聚焦六方面改革創(chuàng)新 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新格局

當(dāng)下，互聯(lián)網(wǎng)已成為青年學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分，不僅深刻地改變了輿論傳播和媒體生態(tài)，更給新時(shí)代高校思政工作帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院立足立德樹(shù)人根本任務(wù)，不斷探索實(shí)踐，基于實(shí)體化融媒體中心建設(shè)，聚焦平臺(tái)、內(nèi)容、載體、陣地、隊(duì)伍、運(yùn)營(yíng)等六個(gè)方面的改革創(chuàng)新，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)育人新格局。

聚焦平臺(tái)數(shù)字化。學(xué)校打造了一個(gè)具有科技感、未來(lái)感、技術(shù)感，富有生命力，具備不斷探索和前進(jìn)精神的“星際空間式”實(shí)體化融媒體中心。中心建有指揮調(diào)度區(qū)、艦橋核心區(qū)、新聞發(fā)布區(qū)、融媒生產(chǎn)區(qū)、金課錄制區(qū)、策劃沙龍區(qū)六大空間，實(shí)現(xiàn)了集信息采集、報(bào)送、培訓(xùn)、輿論引導(dǎo)、熱點(diǎn)跟蹤、新聞宣傳“六位一體”的融媒陣地。同時(shí)，開(kāi)發(fā)了“小金快跑”新聞采編審發(fā)一體化應(yīng)用平臺(tái)，作為全校新聞素材的中樞，實(shí)現(xiàn)了信息的快速流通，讓新聞安全地快速“跑”起來(lái)；開(kāi)發(fā)了“小金瞭望”輿情指數(shù)應(yīng)用平臺(tái)，建成集指數(shù)考評(píng)、輿情監(jiān)測(cè)、輿情處置等為一體的智慧輿情管理平臺(tái)，用數(shù)字信息有效提升陣地監(jiān)管戰(zhàn)斗力；開(kāi)發(fā)“理響金職”數(shù)字思政應(yīng)用平臺(tái)，統(tǒng)籌建設(shè)校本思政理論學(xué)習(xí)資源庫(kù)，建設(shè)虛擬現(xiàn)實(shí)實(shí)踐基地，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容、促進(jìn)學(xué)習(xí)有效性。

聚焦內(nèi)容品牌化。學(xué)校遵循全媒體時(shí)代傳播規(guī)律，挖掘各領(lǐng)域潛在育人元素，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)文化內(nèi)容供給，打造富有金職特色的網(wǎng)絡(luò)育人品牌。一方面推進(jìn)思政品牌網(wǎng)絡(luò)化。立足學(xué)校發(fā)展特色，深入挖掘“金職別樣”“金湖詩(shī)會(huì)”“阿郎衛(wèi)士”等校園文化品牌中蘊(yùn)含的特色思政育人元素，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行加工，擴(kuò)大教育的覆蓋面與影響力，引導(dǎo)青年學(xué)子強(qiáng)化理想信念。另一方面推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政品牌化。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化正能量的弘揚(yáng)與傳播，打造“金職說(shuō)”“金職故事”“宣講進(jìn)行時(shí)”等在線思政品牌，在尋求網(wǎng)絡(luò)文化與思政建設(shè)多元融合路徑的基礎(chǔ)上，打造特有的文化品牌，把地方特有的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)文化資源宣傳好、利用好，既豐富思政建設(shè)的內(nèi)容來(lái)源，又支撐思政建設(shè)的模式創(chuàng)新。

聚焦載體浸潤(rùn)化。因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新，不斷創(chuàng)新思政教育新方法、新路徑，巧用網(wǎng)絡(luò)讓思政教育潤(rùn)物無(wú)聲。推出“一周一融媒”融媒教學(xué)場(chǎng)景，結(jié)合各類(lèi)學(xué)習(xí)主題，開(kāi)展“思政星課堂”“開(kāi)學(xué)第一課”等一系列思政宣講活動(dòng)，打造系列“融”課堂，通過(guò)融媒直播的形式，活化教學(xué)形式和內(nèi)容，推動(dòng)思政教育走深走實(shí)走新；推出融媒網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)場(chǎng)景，開(kāi)展“融媒網(wǎng)絡(luò)文化節(jié)”“網(wǎng)絡(luò)育人優(yōu)秀作品推選展示”“網(wǎng)絡(luò)文明在身邊”等網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)活動(dòng)，以網(wǎng)絡(luò)作品創(chuàng)作比賽、網(wǎng)絡(luò)趣味文化活動(dòng)的形式，讓青年學(xué)生參與到網(wǎng)絡(luò)思政產(chǎn)品開(kāi)發(fā)過(guò)程中，使網(wǎng)絡(luò)思政延伸至線下、融合進(jìn)日常，實(shí)現(xiàn)育人、自育。

聚焦陣地融合化。秉持“青年在哪，工作做到哪”的理念，學(xué)校不斷推進(jìn)平臺(tái)擴(kuò)容、合作破圈、研究破題。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政“號(hào)陣”融合，構(gòu)筑了以校園網(wǎng)、微信公眾號(hào)、微信視頻號(hào)、微博、抖音、今日頭條、嗶哩嗶哩、小紅書(shū)等平臺(tái)為主的網(wǎng)絡(luò)傳播格局，近年來(lái)學(xué)校融媒指數(shù)在各級(jí)各類(lèi)榜單中均位居前列，連續(xù)多年入圍全國(guó)年度高職高專(zhuān)官微十強(qiáng)；推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政“校媒”融合，與《浙江日?qǐng)?bào)》、浙江衛(wèi)視、金華傳媒集團(tuán)等主流媒體建立共享聯(lián)盟、協(xié)作基地，強(qiáng)化思政內(nèi)容輸出，建立云端思政新智庫(kù)；推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思政“研訓(xùn)”融合，聚力學(xué)校宣傳部門(mén)、有關(guān)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立“宣傳部門(mén)+專(zhuān)業(yè)學(xué)院+研究平臺(tái)”“融媒體中心+專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室+校企合作基地”的“3+3”協(xié)同模式，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思政、傳播技術(shù)等方面的創(chuàng)新研究。

聚焦隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化。網(wǎng)絡(luò)思政隊(duì)伍建設(shè)是推動(dòng)育人效果實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵所在，學(xué)校通過(guò)組建、培養(yǎng)、發(fā)揮三支隊(duì)伍的作用，深化網(wǎng)絡(luò)育人實(shí)效。建設(shè)校園媒體聯(lián)盟：由宣傳部門(mén)牽頭全校各新媒體主管單位成立校園媒體聯(lián)盟，通過(guò)聯(lián)合策劃、聯(lián)合活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享、力量共匯，進(jìn)一步凝聚了思政育人合力。建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思政專(zhuān)家隊(duì)伍：培育專(zhuān)家型的網(wǎng)絡(luò)思政名師，建成省級(jí)思政名師工作室2個(gè)以及校級(jí)網(wǎng)絡(luò)思政工作室5個(gè)、輔導(dǎo)員工作室16個(gè)，專(zhuān)業(yè)化打造網(wǎng)絡(luò)思政產(chǎn)品，開(kāi)展豐富的育人活動(dòng)，多渠道做好學(xué)生思想成長(zhǎng)引路人。建設(shè)大學(xué)生記者團(tuán)：組建以學(xué)校學(xué)生記者團(tuán)為主、二級(jí)學(xué)院新聞中心為輔的學(xué)生宣傳工作隊(duì)伍，隊(duì)伍人數(shù)達(dá)400余人，負(fù)責(zé)院校各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)媒體的運(yùn)維。學(xué)校與金華傳媒集團(tuán)共同建立的融媒體學(xué)院，為學(xué)生記者提供專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)機(jī)會(huì)，也成了金華乃至浙江的融媒人才“蓄水池”。

聚焦運(yùn)營(yíng)規(guī)范化。學(xué)校以制度建設(shè)為保障，成立網(wǎng)絡(luò)思政工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)一步落實(shí)網(wǎng)絡(luò)思政工作責(zé)任主體。梳理校院兩級(jí)工作特點(diǎn)和內(nèi)容，健全融媒體工作機(jī)制，出臺(tái)校內(nèi)新聞報(bào)送與發(fā)布工作實(shí)施辦法、新聞發(fā)布與新聞宣傳工作管理辦法，明確新聞宣傳工作原則、報(bào)送規(guī)范等。出臺(tái)校園新媒體管理辦法，針對(duì)新媒體建設(shè)，校園新媒體平臺(tái)的范疇、組織管理、內(nèi)容發(fā)布等制定了標(biāo)準(zhǔn)。在網(wǎng)絡(luò)安全方面，出臺(tái)輿情信息處置管理辦法、輿情信息處置實(shí)施辦法，全面落實(shí)網(wǎng)絡(luò)信息安全主體責(zé)任，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作，形成了正向穩(wěn)定的校院兩級(jí)宣傳工作考核評(píng)價(jià)體系。

（作者系金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委宣傳部副部長(zhǎng)）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年03月26日第6版