以“雙高計劃”建設為龍頭實實在在打造技能人才培養(yǎng)高地

■本期關注：“雙高計劃”五年間·江蘇篇

“雙高計劃”是落實黨中央、國務院對職業(yè)教育綜合改革要求的重要決策部署，通過央地協(xié)同創(chuàng)新，促進高職院校辦學能力高水平、產教融合高質量，提升職業(yè)教育質量和影響力的重大改革建設工程，對引領示范全國高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展具有重大牽引作用。江蘇有20所高職院校入選國家“雙高計劃”建設單位，總數(shù)位居全國第一。2024年3月，習近平總書記在參加全國兩會江蘇代表團審議時指出，“要實實在在地把職業(yè)教育搞好”，這是總書記對職業(yè)教育發(fā)展做出的最新重要指示。江蘇始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，聚焦落實“走在前、做示范”重大定位和“四個走在前”“四個新”重大任務，把“雙高計劃”作為驅動全省高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新的重要抓手，著力打造技能人才培養(yǎng)高地。

一是推動協(xié)同創(chuàng)新，健全技能人才培養(yǎng)新機制。江蘇聚焦高效率協(xié)同共進，系統(tǒng)解決專業(yè)建設水平不高、技術服務能力不強等瓶頸問題，引導省級相關部門、地方政府、高職院校協(xié)同創(chuàng)新，深化體制機制改革，探索可借鑒、可復制、可推廣的職業(yè)教育發(fā)展經(jīng)驗。省發(fā)展改革委支持“雙高計劃”建設單位立項建設“十四五”教育強國推進工程，累計獲專項經(jīng)費支持超6.4億元；省工業(yè)和信息化廳持續(xù)推進職業(yè)教育信息化建設；省人力資源社會保障廳專門制定支持政策，正高職稱比例由8%提高至12%。省財政廳按照中央財政標準配套省級財政支持，5年共計增加經(jīng)費40億元左右。

二是促進產教融合，塑造校企合作育人新模式。江蘇聚焦高質量產教融合，建立健全政府主導、行業(yè)指導、企業(yè)參與的職業(yè)教育辦學機制，成立11個省行指委，加強專業(yè)與產業(yè)、行業(yè)、企業(yè)、職業(yè)聯(lián)動，增強專業(yè)布局與產業(yè)結構的契合度。五年來，“雙高計劃”建設單位牽頭江蘇省市（縣）域產教聯(lián)合體14個，成立行業(yè)產教融合共同體54個，與行業(yè)龍頭企業(yè)共建產業(yè)學院159個、建設開放型區(qū)域產教融合實踐中心61個。在“雙高計劃”建設單位引領示范下，全省職業(yè)院校積極對接產業(yè)鏈，組建57個以行業(yè)為紐帶的省級及以上職業(yè)教育集團，聯(lián)結起全省300多所職業(yè)院校，合作企業(yè)近3萬家，累計開發(fā)課程超過1.5萬門。3所省高水平高職院校作為牽頭單位的市域產教聯(lián)合體獲批國家級市域產教聯(lián)合體。

三是提升辦學能力，夯實關鍵教學資源新基建。江蘇聚焦高水平教學資源，緊扣職業(yè)教育類型特征，圍繞高素質技術技能人才培養(yǎng)目標，持續(xù)推進“三教”改革攻堅行動，加快建設“金?！薄敖鹫n”“金師”“金地”“金教材”等職業(yè)教育“新基建”，穩(wěn)步提升關鍵辦學能力。五年來，“雙高計劃”建設單位入選職業(yè)教育國家在線精品課程86門，獲首屆全國教材獎23項、職業(yè)教育國家級教學成果獎28項。在“雙高計劃”建設單位帶動下，全省職業(yè)院校入選國家在線精品課程162門、首屆全國教材獎49項、國家級教學成果獎67項，數(shù)量均位居全國第一。同時，全省職業(yè)院校在國家規(guī)劃教材數(shù)、國家“萬人計劃”教學名師數(shù)、全國職業(yè)院校技能大賽獲獎數(shù)、中國國際大學生創(chuàng)新大賽獲獎數(shù)等多項指標位居全國前列。

四是聚焦職教出海，展示國際交流互鑒新品牌。江蘇聚焦高價值品牌輸出，著力推進世界一流高職院校建設，打造“職教出?！苯K名片，向世界傳播中國職教聲音、講好中國職教故事。江蘇啟動實施“鄭和計劃”，服務共建“一帶一路”的境外產業(yè)園區(qū)和“走出去”企業(yè)。14所國家“雙高計劃”建設單位納入省級“鄭和學院”建設項目，輻射帶動6所省高水平高職學校參與其中。全省職業(yè)院校與近150個境外院校、企業(yè)簽署合作協(xié)議，累計招收海外留學生超萬人。多個學校入選教育部職業(yè)教育“走出去”試點項目學校、經(jīng)世國際學院、中文工坊等。

江蘇將繼續(xù)強化“雙高計劃”建設，為推動全國發(fā)展世界一流的職業(yè)教育作出新貢獻。聚焦建設新質生產力發(fā)展重要陣地的重大政治任務，持續(xù)深化辦學能力高水平和產教融合高質量。聚焦“一體、兩翼、五重點”主要任務，有序有效推進省域現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設改革。聚焦建設經(jīng)驗做法及其成效的提煉，為豐富中國特色社會主義職業(yè)教育理論體系貢獻江蘇智慧。

（作者系江蘇省教育廳副廳長）

《中國教育報》2024年06月11日第5版