以教育家精神涵養(yǎng)一流大學生態(tài)

發(fā)布時間：2024-07-03 作者：廈門大學黨委書記 張榮 來源：中國教育報

    ■大力弘揚教育家精神·筆談

習近平總書記站在強國建設(shè)、民族復興的高度，深刻闡述了中國特有的教育家精神，是對我國教育事業(yè)發(fā)展和教師隊伍建設(shè)規(guī)律性認識的深化和升華，為建設(shè)中國特色世界一流大學提供了重要遵循、注入了強大精神動力。作為建設(shè)教育強國的龍頭，高校應(yīng)大力弘揚教育家精神，把教育家精神貫徹到一流大學建設(shè)各環(huán)節(jié)、全過程，以教育家精神涵養(yǎng)一流的政治生態(tài)、育人生態(tài)、創(chuàng)新生態(tài)和服務(wù)生態(tài)，培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻、擔當民族復興重任的時代新人。

一是在貫徹教育家精神中涵養(yǎng)一流政治生態(tài)。政治素質(zhì)是新時代教育家的首要標準。貫徹教育家精神，就是要牢牢把握其政治屬性，全面貫徹黨的教育方針，教育引導教師忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，堅定心有大我、至誠報國的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，自覺履行為黨育人、為國育才的初心使命，確保高校始終成為培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的堅強陣地。

廈門大學始終把教師思想政治工作作為重要的基礎(chǔ)性工程，堅持用習近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，組織廣大教師學習貫徹習近平總書記關(guān)于教育的重要論述和習近平總書記致廈門大學建校100周年賀信精神，廣泛開展“四史”教育和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會主義先進文化學習教育，從根本上培根沃土、強基鑄魂。強化教師黨支部政治功能和組織功能，發(fā)揮“雙帶頭人”示范帶動作用，重點做好高層次人才、海外留學歸國教師、青年教師的政治引領(lǐng)。加強組織領(lǐng)導，發(fā)揮黨委教師工作委員會、師德師風建設(shè)委員會和黨委教師工作部統(tǒng)籌協(xié)調(diào)作用，夯實校院（系）兩級主體責任，抓好教育家精神學習貫徹。

二是在弘揚教育家精神中涵養(yǎng)一流育人生態(tài)。立德樹人是高校立身之本。落實立德樹人根本任務(wù)，關(guān)鍵在教師。弘揚教育家精神，就是要教育引導廣大教師練就啟智潤心、因材施教的育人智慧，涵育樂教愛生、甘于奉獻的仁愛之心，用一顆心喚醒另一顆心，更好擔當起學生健康成長指導者和引路人的責任，實現(xiàn)師生共同成長、全面發(fā)展。

廈門大學秉持教育者先受教育的理念，落實正己化人要求，落實師德師風第一標準，通過舉辦新教工入職典禮、新教師“第一堂課”引薦儀式、老教師榮休儀式等，傳承學校百年師德傳統(tǒng)，注重日常教育浸潤，讓教育家精神成為廣大教師的人生追求。完善教師榮譽表彰體系，加大師德楷模選樹，涌現(xiàn)出全國高校黃大年式教師團隊、全國教育系統(tǒng)先進集體、全國教育世家、全國杰出教學獎獲得者等一批師德典范。突出示范引領(lǐng)，每年評選“南強杰出貢獻獎”，開辟“身邊好老師”“師者”等宣傳專欄，激勵廣大教師擔好教書育人使命。聚焦教學能力提升，建好國家級教師教學發(fā)展示范中心，完善“教師工作坊”、教學沙龍等制度，突出教學研究、教師培訓、教學競賽，推進課堂變革、促進教學相長，為教師精進教學提供多元化個性化指導，著力打造一支樂教會教善教的優(yōu)秀師資隊伍。

三是在踐行教育家精神中涵養(yǎng)一流創(chuàng)新生態(tài)。高校教師是科技創(chuàng)新和科研攻關(guān)的關(guān)鍵力量。踐行教育家精神，就是要引導廣大教師心懷“國之大者”，秉持勤學篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，著眼世界學術(shù)前沿和國家重大需求，加強基礎(chǔ)研究、科技研發(fā)和理論創(chuàng)新，著力攻關(guān)“卡脖子”“卡腦子”“卡嗓子”問題，為國解憂解惑。

廈門大學堅持圍繞“四個面向”，以國家重大戰(zhàn)略需求為牽引，以服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展為導向，加強有組織科研，引導教師開展重大課題研究、促進協(xié)同攻關(guān)、推動成果轉(zhuǎn)化，著力提升教師服務(wù)發(fā)展的貢獻度。堅持以大平臺、大項目聚合大團隊，積極打造國家級創(chuàng)新平臺，創(chuàng)新科研組織模式，在服務(wù)“國之所需”中培養(yǎng)造就領(lǐng)軍人才和優(yōu)秀青年人才。注重發(fā)揮戰(zhàn)略科學家“傳幫帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，引導學科帶頭人甘為人梯、獎掖后學，讓更多青年才俊競相涌現(xiàn)。“十四五”以來，學校在兩屆院士增選中新當選兩院院士5人，新增國家級領(lǐng)軍人才47人次、國家級青年人才114人次。

四是在激發(fā)教育家精神中涵養(yǎng)一流服務(wù)生態(tài)。激發(fā)教育家精神，就是要強化以教學科研為重心的服務(wù)理念，將學校一切管理行為均服務(wù)于立德樹人工作、服務(wù)于師生成長發(fā)展，營造尊師愛生重教的校園文化，充分發(fā)揮大學文化高地的輻射帶動作用，引領(lǐng)社會風氣和時代風尚。

廈門大學堅持以人才評價為牽引，深化新時代教育評價改革，以“多維”破“五唯”，制定更加科學公平合理的評價標準，完善教師激勵和保障制度，支持教師成長發(fā)展，不斷激發(fā)教師弘揚踐行教育家精神的主動性和積極性。優(yōu)化人才培養(yǎng)、科研創(chuàng)新、人才人事、后勤保障等行政服務(wù)體系，提高服務(wù)效能，更好服務(wù)教師教研工作和發(fā)展所需，營造人本服務(wù)生態(tài)。加強校園生活服務(wù)保障，關(guān)心教師身心健康，創(chuàng)造良好工作生活環(huán)境，讓教師安心從教、熱心從教、舒心從教、靜心從教。

《中國教育報》2024年07月03日第4版