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      十萬青少年共享聊城大學(xué)“同城大課堂”

      發(fā)布時(shí)間:2024-06-25 作者:本報(bào)記者 魏海政 通訊員 方婧 來源:中國(guó)教育報(bào)

      “7月4日,劉鄧率指揮機(jī)關(guān)離開沙河崖村,由孫口渡河。南下渡河后,經(jīng)28日奮戰(zhàn),取得戰(zhàn)略進(jìn)攻的初戰(zhàn)勝利,千里挺進(jìn)大別山……”這是聊城大學(xué)支教學(xué)生在課堂上給中小學(xué)生們講的紅色文化故事。

      2021年5月起,聊城大學(xué)深挖本地紅色資源,形成了“山東省委重建”和“劉鄧大軍渡黃河”兩個(gè)專題,面向本校學(xué)生授課。隨后,該校組織200余名師生,通過實(shí)習(xí)支教的方式,前往山東聊城、泰安以及新疆維吾爾自治區(qū)多地,向近10萬名大中小學(xué)生開展“同城大課堂”教學(xué)活動(dòng),通過講授紅色文化故事,切實(shí)筑牢學(xué)生們的思想根基。

      教師打樣,傾心打造“同城大課堂”

      “同城大課堂”活動(dòng)由山東省教育廳主導(dǎo)推動(dòng),旨在結(jié)合地方紅色革命事跡對(duì)學(xué)生開展思政教育?!啊綎|省委重建’和‘劉鄧大軍渡黃河’是兩件發(fā)生在聊城境內(nèi)的典型紅色革命事跡。我們注重挖掘其中的思想性、教育性元素,充分發(fā)揮紅色文化育人作用,推動(dòng)思政小課堂與社會(huì)大課堂相結(jié)合,著力構(gòu)建‘大思政’格局?!绷某谴髮W(xué)黨委書記關(guān)延平介紹。

      為了備好這兩節(jié)專題課,該校馬克思主義學(xué)院中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研部的12名教師集體赴山東省委重建紀(jì)念館和劉鄧大軍強(qiáng)渡黃河戰(zhàn)役紀(jì)念館進(jìn)行實(shí)地考察與現(xiàn)場(chǎng)備課?;匦:?,教師們輪流上臺(tái)試講,并邀請(qǐng)全國(guó)師德標(biāo)兵李海英進(jìn)行面對(duì)面指導(dǎo)。經(jīng)過一遍遍研討和打磨,教師們最終形成了主題一致、各具特色的課件和教案。

      課堂上,教師們創(chuàng)新講授形式,有的展示了大量圖片、視頻資料,有的采用小組討論的方式啟發(fā)學(xué)生思考……為了讓學(xué)生們體會(huì)劉伯承、鄧小平與聊城民眾的魚水情,教師劉媛帶領(lǐng)學(xué)生們?cè)谡n堂上排演小話劇。學(xué)生們演繹了兩位首長(zhǎng)帶領(lǐng)部隊(duì)借宿沙河崖村,與村民同甘共苦的故事,深切體驗(yàn)中國(guó)共產(chǎn)黨人親民愛民的情懷以及民眾對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的信賴與擁護(hù)?!斑@種形式的課堂生動(dòng)活潑,道理深入淺出,讓我們很解渴。”學(xué)生李沐陽說。

      “紅色思政專題課堂率先面向本校學(xué)生授課,學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性很高、反響強(qiáng)烈,這堅(jiān)定了我們將這兩堂課推向全市、全省乃至全國(guó)的信心。”該校馬克思主義學(xué)院黨委書記張華筠介紹,2023年4月起,學(xué)校組織師生深入聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院、聊城大學(xué)東昌學(xué)院、山東工程技師學(xué)院、聊城市技師學(xué)院等學(xué)校積極推廣“同城大課堂”,受到同城師生歡迎。

      師生接力,支教賡續(xù)紅色血脈

      實(shí)習(xí)支教是該校師范生特色培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。2023年春季學(xué)期起,該校馬院利用實(shí)習(xí)支教的機(jī)會(huì),主動(dòng)擴(kuò)大“同城大課堂”覆蓋面,組織近150名師范生赴山東多個(gè)地市的50余所中小學(xué)接力播撒紅色火種。

      “‘讓有信仰的人講信仰’是聊城大學(xué)思政教育的鮮明底色。與往年相比,2023年的實(shí)習(xí)支教突出了‘紅色’和‘同城’的特點(diǎn),每一個(gè)支教學(xué)生都要給自己的學(xué)生講當(dāng)?shù)氐募t色故事,讓兒童青少年汲取精神力量,也進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生們學(xué)習(xí)紅色精神的實(shí)效性?!薄巴谴笳n堂”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人董懷良介紹。

      支教學(xué)生上崗前,馬院中國(guó)近現(xiàn)代史綱要教研部全體教師對(duì)他們進(jìn)行了手把手的輔導(dǎo),包括梳理黨史知識(shí)、指導(dǎo)教學(xué)方法、示范教風(fēng)教態(tài)等。實(shí)習(xí)過程中,教師們也會(huì)針對(duì)支教學(xué)校的地理位置、學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等學(xué)情進(jìn)行分析,與支教學(xué)生進(jìn)行線上交流。

      “沒想到這么感人的革命事跡就發(fā)生在我們聊城。我們的幸福生活真的是先輩用鮮血換來的。我們一定要賡續(xù)革命精神,為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)而奮斗?!眳⑴c“同城大課堂”后,聊城市東昌府區(qū)五年級(jí)學(xué)生李愛杰說。

      情延千里,援疆支教促團(tuán)結(jié)

      “‘生而千年不死,死而千年不倒,倒而千年不朽?!鷹顦O其頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的精神,正是中華民族堅(jiān)韌不拔精神的象征……”這是該校大三學(xué)生張晨芳在新疆喀什地區(qū)麥蓋提縣第六小學(xué)支教時(shí)講述的故事。

      2023年3月,依托山東教育援疆工程,該校選派學(xué)生前往新疆喀什地區(qū)中小學(xué)開展志愿支教,同時(shí)也把山東“同城大課堂”思政教育品牌帶入新疆。支教學(xué)生深入挖掘新疆本地的胡楊精神、拉齊尼祖孫三代守邊疆、“治沙專家”艾買提·買買提、“麥蓋提好人”黃英杰、庫爾班大叔騎著毛驢上北京、馬木提·卡地爾創(chuàng)建“紅色小屋”等特色資源,將紅色故事巧妙融入課堂教學(xué)。

      “我由一首古詩詞引入課堂主題,通過一問一答的方式加深小朋友們對(duì)胡楊精神的理解,并從身邊的小事出發(fā)告訴他們?nèi)绾伟l(fā)揚(yáng)這種精神。他們很喜歡這種課堂,還回家了解更多胡楊的知識(shí)講給我聽?!睆埑糠冀榻B。此外,支教學(xué)生們還利用下課和放學(xué)護(hù)送時(shí)間,隨時(shí)給當(dāng)?shù)貙W(xué)生講紅色文化故事,培養(yǎng)他們的愛國(guó)主義情懷。

      3個(gè)月的陪伴使當(dāng)?shù)貙W(xué)生對(duì)支教的小老師產(chǎn)生了濃厚的感情。他們經(jīng)常給支教老師帶來一些酸杏,捏制可愛的橡皮泥作品,并寫上“老師,我愛你”的小紙條。

      “我在備課過程中被革命先烈的事跡深深打動(dòng),自己也接受了一場(chǎng)紅色文化的思想教育?!薄盎顒?dòng)有利于激發(fā)中小學(xué)生的愛國(guó)情懷,讓他們體會(huì)革命時(shí)期的艱險(xiǎn),珍惜來之不易的和平?!薄盎顒?dòng)有力增強(qiáng)了少數(shù)民族學(xué)生維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的意識(shí)?!薄巴谴笳n堂”也讓支教學(xué)生充分感受到了紅色文化故事的積極意義。

      《中國(guó)教育報(bào)》2024年06月25日第9版 

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