大力發(fā)展數(shù)字教育 加快推進教育強國建設(shè)

今年政府工作報告強調(diào)要“大力發(fā)展數(shù)字教育”，這是黨中央和國務(wù)院在深度把握“兩個大局”基礎(chǔ)上，將數(shù)字教育視為應(yīng)對危機、開啟人類美好未來的重要舉措。我們唯有搶抓機遇，大力發(fā)展數(shù)字教育，加快推進教育強國建設(shè)，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，促進新質(zhì)生產(chǎn)力蓬勃發(fā)展，才能以教育強國助推社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)，加快實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。

數(shù)字化引領(lǐng)未來新浪潮

當前，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進，數(shù)字技術(shù)越發(fā)成為驅(qū)動人類社會思維方式、組織架構(gòu)和運作模式發(fā)生根本性變革、全方位塑造的引領(lǐng)性力量。在此背景下，“數(shù)字”成為今年政府工作報告的高頻詞。今年政府工作報告提及“數(shù)字”20多次，如數(shù)字經(jīng)濟、數(shù)字金融、數(shù)字鄉(xiāng)村、數(shù)字技術(shù)、數(shù)字消費、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施等。尤其是提出“大力發(fā)展數(shù)字教育”、“深入推進國家文化數(shù)字化戰(zhàn)略”等，充分體現(xiàn)了黨和國家對“數(shù)字”的高度重視。因而，李強總理在部署今年政府工作任務(wù)時指出：“我們要以廣泛深刻的數(shù)字變革，賦能經(jīng)濟發(fā)展、豐富人民生活、提升社會治理現(xiàn)代化水平?！边@展現(xiàn)了我國政府對數(shù)字化引領(lǐng)未來新浪潮和發(fā)展趨勢的深刻把握。

在大力發(fā)展數(shù)字化的時代洪流中，教育處于科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，是加快形成和發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的基礎(chǔ)和先導(dǎo)，是強化高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)支撐，數(shù)字教育必須先試先行。數(shù)字教育是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。大力發(fā)展數(shù)字教育，不僅可以通過數(shù)字化提高教育質(zhì)量，而且可以為強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)更加深厚的戰(zhàn)略人才力量。因而，大力發(fā)展數(shù)字教育不是選修課，而是必修課，是贏得未來的戰(zhàn)略舉措，刻不容緩。

我國數(shù)字教育發(fā)展已取得積極成果

近年來，我國深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，秉持聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的理念，不斷探索數(shù)字教育的創(chuàng)新發(fā)展，已經(jīng)取得多項積極成果。

廣泛匯聚海量資源，優(yōu)質(zhì)課程供給能力顯著提升。近年來，我們充分發(fā)揮制度優(yōu)勢、數(shù)據(jù)優(yōu)勢、科技優(yōu)勢、人才優(yōu)勢，不斷加速服務(wù)升級、系統(tǒng)升級、功能升級，建成了覆蓋教育各階段、囊括德智體美勞各方面、匯聚各種優(yōu)質(zhì)教育資源的國家智慧教育平臺。數(shù)據(jù)顯示，在國家智慧教育平臺上，已匯聚中小學資源8.8萬條，職業(yè)教育在線精品課程超1萬門，高等教育優(yōu)質(zhì)慕課超2.7萬門，在世界范圍內(nèi)都處于領(lǐng)先地位。

持續(xù)推進大規(guī)模應(yīng)用，優(yōu)質(zhì)數(shù)字資源覆蓋面顯著提升。在當前區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展不均衡背景下，東部地區(qū)數(shù)字教育資源相對豐富，而西部則相對較少。為避免“數(shù)字鴻溝”在數(shù)字教育領(lǐng)域上演，我國深入實施“慕課西部行計劃2.0”，為西部高校學生提供了19.8萬門慕課和定制化課程，受惠學子高達5.4億人次。為縮小城鄉(xiāng)數(shù)字教育資源差距，2023年啟動數(shù)字支教創(chuàng)新試驗，以2500多節(jié)科普、藝術(shù)類等線上課，充實了1.4萬名鄉(xiāng)村中小學生的課堂。數(shù)字教育讓越來越多優(yōu)質(zhì)教育資源直接惠及中國乃至世界各地的學生。

不斷推進數(shù)據(jù)整合共享，公共服務(wù)水平顯著提升。近年來，我國不斷優(yōu)化數(shù)據(jù)資源整合，使共享的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源不斷豐富，基本建成全球最大的教育教學資源庫，讓“億萬孩子同在藍天下共享優(yōu)質(zhì)教育”的目標基本實現(xiàn)。以國家智慧教育公共服務(wù)平臺為例，該平臺提供包含就業(yè)服務(wù)、考試服務(wù)、學歷學位在內(nèi)的30余項服務(wù)。以就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)為例，成立一年來，該平臺發(fā)布就業(yè)崗位1775萬個，大約1/3的高校畢業(yè)生通過平臺實現(xiàn)就業(yè)。人人皆學、處處能學、時時可學成為可能。

積極擴大合作交流，對世界貢獻力顯著提升。近年來，我國在數(shù)字教育領(lǐng)域不斷同世界各國加強合作對話，在發(fā)出中國聲音的同時，也為世界數(shù)字教育發(fā)展提供了中國方案，貢獻了中國智慧。一是搭建國際經(jīng)驗分享平臺，加強政策對話溝通。我國先后舉辦國際教育信息化大會、世界數(shù)字教育大會，助推世界數(shù)字教育合作水平不斷提高，對話交流合作不斷加強。二是發(fā)布重要成果性文件，向世界傳遞中國聲音。如發(fā)布《中國智慧教育發(fā)展報告（2023）》，系統(tǒng)介紹我國國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，為世界貢獻中國方案。三是積極同世界共享我國優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，惠及范圍越來越廣。正式上線中國國家智慧教育公共服務(wù)平臺國際版，支持中、英、法、俄等多種語言，為200多個國家和地區(qū)用戶提供服務(wù)。在數(shù)字技術(shù)助推下，我國對世界教育的貢獻越來越大，正在向世界重要教育中心的目標前進。

以數(shù)字教育推進教育強國建設(shè)

教育興則國家興，教育強則國家強。面對新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，傳統(tǒng)教育方式已無法適應(yīng)教育強國建設(shè)步伐。面對這一時代課題，習近平總書記強調(diào)：“教育數(shù)字化是我國開辟教育發(fā)展新賽道和塑造教育發(fā)展新優(yōu)勢的重要突破口。”我們必須大力發(fā)展數(shù)字教育，以數(shù)字教育推進教育強國建設(shè)。

利用信息技術(shù)更新教育理念、變革教育模式，提高教育質(zhì)量。今年政府工作報告指出：“全面貫徹黨的教育方針，堅持把高質(zhì)量發(fā)展作為各級各類教育的生命線?！睌?shù)字技術(shù)為我們創(chuàng)新教育高質(zhì)量發(fā)展路徑、重塑高質(zhì)量發(fā)展形態(tài)、形成高質(zhì)量發(fā)展新優(yōu)勢、盡快實現(xiàn)教育強國目標提供了重大機遇。我們要充分把握數(shù)字技術(shù)疊加的教育紅利，利用信息技術(shù)更新教育理念和模式，大力發(fā)展自適應(yīng)學習、智慧課堂、智能個人綜合學習空間等場景應(yīng)用，推動線下線上課堂深度協(xié)同互動，創(chuàng)新教育教學和人才培養(yǎng)模式，充分釋放數(shù)字技術(shù)對教育高質(zhì)量發(fā)展的放大、疊加、倍增以及持續(xù)溢出效應(yīng)，為教育強國建設(shè)貢獻數(shù)字力量。

以數(shù)字化智慧教育促進教育普惠均衡發(fā)展，實現(xiàn)教育公平。教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，也是建設(shè)教育強國的內(nèi)在要求。今年政府工作報告中“加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化”、“加強縣域普通高中建設(shè)”、“增強中西部地區(qū)高校辦學實力”等這些促進教育更加公平舉措的落實，都離不開數(shù)字教育的賦能。數(shù)字教育因其擁有開放、包容、公平、普惠、共享等優(yōu)勢，能夠彌合區(qū)域、城鄉(xiāng)教育資源分布不均衡所造成的教育不公平問題，讓更多的優(yōu)質(zhì)教育資源突破時空、聯(lián)通城鄉(xiāng)、跨越山海，保證每一個孩子不僅有學上，而且能夠“上好學”，為更多學生成長為一流科技領(lǐng)軍人才提供更加公平優(yōu)質(zhì)的教育資源保障，厚植人民幸福之本，夯實教育強國之基。

以數(shù)字化推進教育現(xiàn)代化，積極提升教育服務(wù)水平。今年政府工作報告強調(diào)，“我們要堅持教育優(yōu)先發(fā)展，加快推進教育現(xiàn)代化”。教育強國的實現(xiàn)，必然要求教育實現(xiàn)現(xiàn)代化以及教育服務(wù)水平的極大提升。教育的現(xiàn)代化不但是教學工具的改進，更在于真正將數(shù)字教育公共服務(wù)體系覆蓋每一個人，突出單個人。首先，努力搭建數(shù)字教育公共服務(wù)體系。我們要充分利用數(shù)字技術(shù)，加速塑造面向每個人、適合每個人、相伴每個人的教育新形態(tài)，為全民終身學習服務(wù)，促進數(shù)字教育資源公平化配置。其次，努力提升數(shù)字教育個性化服務(wù)水平，為每一個學生制定個性化教育方案。數(shù)字教育可以應(yīng)用數(shù)字回溯分析、信息跟蹤挖掘、科學檢測評價等方法，畫出學生發(fā)育成長軌跡圖，在個性化地學、差異化地教、科學化地評的統(tǒng)一中，讓大規(guī)模個性化教育服務(wù)成為可能，這將使人的全面發(fā)展向前邁進“一大步”。

我們要在以數(shù)字化推進教育現(xiàn)代化的過程中，著力提升數(shù)字教育既為所有人服務(wù)又為每一個人個性化服務(wù)的水平，并在二者統(tǒng)一中，為強國建設(shè)和民族復(fù)興偉業(yè)培養(yǎng)更多更優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新人才。

（作者單位系中國社會科學院大學馬克思主義學院，張小平系該院教授、博士生導(dǎo)師）

《中國教育報》2024年03月14日第6版