心理咨詢室建設(shè)要以問(wèn)題為導(dǎo)向,在平常的學(xué)生心理輔導(dǎo)和咨詢過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn),孩子出現(xiàn)了問(wèn)題,首先需要改變的是父母。鑒于這樣的認(rèn)識(shí),近年來(lái)學(xué)?!瓣?yáng)光心語(yǔ)”心理咨詢室在常態(tài)化開(kāi)展學(xué)生個(gè)體咨詢及團(tuán)體輔導(dǎo)的同時(shí),還開(kāi)展了體驗(yàn)式、對(duì)話式、小而精的家長(zhǎng)主題沙龍活動(dòng),讓擁有相同困惑的家長(zhǎng)聚在一起,在思想碰撞中看見(jiàn)孩子、遇見(jiàn)自己,從而讓孩子的心靈更有力量。
誰(shuí)來(lái)?yè)?dān)任家長(zhǎng)沙龍的帶領(lǐng)者?我們?cè)谌7秶鷥?nèi)征集有家庭教育研究能力及感興趣的教師,并推薦參加學(xué)校所在的杭州市蕭山區(qū)家庭教育導(dǎo)師培訓(xùn),同時(shí)在校級(jí)家委會(huì)成員中邀請(qǐng)有育兒經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)成為講師團(tuán)成員。嚴(yán)肅且具有儀式感的聘任儀式幫助講師團(tuán)成員提升身份認(rèn)同感,隨后展示家長(zhǎng)困惑供成員參考,選擇一到兩個(gè)話題進(jìn)行課程設(shè)計(jì),并邀請(qǐng)專家指導(dǎo),在不斷磨課中提升課程質(zhì)量,逐步構(gòu)建學(xué)校家長(zhǎng)沙龍課程框架。
開(kāi)展家長(zhǎng)主題沙龍,我們的主題來(lái)自哪里?我們認(rèn)為,孩子的問(wèn)題、家長(zhǎng)的需求,就是我們主題的來(lái)源,是我們行走的方向。我們對(duì)在心理咨詢室里遇到的問(wèn)題進(jìn)行分類,細(xì)化為情緒管理、學(xué)習(xí)自驅(qū)力、人際交往、親子關(guān)系、行為偏差、青春期6個(gè)方面,向心理輔導(dǎo)教師、班主任和家長(zhǎng)發(fā)出征集令,我們把收到的家庭和學(xué)校最關(guān)心又急需解決的12個(gè)主題整理出來(lái),采用“一月一主題”的形式開(kāi)展家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)。這些主題涉及迎接考試不焦慮、孩子不合群怎么辦、讀懂孩子的情緒等。我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)及家長(zhǎng)需求,在每年12月份對(duì)沙龍主題進(jìn)行調(diào)整,并及時(shí)向全校家長(zhǎng)公布,提高知曉度。沙龍活動(dòng)中,家長(zhǎng)們圍坐一起,圍繞主題,分享育兒過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn),交流家庭教育中的困惑。每個(gè)人都是分享者,都是學(xué)習(xí)者,無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)和困惑,主要突出真誠(chéng)、真實(shí)又接地氣,參加的家長(zhǎng)都覺(jué)得受益匪淺。
3年來(lái),學(xué)?!瓣?yáng)光心語(yǔ)”心理咨詢室以問(wèn)題為導(dǎo)向,把團(tuán)體輔導(dǎo)、個(gè)體咨詢、家庭教育講座和家長(zhǎng)沙龍深度融合,用系統(tǒng)的思維來(lái)思考學(xué)生心理發(fā)展中遇到的困境。團(tuán)體輔導(dǎo)帶領(lǐng)學(xué)生溫暖同行,個(gè)體咨詢引導(dǎo)學(xué)生走出黑暗。家庭教育講座讓現(xiàn)代家教理念如點(diǎn)點(diǎn)春雨,攜手家長(zhǎng)和孩子一同成長(zhǎng),而家長(zhǎng)沙龍讓擁有相同困惑的家長(zhǎng)聚在一起,在情感交流、思想碰撞中看見(jiàn)孩子,遇見(jiàn)自己。
(作者系浙江省杭州市蕭山區(qū)北干小學(xué)副校長(zhǎng))
《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月03日第6版
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