供需匹配促高質量充分就業(yè)

■策論·共促高質量充分就業(yè)系列評論之三

當下，高校畢業(yè)生就業(yè)“求職難”和“人才荒”并存的結構性矛盾較為突出，人力資源供需不匹配、對接機制不暢通問題依然存在，“教非所需”“學非所用”“用無所教”的局面有待扭轉，“有活沒人干”“有人沒活干”的狀況亟待破解。

高質量充分就業(yè)是高質量發(fā)展的內(nèi)在要求。促進高質量充分就業(yè)，是新時代新征程就業(yè)工作的新定位、新使命。面對“有活沒人干”“有人沒活干”的供需失衡狀況，高校應深入研究提升高等教育供給與社會需求的適配性問題。通過不斷優(yōu)化調(diào)整學科專業(yè)設置、深入推進人才培養(yǎng)模式變革，不斷提升人才培養(yǎng)質量，助力高校畢業(yè)生實現(xiàn)高質量充分就業(yè)。

如何破解“有活沒人干”的問題，力求做到人崗相適、用人所長、人盡其才？高校是供給高質量畢業(yè)生的責任主體，對保障高質量充分就業(yè)極為重要，要深入分析一些行業(yè)出現(xiàn)用工缺口的深層原因，并加以充分的調(diào)查研究和專家論證，有效提升高等教育供給與社會需求的適配性。對此，一方面，要健全畢業(yè)生就業(yè)狀況反饋機制，識別人力資源市場未來需求趨勢，優(yōu)化專業(yè)學科設置，培養(yǎng)既滿足當下又能面向未來的專門人才。另一方面，要精準挖掘用人單位對畢業(yè)生的知識、能力、素質要求，及時進行學科專業(yè)調(diào)整與培養(yǎng)質量提升，提高人才培養(yǎng)與社會需求的適應性和契合度。同時，還要結合校情開展畢業(yè)生發(fā)展狀況的回溯分析，將其有機融入培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案中，持續(xù)提升學生的問題解決能力、技術應用和發(fā)展能力、自我管理能力、合作能力等。

還要看到，當前，信息技術、數(shù)字經(jīng)濟迅猛發(fā)展，就業(yè)形態(tài)、就業(yè)模式發(fā)生顯著變化。數(shù)字經(jīng)濟成為擴大高校畢業(yè)生就業(yè)的重要方向，新技術應用、新業(yè)態(tài)涌現(xiàn)，催生新的行業(yè)和新的就業(yè)崗位，極大拓展了畢業(yè)生就業(yè)新空間。但是，由于高校人才培養(yǎng)具有一定的滯后性，人工智能、大數(shù)據(jù)等數(shù)字經(jīng)濟領域高素質人才相當緊缺。其實，也不僅僅是數(shù)字人才緊缺，近期，全國多個省份相繼發(fā)布急需緊缺人才目錄。從制造業(yè)技術工種到新興數(shù)字人才，再到現(xiàn)代服務業(yè)人員，覆蓋多行業(yè)各領域的專業(yè)技術和技能崗位急需人才“解渴”，這也折射出國家戰(zhàn)略指引下產(chǎn)業(yè)轉型升級的新動向。瞄準國家新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)升級轉型所需，加快緊缺急需人才培養(yǎng)，無疑是破解“有活沒人干”的必然要求。

如何解決“有人沒活干”的問題，提升就業(yè)質量和可持續(xù)性？一些畢業(yè)生之所以遭遇就業(yè)困難，與缺乏核心競爭力有很大的關系。而一些高校的人才培養(yǎng)也存在專業(yè)設置與區(qū)域經(jīng)濟社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的匹配度不高、人才培養(yǎng)與社會實際需求脫節(jié)、招生與就業(yè)聯(lián)動不足等問題。這些問題導致人才培養(yǎng)質量不高，難以滿足行業(yè)和企業(yè)的需求。為此，高校要切實轉變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，主動開放開拓辦學空間和社會資源，調(diào)整辦學模式、培養(yǎng)機制和管理體制，推動大學生有效融入社會、參與生產(chǎn)實踐。要努力構建共同治理的高等教育質量保障體系，將校外產(chǎn)業(yè)前沿、智能科技、社會案例融入高校課程建設、教學實踐，切實提高學生的實踐能力，幫助其順利就業(yè)。同時，還要邀請造詣高、知識經(jīng)驗豐富的行業(yè)專家介紹就業(yè)形勢、傳授就業(yè)創(chuàng)業(yè)技巧、傳遞敬業(yè)樂業(yè)精神，引導大學生轉變就業(yè)觀念，提高求職成功率。

統(tǒng)籌解決“有活沒人干”“有人沒活干”問題，還要深度聚焦高校人才供給和社會勞動者需求對接機制。政府和社會媒體應加強宣傳教育，選樹一大批高素質技術技能型人才典型，生動活潑地展示新時代勞動者形象，引導全社會牢固樹立正確就業(yè)觀。行業(yè)、企業(yè)和社會團體則應加強與高校的緊密合作，系統(tǒng)分析產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和人才需求形勢，健全完善深度參與教育的體制機制，培養(yǎng)適合市場需求、滿足新型業(yè)態(tài)需要的高素質勞動者，更好地服務經(jīng)濟社會發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興。

（作者系天津大學發(fā)展規(guī)劃處［學科建設辦公室］副研究員）

《中國教育報》2024年06月13日第2版