充分發(fā)揮校外教育的活動(dòng)育人優(yōu)勢(shì)

近年來，圍繞立德樹人根本任務(wù)，全國(guó)各地各學(xué)校在師資力量、課程教材、智能化技術(shù)應(yīng)用、家校社育人合力等方面進(jìn)行了積極探索，取得了很好的成效。但現(xiàn)實(shí)中，一些學(xué)校仍面臨著不少挑戰(zhàn)，如教學(xué)內(nèi)容偏灌輸式，較難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等。校外教育作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分，要義不容辭擔(dān)起立德樹人根本任務(wù)，發(fā)揮好校外教育“實(shí)踐育人、活動(dòng)育人”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，聚焦思政教育，依托黨建工作、節(jié)日文化、紅色資源、少先隊(duì)陣地“四位一體”，構(gòu)建校外思政育人大課堂，形成校內(nèi)外育人合力，助力學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

以優(yōu)質(zhì)黨建為根，構(gòu)建思政育人大格局。聚焦育人主線，各地少年宮要充分發(fā)揮黨支部的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，將黨建工作與思政工作深度融合，創(chuàng)新“興趣培養(yǎng)+公益活動(dòng)”育人路徑，以高度的政治自覺、嚴(yán)肅的政治態(tài)度、飽滿的政治熱情精心打造少年兒童成長(zhǎng)平臺(tái)。在興趣培養(yǎng)活動(dòng)中，要持續(xù)把黨的創(chuàng)新理論、優(yōu)秀文化融入到科技、藝術(shù)、體育等各個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)全覆蓋，貫穿全過程，引導(dǎo)孩子在提升科技、藝術(shù)、體育等綜合素養(yǎng)的同時(shí)，感悟黨的創(chuàng)新理論的實(shí)踐偉力。在公益活動(dòng)中，可緊扣時(shí)代背景，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化等紅色種子在一系列活動(dòng)中植入到少年兒童的內(nèi)心深處，潛移默化之中把道理講深、講透、講活，筑牢校外教育思想“主陣地”。

以節(jié)日文化為軸，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。節(jié)日文化是我們祖先留下的寶貴財(cái)富，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也是中華民族的精神標(biāo)識(shí)和文化基因。在思政活動(dòng)策劃中，少年宮可以充分發(fā)揮節(jié)日文化的育人作用，常態(tài)化開展儀式感教育活動(dòng)，形成一個(gè)有機(jī)而完整的主題活動(dòng)體系，讓思政教育有滋有味、入腦入心。例如，少年宮可以利用春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，組織送福送春聯(lián)、年味市集、體驗(yàn)非遺文化等民俗文化活動(dòng)。在“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)、“六一”國(guó)際兒童節(jié)等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，少年宮可以籌劃開展弘揚(yáng)愛國(guó)主義和集體主義精神的慶?；顒?dòng)。在端午節(jié)、世界糧食日可以組織孩子聆聽分享屈原的故事，開展印花蛋、包粽子、趕鴨子、尋寶藏、采艾草等活動(dòng)，使孩子通過親身體驗(yàn)強(qiáng)化對(duì)端午節(jié)等傳統(tǒng)文化的了解。此外，在世界地球日、世界環(huán)境日等具有教育意義的紀(jì)念日，各地少年宮可組織學(xué)生開展生態(tài)實(shí)踐、變廢為寶創(chuàng)意坊、親子閱讀等一系列活動(dòng)，積極引導(dǎo)孩子樹立“綠水青山就是金山銀山”的綠色發(fā)展理念，培養(yǎng)他們的生態(tài)文明素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

以紅色資源為泉，用心澆灌信仰之苗。紅色文化資源是中國(guó)特色社會(huì)主義文化的重要組成部分，蘊(yùn)含著巨大的思想價(jià)值、教育價(jià)值和時(shí)代價(jià)值，也是教育人、培養(yǎng)人、滋養(yǎng)人的精神沃土。校外教育要充分挖掘本地紅色文化資源，著重利用好本地紅色文化基地，依托紀(jì)念館、博物館、田園鄉(xiāng)村、文創(chuàng)街等，寓思政教育于書畫寫生、參觀游覽、科普教育、審美鑒賞之中，這樣既增強(qiáng)了活動(dòng)的思想性、針對(duì)性與親和力，又能引導(dǎo)學(xué)生在親身感悟間傳承紅色基因、點(diǎn)燃信仰火炬。以筆者所在的無錫市少年宮為例，為了引導(dǎo)青少年從小樹立紅色理想，我們常年開展“書香中的黨史課”“行走中的黨史課”“藝術(shù)中的黨史課”系列活動(dòng)。例如，繪畫班的孩子尋訪王莘故居，開展“童心向黨、筑夢(mèng)成長(zhǎng)”紅色尋訪社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。老師帶領(lǐng)孩子了解《歌唱祖國(guó)》這首歌背后的創(chuàng)作故事和音樂家王莘的家國(guó)情懷，引導(dǎo)他們懂得珍惜來之不易的生活。合唱團(tuán)的成員走進(jìn)惠山古鎮(zhèn)，開展“唱支山歌給黨聽”快閃活動(dòng)，通過歌唱了解雷鋒叔叔的故事，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)的優(yōu)秀品質(zhì)，形成愛黨、愛國(guó)、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體的樸素情感，并感染帶動(dòng)更多身邊人贊頌黨、歌頌黨。

以培根鑄魂為核，凸顯少先隊(duì)育人功能。少先隊(duì)是少年兒童學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的學(xué)校。按照《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代少先隊(duì)工作的意見》的要求，各地校外教育機(jī)構(gòu)先后成立了校外少工委組織，進(jìn)一步夯實(shí)了少先隊(duì)實(shí)踐教育的基礎(chǔ)。各地少年宮少工委要以少先隊(duì)“傳承紅色基因”主旋律為抓手，聚焦政治啟蒙教育和價(jià)值觀塑造，聚力打造校外少先隊(duì)實(shí)踐教育的活動(dòng)平臺(tái)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿少先隊(duì)教育活動(dòng)全過程。對(duì)此，可以通過定期開展紅領(lǐng)巾輪值、紅領(lǐng)巾隊(duì)長(zhǎng)集訓(xùn)營(yíng)、社會(huì)實(shí)踐等少先隊(duì)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)、教育、引導(dǎo)少先隊(duì)員在校外少先隊(duì)陣地里增強(qiáng)對(duì)黨對(duì)祖國(guó)的樸素情感，不斷堅(jiān)定聽黨話、跟黨走的信念。

澆花澆根，育人育心。進(jìn)入新時(shí)代，各地少年宮要努力擔(dān)當(dāng)使命，積極開創(chuàng)校外教育思想道德建設(shè)新格局，為培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國(guó)奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)智慧和力量。

（作者系江蘇省無錫市少年宮書記、主任）

《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月31日第2版