等教育在穩(wěn)步擴(kuò)大研究生人才培養(yǎng)規(guī)模的同時(shí)，不斷優(yōu)化高層次人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。從學(xué)位類型看，堅(jiān)持推進(jìn)學(xué)術(shù)創(chuàng)新型人才和實(shí)踐創(chuàng)新型人才分類發(fā)展，增加專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模，加強(qiáng)工程技術(shù)領(lǐng)域高層次應(yīng)用型領(lǐng)軍人才培養(yǎng)。從學(xué)科結(jié)構(gòu)看，面向新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革對(duì)人才培養(yǎng)提出的新要求，引導(dǎo)高校優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，加大STEM人才培養(yǎng)力度，加快培養(yǎng)科技創(chuàng)新人才。

“我們將對(duì)標(biāo)教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要，按照發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力要求，充分發(fā)揮高等教育在教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)中的龍頭作用，暢通教育、科技、人才的良性循環(huán)，堅(jiān)持服務(wù)補(bǔ)短板、揚(yáng)長(zhǎng)板、鍛新板，持續(xù)推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，深化產(chǎn)教融合、科教融匯，加快構(gòu)建‘人工智能+教育’新生態(tài)，著力提高拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。”教育部高等教育司副司長(zhǎng)高東鋒說(shuō)。

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月02日第1版