“智慧”守護(hù)織密校園安全網(wǎng)

■數(shù)字教育 引領(lǐng)未來

“一到放學(xué)，校門口的交通擁堵就是困擾我們的大問題，人車混雜，真是堵車又擔(dān)心?！闭憬瓗煼洞髮W(xué)附屬嘉善實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)邱毓祎曾為校門口的交通安全而揪心，“怎么有效解決這個(gè)問題一度成了我們的心病?！苯鉀Q的辦法在哪？近兩年來，嘉善教育局創(chuàng)新打造“智安校園”，以該校為樣板逐步探索出“智慧校園接送模式”。如今，全校1600余名學(xué)生、500多輛接送車輛可以在30分鐘內(nèi)實(shí)現(xiàn)安全離校。

近年來，浙江省嘉善縣深入探索校園安全治理模式由“被動(dòng)防御”向“源頭治理、主動(dòng)防御”轉(zhuǎn)變，依托智慧校園建設(shè)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段加強(qiáng)校園管理和預(yù)警系統(tǒng)建設(shè)，確保學(xué)校安全的實(shí)時(shí)管理和快速響應(yīng)，探索出具有區(qū)域特色的學(xué)?！爸前病蹦Ｊ?。

    智控交通：

    鋪就校園“無憂”放學(xué)路

“接送太堵了，每次放學(xué)還得早早來排隊(duì)等位。”放學(xué)時(shí)段的家長(zhǎng)們常常這樣抱怨。對(duì)此，嘉善縣高度重視，當(dāng)?shù)赝ㄟ^長(zhǎng)時(shí)間監(jiān)測(cè)與深入分析發(fā)現(xiàn)，車位、公交服務(wù)配置不足是造成學(xué)校周邊交通擁堵的主要因素。

“硬件問題短時(shí)間內(nèi)難以解決，我們選擇轉(zhuǎn)變思路主動(dòng)稀釋空間不足的問題，比如精準(zhǔn)錯(cuò)峰放學(xué)?！闭憬瓗煼洞髮W(xué)附屬嘉善實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)陳大偉介紹。如今，該校運(yùn)用“校園智慧接送系統(tǒng)1.0”打造“無憂”放學(xué)路。學(xué)校提前15分鐘以“一鍵放學(xué)”微信小程序推送通知，實(shí)現(xiàn)了分批閉環(huán)接送，避免了人車交匯。針對(duì)內(nèi)部停車位有限的實(shí)際，學(xué)校通過學(xué)生軌跡數(shù)據(jù)的采集，精準(zhǔn)確定學(xué)生進(jìn)入校內(nèi)地下停車場(chǎng)的等候時(shí)間，系統(tǒng)接收到學(xué)生過閘信息，同步觸發(fā)相應(yīng)登記車輛放行指令，從而逐一放行家長(zhǎng)車輛進(jìn)入車庫，實(shí)現(xiàn)“車輛即停即接，學(xué)生即接即走”，高效、有序完成放學(xué)工作。

目前，嘉善縣教育局創(chuàng)新打造的“校園智慧接送系統(tǒng)”已在城區(qū)6所學(xué)校推廣，并實(shí)現(xiàn)迭代升級(jí)，惠及全縣萬余名家長(zhǎng)。同時(shí)，各校因地制宜探索高效便利的接送方式。浙江師范大學(xué)附屬嘉善實(shí)驗(yàn)學(xué)校亭橋小學(xué)基于自身車位充足的實(shí)際情況，充分利用地下車庫200多個(gè)車位的空間優(yōu)勢(shì)，科學(xué)劃分班級(jí)固定停車區(qū)域。與此同時(shí)，亭橋小學(xué)從家庭實(shí)際需求出發(fā)，針對(duì)離家較遠(yuǎn)和家長(zhǎng)不方便接送的學(xué)生，以定時(shí)、定點(diǎn)、定車、定線的方式，聯(lián)合交通等部門推出兩條學(xué)生輔助公交定制專線。此外，學(xué)校還專門為非機(jī)動(dòng)車接送的家長(zhǎng)，開辟“非機(jī)動(dòng)車接送智慧通道”，并借助“智慧接送系統(tǒng)2.0”，滿足家長(zhǎng)的不同接送需求，有效解決1000余名學(xué)生安全上下學(xué)問題。

“現(xiàn)在，校園周邊交通高峰期通行率明顯提升，交通擁堵率與信訪投訴量持續(xù)下降?！奔紊瓶h教育局校安科科長(zhǎng)范雪飛說，“接下來，我們將繼續(xù)完善，深入做好‘無憂放學(xué)路’這件事?！?/P>

    數(shù)字守護(hù)：

    共筑智能安全校園體系

隨著社會(huì)的發(fā)展變遷，以往“一人守一校”的傳統(tǒng)安防模式已經(jīng)很難滿足高品質(zhì)學(xué)校安全的需求。近年來，嘉善縣深入探索并積極應(yīng)用數(shù)字化和智能化技術(shù)尋找破題之路。

“前幾年，嘉善縣累計(jì)投入6500余萬元建設(shè)縣域智慧教育一體化平臺(tái)，我們充分借力智慧教育系統(tǒng)這個(gè)‘外腦’來加強(qiáng)學(xué)校安全管理。”嘉善縣教育局局長(zhǎng)俞娟說。

嘉善縣以“守住一扇門，防好一個(gè)圈，建好一片區(qū)”為安全管理目標(biāo)，將數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用于各個(gè)環(huán)節(jié)。在“守住一扇門”方面，嘉善縣在智安街道平臺(tái)上建立護(hù)學(xué)崗電子簽到模塊，實(shí)現(xiàn)“脫崗監(jiān)測(cè)”“實(shí)時(shí)預(yù)警”，持續(xù)做好安防力量監(jiān)督管理，并進(jìn)一步以學(xué)校為中心，完善配套設(shè)施、規(guī)范工作流程、健全運(yùn)行機(jī)制，構(gòu)建“智安校園”應(yīng)急處突圈。通過視頻結(jié)構(gòu)化分析，實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)“持械、翻墻入校、反復(fù)徘徊、人員非正常集聚”等風(fēng)險(xiǎn)異動(dòng)情況，防好“一個(gè)圈”。在此基礎(chǔ)上，以圈帶區(qū)，建立涉校人員身份信息核查和動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，圍繞教職員工、配送人員實(shí)行“新增人員實(shí)時(shí)查、全量人員滾動(dòng)查、重點(diǎn)人員每周查”，實(shí)現(xiàn)以學(xué)校為中心，層層帶動(dòng)，輻射周邊的智慧安全守護(hù)。

浙師大附屬嘉善實(shí)驗(yàn)學(xué)校利用數(shù)字化系統(tǒng)對(duì)學(xué)生實(shí)現(xiàn)全天出入管控，學(xué)生閉環(huán)進(jìn)出校門的數(shù)據(jù)都會(huì)在第一時(shí)間傳送給相關(guān)人員。同時(shí)，智安系統(tǒng)對(duì)校園圍墻、風(fēng)險(xiǎn)水域等進(jìn)行監(jiān)控，以人臉識(shí)別、紅外線感知、聲音感應(yīng)等技術(shù)手段，對(duì)處于危險(xiǎn)區(qū)域?qū)W生實(shí)行人工喊話、應(yīng)急救援等快速處置?！叭ツ甓?，有一個(gè)八年級(jí)的學(xué)生在學(xué)校池塘邊逗留，他試圖翻越欄桿取冰，卻不慎跌落水中?！标惔髠フf，“這時(shí)，報(bào)警系統(tǒng)監(jiān)測(cè)到此突發(fā)情況，第一時(shí)間給周邊教師發(fā)送報(bào)警短信，教師迅速鎖定情況發(fā)生地，學(xué)生得以順利脫險(xiǎn)?！?/P>

    筑牢網(wǎng)格：

    實(shí)現(xiàn)校園安全“底座”更扎實(shí)

“只有網(wǎng)格越清晰，責(zé)任才能越明晰。”嘉善縣教育局總督學(xué)沈建國說，網(wǎng)格是學(xué)校安全最可信賴的“底座”。

近年來，嘉善縣不斷健全學(xué)校安全網(wǎng)格。在學(xué)校，建立以任課教師、中層干部、校領(lǐng)導(dǎo)為3個(gè)層級(jí)劃定的“校內(nèi)安全管理微網(wǎng)格”，吸納職工、學(xué)生自治群體加入聯(lián)調(diào)聯(lián)處隊(duì)伍，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各類矛盾糾紛和安全隱患，同時(shí)通過數(shù)字化安全管理模塊上報(bào)并評(píng)估處置。嘉善經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)幼兒園教育集團(tuán)將187名教職員工按照實(shí)際崗位進(jìn)行劃分編入相應(yīng)網(wǎng)格，實(shí)現(xiàn)“全員在格”。

嘉善信息技術(shù)工程學(xué)校依據(jù)自身實(shí)際情況，將全校劃分為11個(gè)網(wǎng)格。在該校，每個(gè)區(qū)域都有清晰的責(zé)任管理架構(gòu)。與此同時(shí)，學(xué)校充分利用自身優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)，創(chuàng)新構(gòu)建學(xué)?！鞍踩笓]大腦”——?jiǎng)討B(tài)網(wǎng)格安全管理單元，實(shí)現(xiàn)集網(wǎng)格化、閉環(huán)化、數(shù)智化于一體的管理模式?！拔覀円劳嗅斸斁€上平臺(tái)研發(fā)多個(gè)校園監(jiān)管模塊，實(shí)現(xiàn)安全隱患排查整改的閉環(huán)管理。從問題的及時(shí)發(fā)現(xiàn)與上報(bào)，到快速的流程處理，再到反饋和線上驗(yàn)收，每個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連，確保問題得到及時(shí)有效解決?！痹撔ＰｉL(zhǎng)徐晉謙說。

“我們每個(gè)流程都有專人推動(dòng)?！毙鞎x謙向記者展示操作系統(tǒng)，“4月份，校安處周老師發(fā)現(xiàn)西圍墻兩處圍欄斷線，拍圖上報(bào)，由校安處進(jìn)行審核發(fā)起整治流程。系統(tǒng)自動(dòng)識(shí)別分配到信息中心進(jìn)行維修，整改完成信息中心拍照上傳，校安處確認(rèn)結(jié)果，抄送分管校領(lǐng)導(dǎo)，完成閉環(huán)流程?！?/P>

校內(nèi)微網(wǎng)格，校外全網(wǎng)格。嘉善縣教育局在全縣范圍內(nèi)建立了16個(gè)精細(xì)化管理網(wǎng)格區(qū)域，全面落實(shí)“全員在格”模式，確保每個(gè)區(qū)域的安全責(zé)任明確到位。與此同時(shí)，當(dāng)?shù)赝ㄟ^聯(lián)通公安、民政、衛(wèi)健和法院的相關(guān)數(shù)據(jù)，梳理匯總可能引發(fā)安全事件的校外風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，以社區(qū)民警、網(wǎng)格員為橋梁紐帶，聯(lián)動(dòng)公安、檢察院、婦聯(lián)等多方力量，將校內(nèi)無法解決的問題聯(lián)合校外力量共同解決。

嘉善縣教育系統(tǒng)現(xiàn)有縣校園學(xué)生傷害事故糾紛調(diào)解委員會(huì)1個(gè)、專職調(diào)解員2名，學(xué)校（幼兒園）校安處101個(gè)、兼職調(diào)解員101名，已及時(shí)妥善化解校園矛盾及校園傷害事故17起，成功調(diào)解簽訂協(xié)議17起，鎮(zhèn)（街道）司法所及學(xué)校校安處調(diào)解9起。

“通過校外聯(lián)動(dòng)化，我們共同構(gòu)建了一個(gè)更加牢固、可靠的安全防線?！庇峋暾f，“未來，嘉善在學(xué)校安全工作中將繼續(xù)充分利用數(shù)字賦能，探索形成更加高效的‘智安校園建設(shè)’新模式。”

《中國教育報(bào)》2024年05月15日第1版