“我終于坐進(jìn)了高中教室”

“無(wú)論面臨何種困難，只要有勇氣毅然接受挑戰(zhàn)，就沒有什么能夠阻擋一個(gè)人實(shí)現(xiàn)自我生命價(jià)值?！痹趤?lái)自廣東省深圳市龍華區(qū)的趙家和看來(lái)，成為一名普通的高中生，對(duì)他來(lái)說(shuō)曾是奢望。如今，他已跨過(guò)了這一道坎，成為深圳市致理中學(xué)2023級(jí)的學(xué)生。

2020年，趙家和不幸患病，必須進(jìn)行手術(shù)。后又因治療周期長(zhǎng)，錯(cuò)過(guò)了2021年6月的中考。面對(duì)身體和心理的雙重打擊，趙家和并沒有選擇放棄。“因?yàn)槲蚁胱x高中！”趙家和堅(jiān)定地說(shuō)，他鼓足勇氣繼續(xù)踏上學(xué)業(yè)旅程。在家人的支持與陪伴下，趙家和開始自學(xué)初三的知識(shí)，為下一年的中考做準(zhǔn)備。

得益于深圳的社會(huì)招生政策，經(jīng)歷兩年自學(xué)奮戰(zhàn)后，趙家和在2023年考入深圳市致理中學(xué)，如愿以償?shù)爻闪艘幻咧猩Ｈ欢?，這又是一次全新的挑戰(zhàn)。由于此前生病遺留下來(lái)的聽力障礙，導(dǎo)致他難以迅速融入集體生活，學(xué)習(xí)方面也未能跟上同學(xué)們的步伐。因此，學(xué)校根據(jù)趙家和的特殊情況進(jìn)行了安排，允許他帶手機(jī)進(jìn)入校園，讓他能夠通過(guò)語(yǔ)音轉(zhuǎn)文字等功能及時(shí)、便捷地與教師溝通交流。與此同時(shí)，學(xué)校還為趙家和安排了無(wú)障礙宿舍，全力解決趙家和在學(xué)習(xí)生活上的問(wèn)題。

與自學(xué)備考時(shí)孤獨(dú)、冷清的學(xué)習(xí)氛圍不同的是，趙家和的生活變得“熱鬧”了起來(lái)。趙家和回憶：“開學(xué)第一周的一個(gè)雨夜，同學(xué)們滯留在教學(xué)樓出口，大家都在熱烈交談。有一位老師發(fā)現(xiàn)了我一言不發(fā)，主動(dòng)上前與我用文字交流。”正是因?yàn)檫@次聊天，趙家和的心態(tài)開始轉(zhuǎn)變，身邊也有越來(lái)越多同學(xué)主動(dòng)和他打招呼，幫助他慢慢融入了致理大家庭。

在日常的學(xué)習(xí)與生活中，老師的暖心關(guān)懷、同學(xué)間的相互鼓勵(lì)更讓趙家和充滿動(dòng)力。學(xué)校黨支部書記馮大學(xué)常常關(guān)心他在食堂的伙食，確保他飲食均衡、營(yíng)養(yǎng)充足。

趙家和的身邊也常出現(xiàn)一道忙碌的身影，那是他的原班主任張弛。張馳總會(huì)在課后與趙家和談心，了解他的近況。每次送趙家和回家時(shí)，張弛也會(huì)拍下一張照片，確認(rèn)他的回程安全。分班之后，現(xiàn)班主任張哲然接手了這份責(zé)任，繼續(xù)帶著趙家和前行。

得知自己的故事被廣泛關(guān)注后，趙家和手寫了一封感謝信。在這封感謝信中，他是這樣描述自己的學(xué)業(yè)旅程的：“回想起這段成長(zhǎng)歷程，心中總是充滿感激與感慨，它不僅塑造了我堅(jiān)韌的性格，更教會(huì)了我如何感恩他人、回饋社會(huì)?，F(xiàn)在，我來(lái)到致理中學(xué)，更是徹底走出了人生的陰霾，向陽(yáng)生長(zhǎng)！”

《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月08日第3版