畫好立德樹人同心圓

    ■兩會關(guān)注·走在建設(shè)教育強國大路上·共繪新圖景    

國無德不興，人無德不立。立德樹人是中國特色社會主義教育事業(yè)的根本任務(wù)，關(guān)乎黨的事業(yè)后繼有人，關(guān)乎國家前途命運。

今年，“落實立德樹人根本任務(wù)，推進大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)”出現(xiàn)在政府工作報告中，再次體現(xiàn)出黨中央對培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的高度重視。

如何答好立德樹人這道“必答題”？今年全國兩會上，代表委員們紛紛對此建言獻策。 

    為誰培養(yǎng)人：

    牢記為黨育人、為國育才的初心使命

澆花澆根，育人育心。

習(xí)近平總書記指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設(shè)教育強國的核心課題。為了做好這個核心課題，此刻，培根鑄魂的故事正在神州大地徐徐展開。

看，那抹紅色，耀眼奪目。

“沂蒙精神與延安精神、井岡山精神、西柏坡精神一樣，是黨和國家的寶貴精神財富，要不斷結(jié)合新的時代條件發(fā)揚光大。”2013年，在沂蒙山區(qū)一所只有98名學(xué)生的村小——岔河小學(xué)，有一個人對習(xí)近平總書記的這句話掛懷許久，她就是全國人大代表、山東省臨沂市北城小學(xué)黨總支書記張淑琴。

“‘為黨育人、為國育才’是一個大課題，傳承紅色基因要從娃娃抓起?！睆埵缜偕罡胸?zé)任重大。

自此以后，北城小學(xué)“紅”起來了。將《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》整合成課程帶進課堂，在一到六年級設(shè)置紅色動畫、紅色繪本、紅色故事、紅色話劇，每年級每周1節(jié)課對學(xué)生進行思政專題教育……張淑琴欣喜地看到，一顆顆紅色的種子正在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

習(xí)近平總書記強調(diào)，我們黨立志于中華民族千秋偉業(yè)，必須培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。

全國人大代表、山西財經(jīng)大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授白琦瑞意識到，要辦中國特色社會主義教育,就是要理直氣壯開好思政課，用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人?！拔覀円囵B(yǎng)對中國特色社會主義事業(yè)自信的人，必須從中國實際出發(fā)，走自己的路，堅持社會主義辦學(xué)方向和辦學(xué)目標，積極探索建設(shè)中國特色、世界一流的道路?！?/p>

過去一年，教育系統(tǒng)全覆蓋開好講好《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》和使用統(tǒng)編教材，實施深化大中小學(xué)思政課一體化行動，構(gòu)建形成鑄牢中華民族共同體意識教育體系，大力發(fā)展素質(zhì)教育，實施學(xué)生心理健康專項行動、全國青少年讀書行動，學(xué)生全面發(fā)展、生動活潑發(fā)展的育人生態(tài)進一步形成……

聽，那聲吶喊，振聾發(fā)聵。

那一年，巍巍南開大學(xué)的百年校史在那一刻定格：新開湖畔、石先樓前，逾5000名師生齊聲高喊“愛我中華，振興中華”。

“你是中國人嗎?你愛中國嗎?你愿意中國好嗎?”這既是歷史之問，也是時代之問、未來之問。

“我們要一代一代問下去、答下去!”如何答？新時代的回復(fù)擲地有聲——堅持中國大地辦教育！

前行，那陣步伐，鏗鏘有力。

“讀萬卷書，行萬里路。”全國政協(xié)委員、香港教育大學(xué)校長李子建鼓勵學(xué)生們到祖國不同的地方去走走，深入了解祖國歷史文化和國情，發(fā)自內(nèi)心地產(chǎn)生對國家和民族的高度認同感和歸屬感。

    培養(yǎng)什么人：

    培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、?dān)當(dāng)復(fù)興大任的社會主義建設(shè)者和接班人

培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題。

面對全球新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革蓬勃興起，什么樣的人才能擔(dān)起民族復(fù)興大任，托起祖國的明天？

隨著數(shù)字化潮流風(fēng)起云涌，產(chǎn)業(yè)迭代加速演進，我國經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展需要和國際人才競爭新態(tài)勢，對新時代高素質(zhì)人才提出了更高的要求。

代表委員普遍認為，答好高水平科技自立自強的“時代考題”，需要加快培育國家戰(zhàn)略人才力量，努力培養(yǎng)造就更多一流科技領(lǐng)軍人才和創(chuàng)新團隊，培養(yǎng)出德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)出能堪當(dāng)民族復(fù)興重任的時代新人。

“愛國情懷、創(chuàng)新思維、全球視野、團隊合作精神”，這是全國人大代表、蘭州大學(xué)校長嚴純?nèi)A對新時代人才培養(yǎng)提出的四個關(guān)鍵詞。他指出，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才，是國家和民族長遠發(fā)展大計。

“‘德才兼?zhèn)洹膶W(xué)生不能是學(xué)科‘跛腳’的學(xué)生，而應(yīng)該是既有數(shù)理邏輯又有人文精神，既能解決實際問題又能進行哲學(xué)思辨的學(xué)生?！比珖舜蟠怼⒄憬幉ㄊ墟?zhèn)海中學(xué)黨委書記張詠梅說。

新時代學(xué)生作為“后千禧一代”，伴隨著移動互聯(lián)網(wǎng)成長，他們是“數(shù)字原住民”，與“網(wǎng)”同生，隨“機”長大，他們思想前沿，也更加開放包容。

針對他們的特點，全國政協(xié)常委、上海交通大學(xué)黨委書記楊振斌表示，要引導(dǎo)青年大學(xué)生掌握科學(xué)的思維方法，幫助他們扣好人生第一?？圩?，引導(dǎo)其成長為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

手執(zhí)鐮刀割下稻谷，學(xué)習(xí)胸外按壓技術(shù)，親手焊接制作手電筒……緊密結(jié)合當(dāng)代青年大學(xué)生的思想特點和實際需求，在上海交通大學(xué)，“大思政課”變成了“大網(wǎng)紅課”。

功以才成，業(yè)由才廣；德才兼?zhèn)?，方堪重任?/p>

蒼天之上，C919實現(xiàn)首飛；海洋深處，“磐鯤”開始“聽診”探測；戈壁灘里，不毛之地化為“經(jīng)濟綠洲”……新時代青年心懷“國之大者”，自覺承擔(dān)起中國式現(xiàn)代化的歷史使命。

育時代新人，擔(dān)復(fù)興重任；促全面發(fā)展，譜盛世華章。

“團結(jié)就是力量，奮斗開創(chuàng)未來。”全國人大代表、河南大學(xué)校長張鎖江表示，高校教育工作者要牢記為黨育人、為國育才的初心使命，尊重教育規(guī)律，以培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、強化國家戰(zhàn)略科技力量、培育壯大新動能為發(fā)展目標，答好“教育強國、高校何為”的時代課題。

    怎樣培養(yǎng)人：

    推動形成“三全育人”大思政格局，落實立德樹人

淮上江南，運河之都。在淮安，“新安旅行團”的故事家喻戶曉。

新安小學(xué)是“新安旅行團”的母校，去年兩會后，在全國人大代表、江蘇省淮安市新安小學(xué)校長張大冬的籌備下，學(xué)生們將兒童劇《新安旅行團》帶出校園。在張大冬眼中，“認知—體驗—踐行”三位一體的紅色育人路徑就是新安小學(xué)為培養(yǎng)擁有“四個自信”的孩子所作的一張答卷。

在浙江，校園內(nèi)處處都是紅色遺址的鎮(zhèn)海中學(xué)交出了另一張答卷。從開學(xué)第一課“知”的感觸，到在校每一課“情”和“意”的浸潤，再到離校最后一課“行”的展望。張詠梅介紹，學(xué)校用“大思政”打造全環(huán)境育人生態(tài)，通過互動式、體驗式、任務(wù)式、研究式集中開展紅色教育，為學(xué)生播下理想信念的種子。

新的一年，在教育強國建設(shè)的征程上，在著力構(gòu)建落實立德樹人根本任務(wù)新生態(tài)新格局的行動中，教育系統(tǒng)將在堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人中汲取前進的動力。

“要做學(xué)問，先學(xué)做人?！比珖f(xié)委員、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)動物醫(yī)學(xué)院院長沈建忠從“學(xué)、能、德”全方面塑造，在科研上堅持基礎(chǔ)與應(yīng)用研究并重。他主動服務(wù)國家戰(zhàn)略，積極為學(xué)生搭建發(fā)展平臺，建立拔尖創(chuàng)新人才發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機制，實施“卓越臨床獸醫(yī)培養(yǎng)計劃”，為國家培養(yǎng)了一批德才兼?zhèn)涞膭游镄允称钒踩摹笆刈o者”。

培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，要把立德樹人融入教育各環(huán)節(jié)。對此，全國政協(xié)委員、華東師范大學(xué)副校長戴立益提出，發(fā)揮政府協(xié)同育人引導(dǎo)作用，夯實家庭建設(shè)，回歸家庭教育主體育人責(zé)任，彰顯學(xué)校教育主導(dǎo)育人作用，整合社會資源，有效支持服務(wù)全面育人使命。

“要建立健全德智體美勞‘五育’并舉全面培養(yǎng)的教育體系，統(tǒng)籌抓好黨員干部、教師、學(xué)生等多方力量，把‘三全育人’落實到位，整體構(gòu)建大思政格局生態(tài)。”白琦瑞說。

當(dāng)人工智能時代來臨，育人方式如何因時而變，因勢而新？

代表委員一致認為，人工智能賦能“怎樣培養(yǎng)人”應(yīng)該根據(jù)國家的人才需求、根據(jù)學(xué)科的培養(yǎng)目標和學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃，制定全面的培養(yǎng)方案，并提供配套的課程設(shè)計、教學(xué)安排、社會實踐、教材利用、實驗室利用、平臺利用、資源利用等，全方位賦能培養(yǎng)的全過程。

《中國教育報》2024年03月07日第1版