加快高校融入中小學(xué)科學(xué)教育的步伐

近日，中國(guó)工程院院士、武漢紡織大學(xué)校長(zhǎng)徐衛(wèi)林接受記者采訪時(shí)表示，建議選派高校教師到中小學(xué)擔(dān)任科普及創(chuàng)新導(dǎo)師，讓高校教師真正參與中小學(xué)的人才培養(yǎng)、教學(xué)研究、師資培養(yǎng)等各項(xiàng)具體工作，大力推進(jìn)中小學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

當(dāng)前，科學(xué)教育受到黨和國(guó)家的高度重視。“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”等一系列政策舉措陸續(xù)出臺(tái)，目的在于構(gòu)建科學(xué)教育整體鏈條，鼓勵(lì)更多的相關(guān)人員參與到科學(xué)教育活動(dòng)中來(lái)。科學(xué)教育正當(dāng)其時(shí)，選派高校教師到中小學(xué)擔(dān)任科普及創(chuàng)新導(dǎo)師的提議，具有科學(xué)性和前瞻性，值得認(rèn)真思考、統(tǒng)籌謀劃。

對(duì)于高校而言，要充分認(rèn)識(shí)到參與中小學(xué)科學(xué)教育的重要性。高校作為科技創(chuàng)新的重要策源地，不僅擁有豐富的人力和智力資源，還擁有圖書(shū)館、科技館、國(guó)家實(shí)驗(yàn)室等學(xué)術(shù)研究資源，在培養(yǎng)青少年的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)方面具有巨大的先天優(yōu)勢(shì)。從承擔(dān)的基本職能而言，高校有責(zé)任服務(wù)社會(huì)，在建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)進(jìn)程中積極發(fā)揮龍頭作用。

高校要加快完善相關(guān)政策機(jī)制。例如，從職稱評(píng)聘晉升、成果認(rèn)定獎(jiǎng)勵(lì)等方面開(kāi)啟新賽道，鼓勵(lì)教師積極參與中小學(xué)科學(xué)教育和科學(xué)普及活動(dòng)。高?？梢栽诓挥绊懡處熣＝虒W(xué)科研秩序的前提下，對(duì)校內(nèi)科研資源平臺(tái)摸底排查，挖掘其科學(xué)教育的潛力空間。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)預(yù)約形式，合理安排校外中小學(xué)師生來(lái)參觀體驗(yàn)。同時(shí)，安排專業(yè)教師和管理服務(wù)人員做好答疑解惑、演示操作等方面的配套服務(wù)。

對(duì)于高校教師而言，要提升思想認(rèn)識(shí)站位。參與中小學(xué)科學(xué)教育絕不是所謂的“大材小用”，而是黨和國(guó)家賦予的神圣時(shí)代使命和責(zé)任?？茖W(xué)教育有助于培養(yǎng)中小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，點(diǎn)燃和激活中小學(xué)生從事科學(xué)研究的創(chuàng)新火花。在教育教學(xué)過(guò)程中，高校教師要積極轉(zhuǎn)換話語(yǔ)體系，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)和認(rèn)知規(guī)律，用中小學(xué)生聽(tīng)得懂的語(yǔ)言講述科學(xué)原理，把復(fù)雜的原理簡(jiǎn)單化、抽象的知識(shí)具體化、晦澀的表述生動(dòng)化、靜態(tài)的現(xiàn)象動(dòng)態(tài)化。同時(shí)，可結(jié)合自身的科研經(jīng)歷，講述科學(xué)家的成長(zhǎng)故事，傳播科學(xué)精神，激發(fā)中小學(xué)生從事科學(xué)研究的熱情和志向。

對(duì)于各地教育行政部門(mén)而言，重在科學(xué)布局、整體謀劃。通過(guò)在課程資源開(kāi)發(fā)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方式變革、教育評(píng)價(jià)改革、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景構(gòu)建等方面的探索，積極構(gòu)建大中小學(xué)段縱向貫通、校內(nèi)校外橫向聯(lián)動(dòng)的發(fā)展格局，形成一批可復(fù)制可推廣的典型經(jīng)驗(yàn)和制度成果，發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，提升區(qū)域內(nèi)中小學(xué)的科學(xué)教育質(zhì)量。

中小學(xué)要積極主動(dòng)和高?？蒲性核奥?lián)姻攀親”。設(shè)立科學(xué)教育掛職副校長(zhǎng)、科學(xué)教育校外輔導(dǎo)員、校園科技評(píng)審專家等，都是可以借鑒的形式。要運(yùn)用好校友、家長(zhǎng)等社會(huì)資源，和相關(guān)高校加強(qiáng)聯(lián)系溝通，既邀請(qǐng)高校教師和科研人員進(jìn)校園，同時(shí)又為學(xué)生創(chuàng)造更多走進(jìn)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室的機(jī)會(huì)。此外，還要與高校在師資隊(duì)伍培養(yǎng)和專項(xiàng)培訓(xùn)方面積極合作，運(yùn)用好包括“國(guó)優(yōu)計(jì)劃”在內(nèi)的政策，強(qiáng)化科學(xué)教育人才隊(duì)伍建設(shè)。

（作者系吉林大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生導(dǎo)師）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月13日第2版