■兩會聚焦·強國建設 教育擔當 系列報道
2023年5月29日,習近平總書記在中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào),教育興則國家興,教育強則國家強。建設教育強國,是全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略先導。
這是縱觀人類歷史后的必然選擇。世界強國無一不是教育強國,教育是實現(xiàn)國富民強最持久、最深刻的力量。今天,沒有哪一項事業(yè)像教育這樣,影響甚至決定著民族復興和國家崛起。
2024年,中國教育已走上了建設教育強國的大路。面對新征程,教育人的回答是:開年即開戰(zhàn)!全國兩會上,在代表委員的一次次作答和討論中,建設教育強國的步伐越發(fā)清晰堅定。
回答教育強國之問——
下好國家發(fā)展“先手棋”
歷史經(jīng)驗表明,教育在一個國家發(fā)展中具有基礎性、先導性、全局性地位和作用。
“從2035年建成教育強國,到本世紀中葉建成社會主義現(xiàn)代化強國,闡明了先后順序和實踐路徑,具有豐富內(nèi)涵和深刻意蘊,更加凸顯了教育優(yōu)先發(fā)展這一重大使命和戰(zhàn)略任務?!比珖舜蟠?,廣東省委教育工委書記,廣東省教育廳黨組書記、廳長朱孔軍說。
“黨中央作出建成教育強國的重大戰(zhàn)略決策,這是在深刻洞察時代發(fā)展大勢、準確把握人類社會發(fā)展規(guī)律基礎上得出的科學結論?!痹谌珖舜蟠?、安徽省委教育工委書記、安徽省教育廳廳長錢桂侖看來,教育中心的轉(zhuǎn)移,導致了科學中心、人才中心的轉(zhuǎn)移,促進了經(jīng)濟中心、文化中心、政治中心的轉(zhuǎn)移。
“‘教育興國’‘教育強國’是強國崛起的規(guī)律和奧秘?!比珖舜蟠恚拇ㄊ∥逃の瘯?,四川省教育廳黨組書記、廳長余孝其說。
“從世界范圍看,教育已經(jīng)成為國家的戰(zhàn)略必爭和決定興衰存亡的關鍵要素,目前凡是實現(xiàn)現(xiàn)代化的國家或地區(qū),其教育事業(yè)發(fā)展水平都居于世界前列,都有一批高水平研究型大學?!比珖舜蟠?、天津大學黨委書記楊賢金認為,在當今知識經(jīng)濟時代,教育資源尤其是高等教育資源的豐富程度和發(fā)展水平,直接決定了一個國家的國際競爭力和可持續(xù)發(fā)展能力?!耙粋€國家的綜合國力競爭說到底是人才的競爭。培養(yǎng)人才,根本要依靠教育?!睏钯t金說。
世界銀行調(diào)查研究表明,勞動力受教育的平均年限每增加一年,創(chuàng)造的GDP可增加9%;職工受教育年限每提高一年,制造業(yè)企業(yè)勞動生產(chǎn)率會提高17%。
近十年,全國800多個研究生培養(yǎng)單位共培養(yǎng)了60多萬名博士和650多萬名碩士,其中“雙一流”建設高校承擔了全國超過80%的博士生和近60%的碩士生培養(yǎng)任務。
近十年,中高職學校(不含技工學校)累計培養(yǎng)畢業(yè)生7900多萬人,為現(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務業(yè)輸送了70%以上的新增從業(yè)人員,持續(xù)為國家重大戰(zhàn)略實施和經(jīng)濟社會發(fā)展提供強大人力支撐。
“教育,特別是高等教育作為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)主陣地、向社會輸送人才的主力軍,在推進中國式現(xiàn)代化建設進程中起著重要的先導作用?!睏钯t金說。
強國之路上,教育已然走在前列。
推動經(jīng)濟社會發(fā)展——
育好科技創(chuàng)新孵化器
黨的二十大報告指出,教育、科技、人才是全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的基礎性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力。
“三個第一”的交匯處,正是教育。在教育的加持下,科技創(chuàng)新正迸發(fā)出磅礴力量。
這力量服務國家重大戰(zhàn)略——
全國政協(xié)委員、浙江大學黨委書記任少波認為,高水平大學作為“三個第一”的重要結合點,要矢志不渝地肩負起教育圖強、創(chuàng)新制勝、人才引領的戰(zhàn)略使命,為加快形成新質(zhì)生產(chǎn)力注入高校動力,努力為服務中國式現(xiàn)代化開辟新領域新賽道、塑造新動能新優(yōu)勢。
任少波表示,浙江大學將以國家戰(zhàn)略需求為導向,加強基礎學科建設,推進引領性創(chuàng)新和有組織科研,努力在作出新發(fā)現(xiàn)、開辟新領域、研發(fā)新技術上攻入“無人區(qū)”,搶占“制高點”。
“老齡化、代謝性疾病和腫瘤等生命健康問題日益加劇?!比珖舜蟠怼⑧嵵荽髮W校長、天健先進生物醫(yī)學實驗室主任李蓬說,“河南是人口大省,疾病防治面臨重大需求和挑戰(zhàn)。未來,我們實驗室將把人才優(yōu)勢變成科研優(yōu)勢,圍繞肥胖、糖尿病、腫瘤等重大慢病開展研究,構建基礎、臨床和轉(zhuǎn)化的全鏈條,打造國際一流生物醫(yī)學創(chuàng)新平臺,為‘健康中原’‘健康中國’蓄勢賦能?!?/P>
這力量推動區(qū)域發(fā)展——
“當前,區(qū)域競爭力成為許多國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)容,世界各國都將支持高等教育發(fā)展作為實施區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略的關鍵因素。”全國人大代表、河北工業(yè)大學黨委書記韓旭說,高校已經(jīng)成為推動區(qū)域發(fā)展新動能增量崛起與舊動能變革的重要力量。
韓旭表示,在形成新質(zhì)生產(chǎn)力的大背景下,地方“雙一流”高校在推動區(qū)域經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型發(fā)展中要主動承擔更多區(qū)域社會責任,以服務區(qū)域和國家發(fā)展戰(zhàn)略效度檢驗高質(zhì)量發(fā)展成色。
這力量孕育新質(zhì)生產(chǎn)力——
全國人大代表、貴州省委教育工委副書記、省教育廳黨組書記、廳長鄒聯(lián)克說,當前,新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進,科技創(chuàng)新已成為轉(zhuǎn)換經(jīng)濟發(fā)展方式的核心要素和重要引擎,新質(zhì)生產(chǎn)力是推動高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點,教育是支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的堅實底座。
推動經(jīng)濟社會發(fā)展,創(chuàng)新引擎已然澎湃。
回答人民群眾關切——
當好社會公平“壓艙石”
教育公平,舉足輕重。
教育強國與每個人息息相關,實現(xiàn)這個目標意味著保障每個人享有平等接受教育的機會,意味著教育發(fā)展成果惠及全體人民。在代表委員們看來,教育公平是社會公平的先導。
“教育公平是建設教育強國的基石?!比珖舜蟠?、石家莊外國語學校黨總支書記裴紅霞認為,建設教育強國,必然要辦好人民滿意的教育。在她看來,中國式現(xiàn)代化是人口規(guī)模巨大的現(xiàn)代化,這一特征反映在基礎教育領域尤其明顯?!爸袊鞘澜缟辖邮芑A教育人數(shù)最多的國家,要把促進教育公平融入到深化教育領域綜合改革的各方面各環(huán)節(jié),縮小教育的城鄉(xiāng)、區(qū)域、校際、群體差距,努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育,更好滿足群眾對‘上好學’的需要?!?/P>
教育公平融入基礎教育領域——
“對基礎教育來說,沒有農(nóng)村學校的現(xiàn)代化就談不上中國教育的現(xiàn)代化?!比珖舜蟠怼⒑颖笔『娱g市興村鄉(xiāng)大莊村黨支部書記兼村委會主任石炳啟說,近十年,我國基礎教育實現(xiàn)了歷史性的跨越,學校成為鄉(xiāng)村文化的高地。“我認為,鄉(xiāng)村振興的希望在教育?!?/P>
“教育強國,一個都不能少?!比珖舜蟠?、湖南省衡陽市特殊教育學校高級教師劉玲琍說,特殊教育發(fā)展水平最能體現(xiàn)教育的公平程度,從某種意義上說,特殊教育的水平?jīng)Q定了教育強國的水平,高質(zhì)量的特殊教育讓更多的殘疾學生走向美好的人生。30多年來,劉玲琍培養(yǎng)的學生中,很多已成為社會有用之材。有的考上了大學,有的成為設計師、教師,還有的通過接受職業(yè)教育,成長為糕點師、園藝師……
教育公平融入高等教育領域——
“助力鄉(xiāng)村振興,高校有著特殊優(yōu)勢和責任?!睏钯t金表示,天津大學作為一所工科見長的綜合性大學,始終將服務鄉(xiāng)村振興、反哺社會的責任牢記心中、扛在肩上、落在實處。
多年來,天津大學作為組長單位,牽頭全國若干所高校對口支援青海民族大學,幫助青海民大成功獲批博士學位授權單位,實現(xiàn)了“零”的突破。天津大學多年來持續(xù)助力甘肅省隴南市宕昌縣實現(xiàn)全面鄉(xiāng)村振興,為宕昌縣培養(yǎng)了一批“田秀才”“土專家”,建設了59間“夢想教室”、140余門在線“云課堂”。
“教育幫扶、助力鄉(xiāng)村振興成為天大師生淬煉家國情懷的大課堂、踐行教育報國的大舞臺,也成為天大科研與學科發(fā)展的‘催化劑’。”楊賢金說。
教育公平融入職業(yè)教育領域——
長期從事職業(yè)教育工作的全國人大代表、三峽旅游職業(yè)技術學院副院長楊德芹對職業(yè)教育與教育公平的關系深有感觸。
“職業(yè)教育,是培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要途徑。”楊德芹介紹,“在我們湖北省宜昌市的山區(qū)里,有很多‘職教一人、就業(yè)一個、致富一家’的鮮活案例?!?/P>
當前,我國職業(yè)院校70%以上的學生來自農(nóng)村,千萬家庭通過職業(yè)教育實現(xiàn)了培養(yǎng)出第一個大學生的夢想?!奥毥桃蝗?,就業(yè)一個,脫貧一家”,正讓越來越多的家庭日子越過越紅火。
回望歷史,波瀾壯闊;展望未來,激情滿懷!
兩千多年前,孔子提出“有教無類”的教育主張;九十多年前,陶行知先生發(fā)出“教育為公,以達天下為公”的呼吁;今天,我們把“公平”二字寫進教育強國征途。
“讓每一個孩子都享有公平而有質(zhì)量的教育”“讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望”,這樣的中國正是我們期望的中國。
強國之路,就在腳下。
(本報記者 劉盾 俞路石 胥茜 陳欣然 蔣亦豐 周洪松 劉肖對本文亦有貢獻)
《中國教育報》2024年03月08日第1版
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