守心、實干、創(chuàng)新 做好高校學生工作

在新時代背景下，高校學生工作面臨著前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。青年學生的成長和發(fā)展，直接關系到國家的未來和民族的希望?！扒嗄昱d則國家興，青年強則國家強”，這不僅是對青年一代的殷切期望，更是對高校學生工作的明確要求。

面對這一使命，高校學生工作者必須緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，進行深入思考和積極實踐，篤行深耕在學生工作一線，為時代育好新人，為推進中國式現(xiàn)代化提供堅實的人才支撐。

守心，是做好新時期學生工作最根本的要求。首先，要加強思想教育，守好學生的愛國之心、民族之魂，始終堅持為黨育人、為國育才的初心使命，落實立德樹人根本任務，引領學生走好成長之路。高校學生工作者要精準掌握當前大學生的心理特點，與他們建立值得信賴的有效關系，不斷提高服務能力，為他們提供創(chuàng)造性、專業(yè)性的教育引導。

其次，要尊重青年學生的“主體性”，理解他們多樣化的成長背景，并根據(jù)他們的實際情況給予多樣化的指導。立足學生視角，深入了解他們的生活，充分尊重學生個性化的發(fā)展訴求，激發(fā)他們奮發(fā)向上的熱情。

再次，充分利用好干部培訓、表彰評優(yōu)等平臺，厚植學生愛國主義思想，增強“四個意識”、堅定“四個自信”。要引導他們運用馬克思主義唯物辯證法，辯證地分析學習和生活中面臨的問題。同時，加強平等對話交流，強化思想引領，培養(yǎng)正確的價值觀。對于網(wǎng)絡熱點和輿論事件，高校學生工作者要進行重點關注，加強心理疏導，增強學生明辨是非的能力。在實現(xiàn)中華民族偉大復興的生動實踐中，引領他們綻放出更加閃耀的青春之光。

實干，是做好新時期學生工作最直接的要求。遞好新時期育人的接力棒，不僅要有理論指導，更需要腳踏實地地為學生干實事，確保他們在學校能夠真正學到知識、掌握實用技能。高校學生工作者必須深入了解當前大學生的需求和困擾，找到解決問題的關鍵。對于與學生切身利益密切相關的工作，要做到事事有回應，件件有著落。完善學生自主管理平臺，建立健全學生管理制度，加強學生管理自治能力。

高校學生工作者要保持持續(xù)學習的能力，在教育學生成才的同時，實現(xiàn)自我提升和完善。深化政治理論知識學習，緊跟時代步伐，讓中國式現(xiàn)代化的新實踐在學生工作中得到豐富展現(xiàn)。通過堅持“三全育人”目標，結(jié)合校史校情，創(chuàng)建良好的校園文化氛圍，提高青年學生對大學校園的認同感和榮譽感。

全校教師應以身作則，作好學生的表率，協(xié)同帶領學生遵守規(guī)矩、學好本領。同時，將課程思政與思政課程融入校園文化，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，為他們在新時期披荊斬棘、創(chuàng)造業(yè)績奠定堅實的心智基礎。

創(chuàng)新，是做好新時期學生工作最關鍵的要求。高校作為新知識、新技能的重要發(fā)源地，具有得天獨厚的創(chuàng)新資源優(yōu)勢。高校學生工作者應當充分發(fā)揮這些優(yōu)勢，創(chuàng)新學生工作管理方法和服務方式，以滿足國家戰(zhàn)略需求，拓寬國際視野，并立足校情進行深入思考與實踐。

為了實現(xiàn)這一目標，高校學生工作者需要依托新時期的新科技和新思想，積極構(gòu)建學生管理平臺，轉(zhuǎn)變服務方式，以提供更加貼近大學生需求、更高效的管理服務。同時，還要敢于打破不同專業(yè)、不同院系之間的壁壘，構(gòu)建多層次、多方面的學習管理平臺，為青年學生注入創(chuàng)新活力。要避免照本宣科、僵化不變的教育教學模式。針對不同的學生工作，要具體問題具體分析，為學生提供有針對性、創(chuàng)造性的意見和建議以及有效的實施路徑。

此外，還應積極構(gòu)建高校與政府、企業(yè)的合作關系，增進校企之間的交流學習，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提升高校服務經(jīng)濟社會的能力。這樣不僅可以保持育人與社會現(xiàn)實的緊密聯(lián)系，避免學無所用的情況發(fā)生，還可以更好地將高校教育教學工作與社會實際需求相結(jié)合。

在創(chuàng)新過程中，要避免為了創(chuàng)新而創(chuàng)新、盲目追求新意的做法。要立足實際，通過參照古往今來的研究成果來發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。只有這樣，才能確保推陳出新的成果具有真正的學術價值、文化價值和社會價值。

新時期，高校學生工作者們在建設教育強國的道路上任重道遠。我們要不斷提升自身政治思想覺悟，以身作則，帶領新一代青年學生，為加快建設教育強國、實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量。

（作者單位系首都經(jīng)濟貿(mào)易大學）

《中國教育報》2024年04月22日第6版