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      打消學(xué)生走進(jìn)心理咨詢室的顧慮

      發(fā)布時(shí)間:2024-04-03 作者:楊國營 張蒙 來源:中國教育報(bào)

          現(xiàn)階段,建有心理咨詢室是學(xué)校基礎(chǔ)之舉。教育有愛才溫暖,心理健康教育是育心、走心的護(hù)航行動(dòng),只有能夠走進(jìn)孩子們心里的教育,才會(huì)看到其閃光的價(jià)值。

      我校是一所初級(jí)中學(xué),孩子們恰逢青春期,一些孩子敏感多慮,很在意他人的眼光。心理咨詢室從選址開始,就要從學(xué)生的角度考慮。有一所學(xué)校的心理咨詢室總是咨詢者寥寥,其原因在于它建在總務(wù)處旁邊,經(jīng)常有學(xué)生去領(lǐng)用粉筆、拖把等用品。打消顧慮,還應(yīng)宣傳到位,把學(xué)生的顧慮先于他們說出來??梢岳眯睦碚n給學(xué)生科普心理教師的職業(yè)準(zhǔn)則、心理咨詢室的運(yùn)作流程等,使學(xué)生放下心中疑慮。當(dāng)然,這對(duì)心理咨詢教師也有要求,要有親和力,讓學(xué)生愿意對(duì)你吐露心聲。試想在一個(gè)溫馨的地方坐著一位冷若冰霜的教師,學(xué)生也是不敢進(jìn)的。

      學(xué)校要在學(xué)生心里植入一個(gè)信念:“我有問題的時(shí)候是可以到這個(gè)地方求助的?!睂W(xué)校還要保證心理咨詢室在學(xué)生需要的時(shí)候,能夠及時(shí)提供服務(wù)。有的學(xué)校心理咨詢室就是空殼子,廟在人不在,有名無實(shí)。有了心理咨詢室等硬件,更要有專職的心理教師開導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生解開心結(jié)。有室有人了,就應(yīng)保證開放時(shí)間。心理教師除了上課和必要的教研就應(yīng)該在咨詢室里。如果學(xué)生來了卻沒有教師,那下一次或許他就不會(huì)選擇這條求助路徑。切忌把心理教師作為“全才”去“貼補(bǔ)”其他崗位,這樣會(huì)造成專人不專、專場無人的情況,長此以往,心理咨詢室也就形同虛設(shè)了。

      學(xué)生來心理咨詢室的目的是求助,而我們的目的不是讓他一次次來,而是期待他有一天充滿陽光地走出心理咨詢室。這就對(duì)心理教師提出了很高的要求,心理學(xué)是一門理論背景深厚、實(shí)踐要求很高的學(xué)科,需要心理教師在日復(fù)一日的專業(yè)浸潤中不斷反思,才能夠幫助學(xué)生成為更好的自己。心理教師的成長首先體現(xiàn)在助力學(xué)生擺脫困境的實(shí)踐中,要教學(xué)相長。心理學(xué)也是一門不斷發(fā)展的學(xué)問,必要的專業(yè)培訓(xùn)也是讓心理教師能夠助力孩子養(yǎng)成陽光心態(tài)的前提。助力學(xué)生擺脫成長的困境,自信陽光地走出暫時(shí)的陰霾,我們的心理關(guān)愛才算真正走進(jìn)了孩子們的心里。

      (作者楊國營系山東省濟(jì)南市舜耕中學(xué)校長,張蒙系該校心理教師)

      《中國教育報(bào)》2024年04月03日第6版 

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