看懂畢業(yè)致辭背后的價值指引

據(jù)媒體消息，因?qū)W校在兩地辦學(xué)，長江大學(xué)畢業(yè)典禮的會場分別設(shè)在荊州校區(qū)和武漢校區(qū)。由于天氣多變，荊州校區(qū)的畢業(yè)典禮伴隨著雨滴，而武漢校區(qū)烈日當(dāng)空。為了讓畢業(yè)生們少淋雨，不被暴曬，校長劉勇勝在發(fā)表講話時，放下了原先準(zhǔn)備的3100字講稿，直接“劃重點”——“精準(zhǔn)識變、應(yīng)變、求變，在改變中進(jìn)取，成就最好的自己”。

每到畢業(yè)季，畢業(yè)典禮上的校長致辭總能引起媒體關(guān)注。媒體關(guān)注的不只是校長在致辭中說了什么，還包括致辭內(nèi)容之外的形式與過程。還記得西安交通大學(xué)2023屆研究生畢業(yè)典禮時突降大雨，校長王樹國雨中脫稿致辭，校黨委書記盧建軍起身為其撐傘。二人在風(fēng)雨中為畢業(yè)生帶來了一場特殊的演講，此情此景打動了眾多網(wǎng)友。“一位言傳，一位身教，向他們致敬”的留言，可謂代表了網(wǎng)友們對如此感人一幕的由衷贊嘆。

校長致辭是祝福，也是囑托，是鼓舞，也是鞭策，背后蘊(yùn)藏的是學(xué)校的精神品格，彰顯的是學(xué)校文化，從中可以清晰地感受到一個國家的大學(xué)之道與時代精神。校長致辭或長或短，或樸素平實或感情充沛，或勉勵學(xué)生勇毅前行或叮囑學(xué)生做好當(dāng)下，或引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)業(yè)上日益精進(jìn)或寄語學(xué)生在基層一線綻放青春，其實都是一道讓人無限回味的“精神大餐”、一份走心的畢業(yè)禮物。

細(xì)細(xì)品味不同大學(xué)校長的畢業(yè)致辭，之所以火爆社交平臺，被網(wǎng)友熱議，其中既有對青年心系家國、敬業(yè)奉獻(xiàn)的認(rèn)可，也有對青春永葆奮斗本色的希冀，更有對美好未來的期許。校長致辭看似面向的是畢業(yè)生群體，實則面向的是整個社會，是對良好社會風(fēng)氣的一種號召，也是對廣大青年的價值指引。校長致辭的走紅，往往不在于校長說了一些個性化、接地氣的話語，抑或引用了幾句“漂亮話”“流行?！保谟谄渑c社會對青年的期待同頻共振，回應(yīng)了國家對于當(dāng)代青年的價值定位和未來期許?！坝掠趽?dān)當(dāng)，為服務(wù)祖國和人民而走出去！”“在命運與共的星辰大海揚(yáng)帆奮進(jìn)?！薄皠?chuàng)新競進(jìn)、破浪前行，以青春之我筑就偉大征程?！薄坝垒崆啻旱挠職?，直面人生的風(fēng)雨，勇做時代的弄潮兒?！薄翱吹们宸较?、穩(wěn)得住腳步，做時代大環(huán)境里的實干者?！薄凹纫⒅緢笮ё鎳?、服務(wù)人民，又要做好小事、管好小節(jié)，讓自己的人生道路走得更正、走得更遠(yuǎn)，在最好的時代成就最精彩的人生?！薄T多大學(xué)校長凝練而飽含深情的致辭，折射的是覺悟、站位、境界，體現(xiàn)的是當(dāng)代青年所必需的品格，凝聚了我們所處的這個時代如何建功立業(yè)的共識。

從這個角度看，校長致辭是學(xué)校管理者對大學(xué)畢業(yè)生的殷殷寄語，更是對大學(xué)精神的又一次深刻表達(dá)，本質(zhì)上是一種極其重要的教育行為，彰顯著學(xué)校的大情懷、大格局、大境界，折射出大學(xué)的文化厚度和專業(yè)精神。因此，校長致辭要在內(nèi)容上育人，在形式上也要傳遞更多信息，產(chǎn)生潛移默化的育人效果，成為培育人格、啟迪心靈、意味深長的“最后一課”。同時也要不拘一格、特色鮮明、形式豐富，要隨時而變、富有情感溫度。綜觀那些讓人動容的校長致辭，往往以恰當(dāng)?shù)姆绞綄⒋髮W(xué)精神表達(dá)出來，將社會對青年的要求、時代對大學(xué)的要求完美地呈現(xiàn)出來。那些多從學(xué)生角度考量、與學(xué)生心有靈犀的校長致辭，更有打動人心、潤物無聲的教育力量，更能長久地在畢業(yè)生心中留下印痕，讓他們明白大學(xué)以人為本、務(wù)實求實、奉獻(xiàn)家國的文化追求，更深刻地品味大學(xué)教育的價值堅守。

蔡元培先生認(rèn)為，大學(xué)應(yīng)有著豐富的精神內(nèi)涵，這些精神主要包括自由精神、平等精神、民主精神和科學(xué)精神。這些精神體現(xiàn)在大學(xué)的日常教育教學(xué)過程中，也體現(xiàn)在開學(xué)或畢業(yè)典禮上的校長致辭中。即將離開校園的畢業(yè)生最需要正確的價值觀導(dǎo)引，校長致辭如果能瞄準(zhǔn)當(dāng)代青年的特點，關(guān)注他們的心理困惑，回應(yīng)他們的價值之問，傳遞一種積極向善的人生觀，就會更好地引導(dǎo)畢業(yè)生審視自我，找到人生方向，使他們準(zhǔn)確把握整個社會發(fā)展的脈搏，從學(xué)校這個小天地自信地走向社會大舞臺。如此，來自母校的臨別寄語，終將成為畢業(yè)生們步入社會前最有價值的一課。

（作者系臺州學(xué)院馬克思主義學(xué)院副教授）

《中國教育報》2024年06月21日第2版