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      山東省菏澤市牡丹區(qū)多方協(xié)作加強(qiáng)科學(xué)教育、培養(yǎng)“科技小明星”——

      從最薄弱處入手

      發(fā)布時(shí)間:2024-04-08 作者:本報(bào)記者 魏海政 通訊員 李坤 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

      “太空絲瓜種子和普通的絲瓜種子一樣嗎?”近日,在山東省菏澤市牡丹區(qū)都司鎮(zhèn)白劉莊小學(xué),牡丹區(qū)科協(xié)技術(shù)人員在流動(dòng)科技館為這里的小學(xué)生講解太空種子和普通種子的區(qū)別,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。

      近年來(lái),菏澤市牡丹區(qū)不斷強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì),區(qū)域整體推進(jìn),在“雙減”背景下做好科學(xué)教育的加法,助力學(xué)生追逐科學(xué)夢(mèng)想。全區(qū)在科學(xué)教育方面累計(jì)投資6000多萬(wàn)元,增加專(zhuān)職科學(xué)教師120人,增加科普課程62門(mén),新增科學(xué)場(chǎng)館7個(gè),現(xiàn)已形成“政府重視、部門(mén)支持、社會(huì)參與”的科學(xué)教育體系。2023年,牡丹區(qū)獲評(píng)全國(guó)首批中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)。

      通過(guò)試點(diǎn)推行科學(xué)教育副校長(zhǎng)、科技輔導(dǎo)員進(jìn)校指導(dǎo),引領(lǐng)帶動(dòng)校內(nèi)科學(xué)教育提質(zhì)增效是牡丹區(qū)的重要抓手。今年,牡丹區(qū)在十余所學(xué)校先行試點(diǎn),聘請(qǐng)牡丹區(qū)科協(xié)的十余名專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員擔(dān)任學(xué)校的科學(xué)教育副校長(zhǎng)和科技輔導(dǎo)員,通過(guò)集體教研、研發(fā)課程等形式幫助學(xué)校統(tǒng)籌科學(xué)教育資源,強(qiáng)化科學(xué)教師隊(duì)伍培養(yǎng),提升科學(xué)教育水平。

      新學(xué)期伊始,牡丹區(qū)點(diǎn)將臺(tái)路小學(xué)科學(xué)教育副校長(zhǎng)王秀芳,就帶領(lǐng)學(xué)校6名科學(xué)教師進(jìn)行集體備課,探索在科學(xué)教育課程中如何培養(yǎng)青少年發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?!氨热缭鯓釉凇端苋芙舛嗌傥镔|(zhì)》這一課,讓學(xué)生在親自動(dòng)手參與的實(shí)驗(yàn)探究中,提升透過(guò)現(xiàn)象分析問(wèn)題的能力?!蓖跣惴颊f(shuō)。

      在科學(xué)教育副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,牡丹區(qū)聚力打造由科學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、地理、生物、計(jì)算機(jī)、美術(shù)等學(xué)科的骨干教師組成的科技輔導(dǎo)員隊(duì)伍,開(kāi)展科學(xué)知識(shí)普及、科技賽事指導(dǎo)等工作,引導(dǎo)學(xué)生以賽促學(xué)、以賽促練,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。牡丹區(qū)第二小學(xué)的科技競(jìng)賽,牡丹區(qū)東關(guān)小學(xué)開(kāi)發(fā)的人工智能、3D打印、無(wú)人機(jī)、創(chuàng)客等課程,培養(yǎng)了一批“科技小明星”。

      從扶持科學(xué)教育薄弱的地方入手,助力鄉(xiāng)村學(xué)生逐夢(mèng)科學(xué)夢(mèng)想,是牡丹區(qū)開(kāi)展科學(xué)教育的一大特色。牡丹區(qū)吳店鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校,之前科學(xué)教育資源薄弱,近兩年在該校建成的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中心已投入360多萬(wàn)元,包括6個(gè)科學(xué)展廳和1個(gè)流動(dòng)科技館,豐富的儀器設(shè)備讓這里的農(nóng)村學(xué)生享受到了和城區(qū)孩子一樣的教育資源。

      “學(xué)校每周都有固定的科學(xué)課程,我喜歡VR體驗(yàn)課,戴上VR眼鏡,就能看到奇妙的立體影像,很多很難理解的問(wèn)題都變得非常直觀,身臨其境,就很好理解了。”吳店鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)七年級(jí)學(xué)生李錦誠(chéng)說(shuō)。吳店鎮(zhèn)中心初級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)張奇介紹,該校借此建設(shè)創(chuàng)意搭建、VR體驗(yàn)、航模無(wú)人機(jī)、機(jī)器人編程等十余個(gè)科學(xué)教育特色課程,把實(shí)用科技“帶”進(jìn)課堂,在農(nóng)村學(xué)生心里種下科學(xué)的種子。

      強(qiáng)化校館科學(xué)教育協(xié)作,實(shí)現(xiàn)“雙向奔赴”,也是牡丹區(qū)推進(jìn)科學(xué)教育的有效一招。牡丹區(qū)第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)就把課堂搬進(jìn)了菏澤市科技館,學(xué)生帶著科學(xué)教育課程中的相關(guān)問(wèn)題開(kāi)展“探索發(fā)現(xiàn)”之旅,了解科學(xué)奧秘,學(xué)習(xí)老一輩科學(xué)家無(wú)私報(bào)國(guó)的精神。

      “這學(xué)期已經(jīng)有十多所學(xué)校師生來(lái)我們科技館上課了?!焙蕽墒锌萍拣^工作人員靳慶壯介紹。不過(guò)科技館只是其中一站,牡丹區(qū)通過(guò)強(qiáng)化部門(mén)協(xié)作,全面動(dòng)員科技館、青少年活動(dòng)中心、博物館、圖書(shū)館、工人文化宮等場(chǎng)館資源開(kāi)放,共建“科學(xué)教育社會(huì)課堂”專(zhuān)家團(tuán)隊(duì),開(kāi)發(fā)適合中小學(xué)生的科學(xué)教育課程和項(xiàng)目,構(gòu)建起了科學(xué)教育社會(huì)課堂陣地集群,并開(kāi)展數(shù)字化、智能化管理,通過(guò)“菜單式”“自助型”等模式,實(shí)現(xiàn)科學(xué)場(chǎng)館與學(xué)校的有效對(duì)接,提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)和利用效率。

      “我們將按照全國(guó)中小學(xué)科學(xué)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)要求,在課程資源開(kāi)發(fā)、教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)方式變革、教育評(píng)價(jià)改革、場(chǎng)所場(chǎng)景構(gòu)建、社會(huì)力量整合等領(lǐng)域和環(huán)節(jié),持續(xù)深入探索科學(xué)教育實(shí)施的有效路徑,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,讓科學(xué)引領(lǐng)學(xué)生快樂(lè)健康成長(zhǎng),成就學(xué)生美好未來(lái)?!蹦档^(qū)教育和體育局局長(zhǎng)劉訓(xùn)才說(shuō)。

      《中國(guó)教育報(bào)》2024年04月08日第3版 

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