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      近期有關(guān)使用AI完成論文的話題引發(fā)討論——

      如何看待AI輔助學(xué)術(shù)論文寫作

      發(fā)布時(shí)間:2024-07-03 作者:本報(bào)見(jiàn)習(xí)記者 胡若晗 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

      恰逢畢業(yè)季,有關(guān)使用AI完成論文的話題引發(fā)學(xué)生和網(wǎng)友討論。不少高校組織AI代寫論文檢測(cè),“多地高校將嚴(yán)查AI代寫論文”“沒(méi)想到論文查重要查AI率了”等話題一時(shí)間沖上熱搜。

      AI時(shí)代,大學(xué)生論文寫作出現(xiàn)了什么樣的變化?AI輔助論文寫作有什么優(yōu)點(diǎn)和潛在風(fēng)險(xiǎn)?如何引導(dǎo)學(xué)生以正確方式使用AI技術(shù)完成論文?記者對(duì)此進(jìn)行了采訪調(diào)查。

          AI之于學(xué)術(shù)論文寫作存在兩面性

      “在論文構(gòu)思初期,我通過(guò)ChatGPT了解了專業(yè)領(lǐng)域最新研究進(jìn)展,確定了選題,并完成了部分?jǐn)?shù)據(jù)收集工作?!碑厴I(yè)生小蔡(化名)告訴記者,AI工具為他節(jié)省了很多查閱文獻(xiàn)資料的時(shí)間,讓他能夠集中精力分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

      中國(guó)傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院執(zhí)行院長(zhǎng)張洪生表示:“AI可以對(duì)知識(shí)體系進(jìn)行梳理,生成已有文獻(xiàn)的知識(shí)圖譜。學(xué)生從中選擇與自己研究方向密切相關(guān)的文獻(xiàn)做精讀,并開(kāi)展下一步的研究,可以提升學(xué)術(shù)寫作的效率?!?/P>

      “各類語(yǔ)言大模型不僅能夠根據(jù)學(xué)生輸出的指令進(jìn)行信息整合,還能夠激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。”西南政法大學(xué)知識(shí)產(chǎn)權(quán)研究院研究人員黃驥也認(rèn)可AI技術(shù)在一定程度上可以輔助論文寫作。

      與此同時(shí),也有不少學(xué)生在使用過(guò)程中發(fā)現(xiàn),借助AI生成的論文,往往語(yǔ)句生硬復(fù)雜,文章內(nèi)容也經(jīng)不起推敲。對(duì)此,張洪生表示,目前許多AI技術(shù)還存在訓(xùn)練不足、樣本缺失的問(wèn)題,尚不具備獨(dú)立解決復(fù)雜問(wèn)題和進(jìn)行個(gè)性化思考的能力,因此撰寫的學(xué)術(shù)論文質(zhì)量并不算高。

      “目前社會(huì)上許多工作都離不開(kāi)AI的應(yīng)用。學(xué)生通過(guò)論文寫作,掌握AI軟件的使用方法、培養(yǎng)智能素養(yǎng)也是很有必要的?!睆埡樯J(rèn)為,不能全盤否定AI工具對(duì)于論文寫作的輔助性貢獻(xiàn),但也不能完全利用AI軟件代寫論文。

          AI輔助論文寫作還需把控邊界

      為加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育,福州大學(xué)教務(wù)處于今年4月發(fā)出通知,表示將應(yīng)用AIGC(生成式人工智能)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)對(duì)畢業(yè)生的論文進(jìn)行檢測(cè),并將結(jié)果作為評(píng)定論文成績(jī)的依據(jù),以此來(lái)規(guī)范學(xué)生科學(xué)合理使用AI技術(shù)。該校教務(wù)處副處長(zhǎng)夏巖表示:“希望能夠通過(guò)這項(xiàng)通知,鼓勵(lì)學(xué)生以自主創(chuàng)新的方式完成科研,而不是利用AI來(lái)代替自己進(jìn)行創(chuàng)新性工作?!?/P>

      在張洪生看來(lái),論文寫作是學(xué)習(xí)、鞏固、運(yùn)用知識(shí)的過(guò)程,考驗(yàn)著學(xué)生獨(dú)立思考與創(chuàng)作,以及運(yùn)用跨學(xué)科、綜合性知識(shí)的能力。學(xué)生尤其不能使用AI替代完成論文敘述結(jié)構(gòu)和研究邏輯的核心部分。“AI不能代替人的勞動(dòng)。學(xué)生要系統(tǒng)參與論文研究工作的沉浸過(guò)程,通過(guò)觀點(diǎn)與方法的創(chuàng)新,表達(dá)自己的思考。”

      雖然相關(guān)商家在宣傳時(shí)聲稱“創(chuàng)你所需,保證查重原創(chuàng)”“幾年研究30秒內(nèi)一鍵生成”,但黃驥指出,AI生成論文有可能構(gòu)成剽竊、偽造等學(xué)術(shù)不端行為,“不靠譜軟件的信息整合方式,會(huì)使生成內(nèi)容包含一定謬誤,嚴(yán)重的還會(huì)引發(fā)侵權(quán)問(wèn)題”。

      “在撰寫論文時(shí),可以將AI作為輔助工具,用以資料搜集、語(yǔ)法檢查等簡(jiǎn)單工作,并詳細(xì)標(biāo)注AI工具的使用范圍與方式,體現(xiàn)自我學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性與創(chuàng)造性?!秉S驥說(shuō),論文寫作中,學(xué)生不能因?yàn)闉E用AI而影響學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          疏堵結(jié)合積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)

      面對(duì)學(xué)術(shù)寫作領(lǐng)域中AI這把“雙刃劍”,黃驥表示:“疏導(dǎo)和規(guī)范才是實(shí)現(xiàn)良治的根本之道。”他認(rèn)為,高校和各級(jí)管理部門應(yīng)當(dāng)積極應(yīng)對(duì)AI為學(xué)術(shù)寫作帶來(lái)的挑戰(zhàn),共同加強(qiáng)監(jiān)管與治理,實(shí)現(xiàn)AI與學(xué)術(shù)研究的共同發(fā)展。

      他提出,各大高校除了規(guī)定AI生成內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文寫作中的比例上限外,還可以安排專項(xiàng)指導(dǎo)教師提供輔助指導(dǎo),并實(shí)施監(jiān)督,完善檢測(cè)AI內(nèi)容的專用軟件和配套機(jī)制,提醒學(xué)生不斷自查。

      “高校在開(kāi)設(shè)論文研究與寫作方法的相關(guān)課程時(shí),可以植入AI使用規(guī)范,以及知識(shí)產(chǎn)權(quán)、網(wǎng)絡(luò)文化、信息安全等方面的內(nèi)容?!睆埡樯ㄗh,教育管理部門應(yīng)出臺(tái)有關(guān)學(xué)位論文中使用AI的規(guī)章或制度,幫助學(xué)生合理、有度、富含創(chuàng)造性地借助智能軟件來(lái)完成論文寫作。

      據(jù)張洪生介紹,為幫助大學(xué)生正確理解AI,2023年10月,中國(guó)傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院聯(lián)合科大訊飛,共同發(fā)布《大學(xué)生正確使用生成式人工智能的倡議》。

      “高校學(xué)生應(yīng)在法律、學(xué)術(shù)和道德規(guī)范框架內(nèi),對(duì)AI保持開(kāi)放態(tài)度,在認(rèn)識(shí)AI局限性的前提下,理性探索AI的科學(xué)使用方法?!睆埡樯Mㄟ^(guò)這份倡議,規(guī)范學(xué)生在學(xué)術(shù)研究上的行為,并推動(dòng)AI成為學(xué)生完成創(chuàng)造性論文的有力工具。

      “還需要明確并強(qiáng)化提供AI服務(wù)的平臺(tái)的義務(wù),打擊灰色產(chǎn)業(yè)為學(xué)術(shù)不端帶來(lái)的助推因素。”在黃驥看來(lái),要通過(guò)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)來(lái)推動(dòng)學(xué)術(shù)論文寫作的創(chuàng)新性發(fā)展,“平臺(tái)在提供AI學(xué)術(shù)寫作服務(wù)時(shí),需要合理標(biāo)注信息來(lái)源,并將違規(guī)和虛假內(nèi)容屏蔽,以此落實(shí)平臺(tái)輔助論文寫作過(guò)程中的責(zé)任”。

      《中國(guó)教育報(bào)》2024年07月03日第3版 

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