暮春三月讀書忙

“季振同是從我們腳下鹽堿地走出去的英雄，他與其他先輩共同領(lǐng)導(dǎo)的寧都起義在危難時(shí)刻壯大了紅軍力量?！痹谖挥诤颖笔嬷菔袦婵h的季振同舊居，滄縣狼兒口學(xué)校的學(xué)生為參觀者深情講解了季振同的英雄故事，“紅色閱讀”由課堂延展到了愛國主義教育基地。

近年來，滄州市滄縣教育局把組織中小學(xué)生開展“紅色閱讀”作為進(jìn)行愛國主義教育、理想信念教育的重要內(nèi)容和手段。如今，看紅色書籍、講英雄故事、觀紀(jì)念場所，已經(jīng)成為當(dāng)?shù)孛棵行W(xué)生成長成才過程中的“必修課”。

“在讀書月，我們引導(dǎo)學(xué)生閱讀《滄縣黨史》《滄縣好兒郎——季振同》這些地方紅色文化書籍，分年級開展讀書分享會(huì)和講故事比賽?！币偻玩?zhèn)吉慶小學(xué)校長董剛說起本校讀書規(guī)劃時(shí)滔滔不絕。據(jù)了解，為打好閱讀基礎(chǔ)，滄縣教育局要求全縣200多所中小學(xué)都要分年級、分學(xué)校制訂詳細(xì)的閱讀計(jì)劃，開發(fā)各具特色的校本閱讀課程，培養(yǎng)孩子們愛讀書、善讀書、會(huì)讀書的好習(xí)慣。

培養(yǎng)孩子愛讀書，還要引導(dǎo)孩子讀好書。滄縣教育局黨辦室引導(dǎo)各中小學(xué)創(chuàng)建了“運(yùn)河星火”黨建讀書品牌聯(lián)盟，除了閱讀紅色經(jīng)典，還把大批優(yōu)秀傳統(tǒng)經(jīng)典書籍納入閱讀范疇。引導(dǎo)學(xué)生誦讀《詩經(jīng)》就是其中有益的探索之一。

“老師，《采薇》我們已經(jīng)會(huì)唱啦，藝術(shù)節(jié)上咱們爭取表演一個(gè)節(jié)目！”“老師，快來看我這把‘詩經(jīng)扇’，正面寫的是‘蒹葭蒼蒼’，反面畫的是一個(gè)穿著長袍的人走在一片蘆葦里……”在風(fēng)化店鄉(xiāng)望海寺小學(xué)，一群孩子圍著老師，每人舉著一把自制的“詩經(jīng)扇”，期待著老師的評價(jià)。

面對經(jīng)典，怎樣讓孩子愛上閱讀？“運(yùn)河星火”黨建讀書品牌聯(lián)盟校的教師將《詩經(jīng)》誦讀與繪畫、書法、舞蹈等特色教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，《詩經(jīng)》里的草木、動(dòng)物紛紛在孩子們的筆下“復(fù)活”。

同時(shí)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行廣泛的鄉(xiāng)土文化閱讀，是各中小學(xué)在開展“紅色閱讀”“經(jīng)典閱讀”之外著力打造的重要閱讀板塊。

滄縣紀(jì)曉嵐小學(xué)位于紀(jì)曉嵐的故鄉(xiāng)崔爾莊鎮(zhèn)，2024年是紀(jì)曉嵐誕辰300周年，學(xué)生們在閱讀《紀(jì)曉嵐傳》《歷史上的紀(jì)曉嵐》中了解歷史上真實(shí)的紀(jì)曉嵐，選取《閱微草堂筆記》中的內(nèi)容，探究他的晚年心境，讓鄉(xiāng)土文化的根脈得以延續(xù)。

暮春三月，草長鶯飛。紙房頭鎮(zhèn)大白洋橋小學(xué)以“一船明月過滄州”為主題的大運(yùn)河讀書活動(dòng)開展得如火如荼。閱讀《滄州大運(yùn)河文萃》《我們的大運(yùn)河》等書籍，實(shí)地參觀倒虹吸水利樞紐，深入了解運(yùn)河兩岸的自然、文化景觀，給游客講解大運(yùn)河故事……孩子們徜徉在大運(yùn)河兩岸，探尋大運(yùn)河保護(hù)為家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境帶來的變化，在閱讀與行走中浸潤家國情懷。

“閱讀大運(yùn)河書籍，講述大運(yùn)河故事，深挖大運(yùn)河文化根脈。孩子們在品味家鄉(xiāng)大運(yùn)河文化的同時(shí)，增強(qiáng)了文化自信?！睖婵h紙房頭鎮(zhèn)大白洋橋小學(xué)校長蘇連甲說。

《中國教育報(bào)》2024年04月29日第3版