·楊瑞清40余年潛心扎根鄉(xiāng)村,將昔日占地僅9畝的破舊村小發(fā)展成現(xiàn)代化教育集團(tuán)。他始終踐行言為士則、行為世范,讓大批孩子成長成才,也激勵(lì)更多青年投身教育、扎根鄉(xiāng)村
·楊瑞清說,溫暖、堅(jiān)持、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng),這是教育的初衷,也是教育的答案,學(xué)陶行知,走行知路,沒有終點(diǎn)
■大力弘揚(yáng)教育家精神·躬耕教壇 強(qiáng)國有我
“人生天地間,各自有稟賦。為一大事來,做一大事去?!?0多年前,年輕的楊瑞清將教育家陶行知的這句詩作為座右銘,立志以陶行知為師。歷經(jīng)無數(shù)探索與堅(jiān)守,已是南京市浦口區(qū)行知教育集團(tuán)總校長、全國教書育人楷模的楊瑞清感慨良多。
3月2日,教育家精神2024年巡回宣講江蘇報(bào)告會(huì)上,楊瑞清分享了他40余年潛心扎根鄉(xiāng)村,將昔日占地僅9畝的破舊村小發(fā)展成集幼兒園、中小學(xué)、社會(huì)實(shí)踐基地于一體的現(xiàn)代化教育集團(tuán)的奮斗歷程。他始終踐行言為士則、行為世范,讓大批孩子成長成才,也激勵(lì)更多青年投身教育、扎根鄉(xiāng)村。
“讓鄉(xiāng)村孩子享受好教育”
“開學(xué)了,我發(fā)現(xiàn)還有6個(gè)孩子沒來報(bào)名,我決不放棄,用了一個(gè)多月,走村串戶把這些孩子全部拉進(jìn)課堂?!?/P>
1981年,深受陶行知教育思想觸動(dòng)的楊瑞清從南京曉莊師范學(xué)院畢業(yè),主動(dòng)選擇到江浦縣建設(shè)鄉(xiāng)五里小學(xué)任教。心懷“讓鄉(xiāng)村孩子也能享受好教育”的理想,楊瑞清熱情滿懷。當(dāng)時(shí),鄉(xiāng)村孩子就學(xué)不易,時(shí)有輟學(xué)。楊瑞清一次次上門疏導(dǎo)、勸說,孩子們的笑臉終于在校園里綻放。
來年春天,鄉(xiāng)親們集資7萬元,自發(fā)出工出力,幫助原本墻體開裂、漏風(fēng)漏雨的五里小學(xué)在平坦的小河邊異地新建。
學(xué)校慢慢有了起色,楊瑞清被提拔為江浦縣團(tuán)委副書記。在縣里工作4個(gè)月后,楊瑞清思慮再三,鄭重向組織遞交申請(qǐng)書,回校任教,回到讓他牽掛不已的鄉(xiāng)村孩子們身邊。
楊瑞清的舉動(dòng)在縣里引起不小轟動(dòng),有些人把他當(dāng)成傻瓜。對(duì)此,他在日記中抄錄陶行知的短詩“傻瓜種瓜,種出傻瓜;唯有傻瓜,救得中華”,表示“我甘愿做這樣的傻瓜,鐵了心做一輩子鄉(xiāng)村教師”。
“贊美盛開的鮮花,善待遲開的花苞”
1985年,五里小學(xué)更名為行知小學(xué),楊瑞清任校長。他帶著教師們摸了個(gè)底,發(fā)現(xiàn)學(xué)校過去9年的357名畢業(yè)生,平均每人留級(jí)1.27年。
“學(xué)生學(xué)不好、反復(fù)留級(jí)的根本原因在教育,不在學(xué)生。頂住壓力,我們開展不留級(jí)實(shí)驗(yàn)?!睏钊鹎逭J(rèn)為,留級(jí)讓孩子們大多缺乏自信心,也間接增加農(nóng)村家庭的負(fù)擔(dān)。
“照片第四排右邊第二個(gè)孩子叫朱仁洲,一年級(jí)時(shí)成績(jī)不理想。父親要求給孩子留級(jí),態(tài)度很堅(jiān)決?!蓖高^一張老照片,楊瑞清仿佛回到幾十年前。他去家訪時(shí)看到墻上有很多朱仁洲畫的畫,很有天賦?!爱嫯嬘徐`氣,成績(jī)沒問題,交給我們,請(qǐng)放心?!痹谒膱?jiān)持和保證下,家長終于答應(yīng)孩子入讀二年級(jí)。
后來,朱仁洲的學(xué)習(xí)信心得到激發(fā),又憑美術(shù)專長考上大學(xué)。現(xiàn)在,朱仁洲已是南京工業(yè)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院副教授。
“既贊美盛開的鮮花,又善待遲開的花苞?!睏钊鹎逭f,他反復(fù)提倡教師、學(xué)生、家長人人修煉“花苞心態(tài)”,“只有相信他是個(gè)好孩子,才有可能把他培養(yǎng)成好孩子”。
“尋找教育的初衷與答案”
40多年來,行知小學(xué)走出了一批批振興鄉(xiāng)村、服務(wù)社會(huì)、報(bào)效國家的生力軍,走出了忠誠勇敢的邊防戰(zhàn)士、開拓創(chuàng)新的科研人員、潛心育人的人民教師,他們?cè)谧鎳鱾€(gè)平凡的崗位上成就著不平凡的人生。
這得益于行知小學(xué)持續(xù)40多年的行知教育實(shí)驗(yàn),這項(xiàng)成果獲得2022年國家級(jí)教學(xué)成果特等獎(jiǎng)。1981年,剛參加工作的楊瑞清開設(shè)了改革開放后全國第一個(gè)行知實(shí)驗(yàn)班?!鞍颜麄€(gè)心獻(xiàn)給鄉(xiāng)村人民和兒童。”陶行知的話語為他指明了方向。
地處鄉(xiāng)村,當(dāng)時(shí)的行知小學(xué)沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,卻擁有更寶貴的資源?!暗咎锕麍@就是寶貴的課堂,梨樹桃花就是鮮活的教材,在大自然中,在手腦并用中,孩子們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性越來越高?!睏钊鹎逭f,受陶行知“生活即教育,學(xué)校即社會(huì),教學(xué)做合一”思想的觸動(dòng),他將美麗的大自然和豐富的農(nóng)村生活看作取之不盡的教育資源。
整合鄉(xiāng)土資源開發(fā)的課程教學(xué)體系,不僅可以促進(jìn)鄉(xiāng)村孩子快樂學(xué)習(xí)全面發(fā)展,還可以反哺城市。1994年,江蘇省第一個(gè)中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地——行知基地開辦,一批又一批城市學(xué)生走進(jìn)基地,挖紅薯、采茶葉、割麥子、摘棉花。
南京師范大學(xué)對(duì)行知小學(xué)1986——2021屆2735名畢業(yè)生調(diào)查顯示,校友記憶中的學(xué)校生活關(guān)鍵詞是“溫暖”,師生都表現(xiàn)出“不放棄、能堅(jiān)守、愛勞動(dòng)、會(huì)創(chuàng)造、有擔(dān)當(dāng)”等良好素養(yǎng)?!皽嘏?、堅(jiān)持、創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng),這是教育的初衷,也是教育的答案,學(xué)陶行知,走行知路,沒有終點(diǎn)?!睏钊鹎逭f。
《中國教育報(bào)》2024年03月08日第7版
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