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      甘肅省張掖市甘州區(qū)選派鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教師就近跨校兼課——

      “共享教師”走進(jìn)鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)

      發(fā)布時(shí)間:2024-03-25 作者:本報(bào)記者 尹曉軍 通訊員 張儒泰 沈克兵 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

      “一只小駱駝,要過(guò)大沙漠,趕路不回頭,一步一腳窩?!薄岸66_?,叮叮叮咚,叮叮叮咚,叮叮咚!”近日,一堂別開(kāi)生面的音樂(lè)課在甘肅省張掖市甘州區(qū)堿灘鎮(zhèn)太平小學(xué)三年級(jí)教室里進(jìn)行,十幾個(gè)學(xué)生圍坐在講臺(tái)下,聚精會(huì)神地跟著堿灘鎮(zhèn)中心學(xué)校音樂(lè)教師李寧的電子琴伴音和節(jié)拍,學(xué)唱歌曲《一只小駱駝》。

      “音樂(lè)課老師電子琴?gòu)椀谜婧?,就跟電視上表演的一樣,我們非常喜歡?!痹撔H昙?jí)學(xué)生王羽彤欣喜地說(shuō)。

      太平小學(xué)是一個(gè)教學(xué)點(diǎn),僅有3個(gè)年級(jí)、20多名學(xué)生和7名任課教師。在甘州區(qū),類(lèi)似太平小學(xué)這樣的教學(xué)點(diǎn)就有19個(gè),這些學(xué)校大多只有兩三個(gè)年級(jí)、兩三個(gè)班,每班只有幾名或十幾名學(xué)生,最多也只有六七名教師,且普遍存在教師學(xué)科結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題。

      “教師配備上,我們只能保證語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科相對(duì)專(zhuān)業(yè),其他學(xué)科的教學(xué)只能由非專(zhuān)業(yè)教師兼任?!碧叫W(xué)校長(zhǎng)劉強(qiáng)說(shuō),盡管學(xué)校教師都曾長(zhǎng)期參加全區(qū)“十百千”音、體、美學(xué)科培訓(xùn),但跟專(zhuān)業(yè)教師相比,差距也比較明顯。

      怎樣才能解決好教學(xué)點(diǎn)教師結(jié)構(gòu)性短缺問(wèn)題,保證學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)教育?這是壓在甘州區(qū)教育局班子成員心頭的一塊大石頭。

      為整合利用好優(yōu)質(zhì)的教育資源,甘州區(qū)教育局經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)研、討論,決定從2024年春季學(xué)期起,推進(jìn)落實(shí)專(zhuān)業(yè)教師成為“共享教師”,就近“跨校兼課”,并要求區(qū)域內(nèi)設(shè)置下屬點(diǎn)校的中心學(xué)校,優(yōu)先安排音、體、美及英語(yǔ)等學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師同時(shí)到教學(xué)點(diǎn)兼課。

      “我們經(jīng)過(guò)論證,提出了具體操作方案,明確了相關(guān)要求,得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和家長(zhǎng)的普遍認(rèn)可。這一學(xué)期開(kāi)始,全區(qū)9所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校已選派25名教師參與跨校兼課工作,總體來(lái)看,效果良好。”甘州區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng),區(qū)政府教育總督學(xué)盧建明告訴記者。

      在甘浚鎮(zhèn)速展小學(xué),來(lái)自甘浚鎮(zhèn)中心學(xué)校的英語(yǔ)教師寧興慧、美術(shù)教師張清明正在為學(xué)生上英語(yǔ)和美術(shù)課,每周星期一、三、五的第3節(jié)課,她們都會(huì)準(zhǔn)時(shí)從校本部來(lái)到這里上英語(yǔ)和美術(shù)課。

      “為了讓她們安心、舒心地從事兼課教學(xué),中心校合理調(diào)配了課時(shí)、課節(jié),還安排車(chē)輛接送。在考核管理、評(píng)先評(píng)優(yōu)等方面,我們正在制定完善優(yōu)先照顧和傾斜的政策,以充分調(diào)動(dòng)跨校兼課教師的工作積極性?!备士f?zhèn)中心學(xué)校黨支部書(shū)記、校長(zhǎng)王自龍介紹道。

      “保證讓現(xiàn)有小規(guī)模學(xué)校的學(xué)生也能享受優(yōu)質(zhì)均衡的教育資源,接受同等優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育,我們責(zé)無(wú)旁貸。專(zhuān)業(yè)教師就近跨校兼課工作思路,不失為目前解決教學(xué)點(diǎn)教師結(jié)構(gòu)性短缺難題的有益探索,必須全力支持落實(shí)?!备手輩^(qū)教育局黨組書(shū)記、局長(zhǎng)李金銘表示,將進(jìn)一步建立健全相關(guān)制度,逐步解決工作執(zhí)行中的困難和問(wèn)題,全力推動(dòng)全區(qū)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

      《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月25日第3版 

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