用活用好科普資源 提升青少年科學素養(yǎng)

據(jù)報道，近期全國各類科普基地組織開展別開生面的科普活動，受到各界的廣泛關注。在中南大學地球科學實驗中心，孩子們在顯微鏡下，第一次觀察到巖石薄片竟然是半透明的；在北京市海淀區(qū)的中國測繪科技館城市智慧管網(wǎng)體驗區(qū)，孩子們透過玻璃，清楚地看到縱橫交錯的地下電、水、燃氣等管網(wǎng)分布。科普基地堅持專家主導，突出立體演示，強調人機互動，讓孩子們以生動直觀的形式，感受到了自然的奧妙，領略到了科技的神奇。

近年來，國家實施全國科普教育基地創(chuàng)建計劃，取得顯著成效。2022年，中國科協(xié)先后共認定1274家全國科普教育基地。今年年初，自然資源部、科技部又聯(lián)合公布了50家國家自然資源科普基地。國家通過加強各類科普教育基地建設，逐步構建起地域分布合理、行業(yè)特色鮮明的科普教育格局，營造出日益濃厚的科普教育氛圍，這對鼓勵和引導青少年走近科學，激發(fā)科學興趣，能起到不可替代的作用。

加強對青少年的科普教育，增強他們的科學意識和科學素養(yǎng)，是有效提升國家科技競爭力的突破口和著力點。這些年，我國在普及科普教育上取得的成績有目共睹，但也不可否認，短板和弱項依然存在?？萍既藛T近距離走上科普舞臺不夠、社會力量參與科普投入不足、學?？茖W課程教學改革有待深化……這些問題的存在，制約著青少年科學素養(yǎng)的提升。全面系統(tǒng)解決這些問題，還需要廣泛發(fā)動社會力量，活用科普教育資源，構建大科普發(fā)展格局。

創(chuàng)造更多條件，鼓勵科技人員走上科普大舞臺。我國有數(shù)千萬的專業(yè)技術人員，他們在各自的專業(yè)領域為科技創(chuàng)新和行業(yè)發(fā)展貢獻聰明才智。如果他們能夠走向學校、走向社區(qū)、走向田間地頭，盡可能到民眾需要的科普舞臺上展示風采，不僅能實現(xiàn)自身的社會價值，而且還能讓科普教育延伸到更廣泛的社會場域。在這一方面，中國科學院大學的師生作出了表率。2018年，該校實施“春分工程”青少年科普專項行動，發(fā)動師生采用科普報告、科技輔導、公益支教等形式，努力提升青少年的科學素養(yǎng)。僅在2023年全國科普日期間，就有百余名學生走進北京28所學校、北京科學中心等單位，開展科普報告205場，受益學生達7600余人。

注重政策驅動，吸納社會力量投入科普事業(yè)?？破帐聵I(yè)的發(fā)展，主要依靠黨和政府的政策支持和資金投入，但也離不開社會力量的廣泛參與。2022年，中辦國辦印發(fā)《關于新時代進一步加強科學技術普及工作的意見》，明確要培育壯大科普產(chǎn)業(yè)，促進科普與文化、旅游、體育等產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。推動科普公共服務市場化改革，引入競爭機制，鼓勵興辦科普企業(yè)，加大優(yōu)質科普產(chǎn)品和服務供給。對此，要進一步制定鼓勵社會力量興辦科普事業(yè)的政策舉措，鼓勵引導社會資金通過建設科普場館、設立科普基金、開展科普活動等形式，投入科普事業(yè)。

深化教學改革，引導和培養(yǎng)學生的科學興趣愛好。青少年富有想象力，對外面的世界充滿好奇心，十分渴望通過親身體驗的方式去探索未來、了解世界。學校作為教書育人的主陣地，除了向學生傳授書本知識之外，還要深化教學改革，開發(fā)跨學科的科學課程，開設科普演示實驗，鼓勵學生參與科技項目實踐，培養(yǎng)他們的實踐能力和團隊合作精神；可以通過組織航模比賽、機器人比賽等科技創(chuàng)新大賽等，激發(fā)學生的競爭意識和創(chuàng)新潛力。

青少年時期是培養(yǎng)興趣、樹立夢想的關鍵期。我們要持續(xù)加強各類科普教育基地建設，活用科普教育資源，通過高質量的科普教育，傳遞科學知識，激發(fā)青少年的科學精神和科學思維，在孩子們心中種下熱愛科學、崇尚科學、立志科學的種子，為培養(yǎng)更多創(chuàng)新人才打牢基礎。

（作者系湖南師范大學附屬中學高級教師）

《中國教育報》2024年05月16日第2版