用好科研助理政策 助力高校畢業(yè)生就業(yè)成長

近日，工業(yè)和信息化部、科學(xué)技術(shù)部、教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于開發(fā)科研助理崗位招錄高校畢業(yè)生工作的通知》（以下簡稱《通知》），部署開發(fā)科研助理崗位招錄2024屆高校畢業(yè)生就業(yè)工作。依托國家、地方各級(jí)科技項(xiàng)目和各類創(chuàng)新基地平臺(tái)，開發(fā)設(shè)置科研助理崗位，招錄高校畢業(yè)生參與科研工作，是由多個(gè)國家部門積極倡導(dǎo)、直接參與、協(xié)同推進(jìn)，以助力高校畢業(yè)生就業(yè)為目的之一的專項(xiàng)工作。

回顧相關(guān)政策能夠發(fā)現(xiàn)，從2009年《關(guān)于鼓勵(lì)科研項(xiàng)目單位吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)的若干意見》印發(fā)以來，開發(fā)落實(shí)科研助理崗位助力高校畢業(yè)生就業(yè)已經(jīng)實(shí)施了15個(gè)年頭。

15年間，科研助理崗位開發(fā)落實(shí)工作的協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)擴(kuò)展至國家八個(gè)部門。其具體依托從“民口科技重大專項(xiàng)、973計(jì)劃、863計(jì)劃、科技支撐計(jì)劃項(xiàng)目以及國家自然科學(xué)基金的重大重點(diǎn)項(xiàng)目”等擴(kuò)展至國家和地方各級(jí)科技項(xiàng)目與創(chuàng)新基地平臺(tái)的依托單位、部委和省屬高校及科研院所、新型研發(fā)機(jī)構(gòu)、國家高新區(qū)的各類科技創(chuàng)新企業(yè)。科研助理崗位的職責(zé)范圍也從最初的“作為研究助理或輔助人員參與研究工作”拓展至“從事各類科研項(xiàng)目輔助研究、實(shí)驗(yàn)（工程）設(shè)施運(yùn)行維護(hù)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)、科技成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化、學(xué)術(shù)助理、財(cái)務(wù)助理以及博士后研究等工作”。走過15年的科研助理崗位開發(fā)落實(shí)工作，在取得明顯成效的同時(shí)，仍面臨多方面挑戰(zhàn)，也被寄予了更高的期待。

作為助力高校畢業(yè)生就業(yè)的專項(xiàng)政策，科研助理崗的設(shè)計(jì)需充分調(diào)動(dòng)畢業(yè)生參與的積極性。其中，最迫切的是需要進(jìn)一步優(yōu)化科研助理崗位的工作性質(zhì)，以及該項(xiàng)政策與其他相關(guān)政策的關(guān)系?？蒲兄碚咄菩兄跫皩?shí)施過程中，階段性的經(jīng)濟(jì)社會(huì)背景決定了其基本功能定位，即較多關(guān)注其穩(wěn)定、促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的作用，致使科研助理崗位被賦予并被強(qiáng)化了臨時(shí)性、過渡性甚至救濟(jì)性的色彩。用工方式、薪酬待遇、食宿生活等保障水平相對(duì)不高，工作內(nèi)容又相對(duì)瑣碎繁雜，使其成為不少學(xué)生實(shí)在找不到心儀工作時(shí)退而求其次的選項(xiàng)，或者作為考研、考公、繼續(xù)尋找更好工作等暫時(shí)性的過渡。另一方面，政府近年來陸續(xù)出臺(tái)了多項(xiàng)對(duì)大學(xué)生利好的相關(guān)政策。如《教育部辦公廳關(guān)于在普通高校繼續(xù)開展第二學(xué)士學(xué)位教育的通知》等，允許本科畢業(yè)生攻讀第二學(xué)士學(xué)位并保留和延續(xù)應(yīng)屆生身份，為穩(wěn)定就業(yè)、增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)能力提供了有力支持。因此，提高科研助理政策對(duì)應(yīng)屆高校畢業(yè)生的吸引力，仍需要在政策框架中設(shè)定科研助理崗位工作人員后續(xù)的職業(yè)發(fā)展和成長通道，從根本上改變?nèi)藗儗?duì)其臨時(shí)性、過渡性甚至救濟(jì)性的刻板印象。

對(duì)作為用人單位的各類科創(chuàng)主體而言，需要真正將科研助理作為科研隊(duì)伍建設(shè)的重要組成部分。相關(guān)政策強(qiáng)調(diào)開發(fā)科研助理崗位招錄高校畢業(yè)生就業(yè)，在有效促進(jìn)就業(yè)穩(wěn)定的同時(shí)，也是深化科技管理體制改革、加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)的重要舉措。這是提升高校、科研院所、企業(yè)創(chuàng)新能力的有效途徑，也是加強(qiáng)科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新深度融合的重要抓手。但由于科研助理崗位的流動(dòng)性強(qiáng)，較難形成長周期的穩(wěn)定預(yù)期，致使用人單位很難放心地把重要的、持續(xù)性的、挑戰(zhàn)性的工作任務(wù)交到科研助理手上。當(dāng)然，這也并不意味著用人單位就沒有主動(dòng)作為的空間。事實(shí)上，用人單位完全可以通過加強(qiáng)工作績效考核和留任政策體系建設(shè)等，在單位內(nèi)部打通不同用工方式之間的壁壘，把科研助理崗位的開發(fā)、聘用等作為專業(yè)人員隊(duì)伍建設(shè)的基礎(chǔ)性工程加以實(shí)施。

就高校而言，應(yīng)進(jìn)一步發(fā)揮科研育人功能，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)工作的針對(duì)性。在人才培養(yǎng)過程中，充分發(fā)揮科研育人的渠道作用，讓學(xué)生在學(xué)期間有更多機(jī)會(huì)參與科研項(xiàng)目，在科研實(shí)踐中培養(yǎng)對(duì)科研工作的興趣，增進(jìn)對(duì)科研工作的了解。在加強(qiáng)畢業(yè)生服務(wù)工作針對(duì)性方面，可通過加大對(duì)科研助理就業(yè)渠道的宣講力度，提前對(duì)學(xué)生的就業(yè)意愿進(jìn)行摸底調(diào)查，對(duì)有意向畢業(yè)后從事科研助理工作的學(xué)生，提供有針對(duì)性的就業(yè)服務(wù)專項(xiàng)培訓(xùn)，加強(qiáng)其就業(yè)能力建設(shè)，為后續(xù)可能從事科研助理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

（作者系上海市教育科學(xué)研究院高等教育研究所所長、教育部教育大數(shù)據(jù)與教育決策實(shí)驗(yàn)室研究員）

《中國教育報(bào)》2024年07月04日第2版