增強(qiáng)“黏性”，將全員育人做深做實(shí)

■共同為孩子們打造健康快樂成長的“大本營”

本報(bào)訊（記者 宗河）近年來，山西省平順縣第二中學(xué)始終堅(jiān)持德育為首、全員育人思想，不斷提升家校社協(xié)同育人工作水平。

遴選優(yōu)質(zhì)書籍，開發(fā)特色課程新體系。學(xué)校設(shè)立專用經(jīng)費(fèi)，組織專業(yè)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合家長需求，遴選和購買涉及學(xué)生發(fā)展、教養(yǎng)策略、家庭建設(shè)、合作共育等領(lǐng)域具有策略性、指導(dǎo)性、實(shí)效性的相關(guān)書籍，從課程標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)策略、實(shí)施辦法、評價(jià)細(xì)則整體流程設(shè)計(jì)課程資源，設(shè)立圖書角，不斷更新家校共育的有關(guān)圖書，供家長借閱查看，讓家長享受優(yōu)質(zhì)資源，提升育人內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)共育共贏。

開設(shè)情境課堂，形成家校社共育新路徑。學(xué)校將育人工作與社會大課堂相結(jié)合，構(gòu)建“學(xué)思踐悟”育人大格局，整合優(yōu)秀家庭育人案例、社會典型人物、社區(qū)教育陣地等優(yōu)質(zhì)教育資源，打造三位一體“同心圓”育人局面。挖掘校本資源，優(yōu)秀班主任每學(xué)期進(jìn)行一次示范教學(xué)課，以“父母課堂”為依托每周開展一次家庭教育班會活動，在課堂上家長積極主動撰寫聽課記錄和心得體會，每月開展一次家校共育案例教學(xué)教研活動，為家長學(xué)校建設(shè)注入活力。定期舉辦“學(xué)校開放周”“家長讀書會”“親子活動”等活動，通過多種類型的活動，持續(xù)增加校社黏性，讓更多的家長了解教育、走進(jìn)教育、關(guān)心教育，成為教師的左膀右臂，共同促進(jìn)孩子的健康成長。

聯(lián)通職能部門，創(chuàng)新融合服務(wù)新載體。教育的責(zé)任不僅局限于學(xué)校的圍墻之內(nèi)，而要擴(kuò)展到社會的廣闊天地之中，積極與醫(yī)療、交通、衛(wèi)生等部門建立聯(lián)系，發(fā)揮職能部門的作用，定期組織學(xué)生和家長共同參與各種宣傳活動。例如，交警部門的交通安全宣傳日活動、消防部門的消防知識大講堂……開展戶外研學(xué)活動，學(xué)校目前建立教育實(shí)踐基地10多個(gè)，涵蓋愛國主義、紅色教育、綜合實(shí)踐、法治教育、文化場館、科技場館、博物館等，逐步完善全域化育人地圖，將育人工作“搬到”廣闊的天地間。

《中國教育報(bào)》2024年06月18日第3版