職業(yè)教育的蓬勃生機(jī)從何而來

    ■本期關(guān)注：“雙高計劃”五年間·湖北篇

走進(jìn)武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院“5G+”產(chǎn)教融合基地工程實(shí)訓(xùn)中心，主管工程師王昌瑋正在驗(yàn)收實(shí)訓(xùn)學(xué)生完成的產(chǎn)品。不到一年時間，王昌瑋順利實(shí)現(xiàn)了由學(xué)生到關(guān)鍵負(fù)責(zé)人的角色轉(zhuǎn)變。

通過“武漢職院&中信科”移動教學(xué)基站組裝實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐流程和場景被“搬”進(jìn)校內(nèi)，在?！肮こ處煛蓖ㄟ^真實(shí)的訂單任務(wù)參與企業(yè)實(shí)際運(yùn)作，練得真功夫，積累職業(yè)素養(yǎng)，訂單驗(yàn)收合格后還會獲得相應(yīng)報酬……對接中國光谷光電信息產(chǎn)業(yè)，武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院全方位構(gòu)建“人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)培訓(xùn)”四位一體的產(chǎn)教融合體系，為地方發(fā)展貢獻(xiàn)武職智慧。

2019年，教育部、財政部公布“雙高計劃”建設(shè)單位名單，包含武漢職院在內(nèi)，湖北共有8所院校入選。8所院校在湖北省教育廳、省財政廳的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，堅持需求導(dǎo)向，緊密對接湖北“51020”現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)集群，探索形成各具特色的人才培養(yǎng)模式，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才和技術(shù)支撐。

    打造服務(wù)國家戰(zhàn)略新引擎

“G816次車長是否可以關(guān)閉車門”“G816次可以關(guān)閉車門”“司機(jī)明白”……武漢鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院的泰國留學(xué)生張淼完成最后一個指令后，有著多年高鐵駕齡的教師李星澤笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，豎起了大拇指。張淼和同學(xué)們在武漢鐵院學(xué)高鐵的故事，被湖北電視臺拍攝成《學(xué)開高鐵的“洋魯班”》，全球120多家主流媒體轉(zhuǎn)載報道。

積極響應(yīng)國家“一帶一路”倡議，武漢鐵院秉持“高鐵到哪，服務(wù)就到哪”的理念，聯(lián)合外方院校及“走出去”企業(yè)，高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)建設(shè)泰國魯班工坊。早在2015年，學(xué)校就啟動中泰聯(lián)合培養(yǎng)高鐵專業(yè)人才項(xiàng)目，在泰國招收留學(xué)生，開展“中文+高鐵技能”研習(xí)營等項(xiàng)目，培養(yǎng)會漢語、通文化、懂技術(shù)的復(fù)合型人才。2024年經(jīng)教育部驗(yàn)收，建成華中地區(qū)第一家職業(yè)教育魯班工坊。

在武漢鐵院的沖鋒引領(lǐng)下，8所國家“雙高計劃”建設(shè)學(xué)校紛紛響應(yīng)“職教出?！睉?zhàn)略，在泰國、烏干達(dá)、巴基斯坦等國家設(shè)立魯班工坊、融合教育學(xué)院等5個，開展“中文+職業(yè)技能”項(xiàng)目，為柬埔寨、坦桑尼亞等共建“一帶一路”國家培訓(xùn)本土化專業(yè)人才48678人日。向坦桑尼亞、泰國、印尼等國家輸出職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)50個，建設(shè)輸出21門課程，建成教育部“人文交流經(jīng)世項(xiàng)目”首批“經(jīng)世國際學(xué)院”3個，獲“一帶一路”暨金磚國家技能發(fā)展與技術(shù)創(chuàng)新大賽獎項(xiàng)116項(xiàng)。

響應(yīng)數(shù)字中國建設(shè)，湖北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院累計安排資金7800余萬元，建設(shè)“數(shù)字交院”一站式智慧服務(wù)平臺，搭建了校園全光網(wǎng)絡(luò)，出口總帶寬達(dá)到29.75G。全方位服務(wù)國家戰(zhàn)略，襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向特殊教育事業(yè)，建設(shè)國家級特殊教育高水平專業(yè)群；服務(wù)湖北建設(shè)國家優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)區(qū)戰(zhàn)略，建設(shè)省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)專業(yè)群……

    鋪就技能人才成長快車道

專業(yè)課程理論知識競賽、單人徒手心肺復(fù)蘇、穿脫隔離衣技術(shù)、右踝關(guān)節(jié)扭傷包扎技術(shù)……在湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院護(hù)理學(xué)院仁和樓基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)訓(xùn)中心的“弘聯(lián)杯”護(hù)理技能大賽現(xiàn)場，學(xué)生們圍繞專業(yè)課程、臨床見習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)三個培養(yǎng)階段中的核心技能進(jìn)行激烈比拼，學(xué)院專業(yè)教師和參與醫(yī)教協(xié)同、聯(lián)合育人的醫(yī)師現(xiàn)場監(jiān)督點(diǎn)評。

“平臺課程”幫助學(xué)生構(gòu)建職業(yè)（職業(yè)群）整體認(rèn)知，“模塊課程”幫助學(xué)生形成崗位核心能力，“方向課程”機(jī)動靈活，以專業(yè)拓展課、職業(yè)技能培訓(xùn)課、公共選修課等形式，跟隨市場需求和技術(shù)進(jìn)步不斷調(diào)整，使課程體系實(shí)時保持與產(chǎn)業(yè)界的信息交流、資源共享……服務(wù)大健康產(chǎn)業(yè)發(fā)展，湖北職院實(shí)施高水平護(hù)理專業(yè)群建設(shè)，深化產(chǎn)教融合“雙主體”育人模式改革，構(gòu)建了“平臺+模塊+方向”專業(yè)群課程體系。

以湖北職院為樣本，8所國家“雙高計劃”建設(shè)學(xué)校構(gòu)建了各具特色的人才培養(yǎng)模式。襄陽職院特殊教育專業(yè)群實(shí)施“普特融合、育訓(xùn)一體”人才培養(yǎng)模式，重建融合教育教師培養(yǎng)課程體系，與區(qū)域小學(xué)、全國特殊教育改革實(shí)驗(yàn)區(qū)合作，開展融合教育人才培養(yǎng)改革研究與實(shí)踐，培養(yǎng)了2000余名融合教育畢業(yè)生。武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)群，融入電力工業(yè)綠色、低碳、智能化的新技術(shù)和新要求，聯(lián)合企業(yè)編寫出版活頁式、工作手冊式等多種形式教材58部……

    增添區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能

同級別船型中首艘采用純電動力、長江上首艘純電推散貨船、全國首艘由高校負(fù)責(zé)設(shè)計的純電大型新能源貨船……走進(jìn)湖北宜昌船舶工業(yè)園，正在建造的由武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院主持設(shè)計的5000噸級純電推散貨船引人注目。這是該校積極落實(shí)“電化長江”發(fā)展戰(zhàn)略，推動船舶產(chǎn)業(yè)高端化、綠色化、智能化發(fā)展，實(shí)踐產(chǎn)教融合、科教融匯的又一創(chuàng)新成果。

以國家戰(zhàn)略需求和服務(wù)湖北區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為辦學(xué)導(dǎo)向，武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院搶抓全國內(nèi)河綠色智能船舶產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級契機(jī)，成立了綠色智能船舶設(shè)計研究院，積極對接黃岡、襄陽、宜昌、荊州四大船舶制造產(chǎn)業(yè)基地，在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，內(nèi)河船舶制造產(chǎn)業(yè)布局，內(nèi)河船舶制造企業(yè)培育，標(biāo)準(zhǔn)化、集約化、綠色化、智能化船舶制造等方面，為政府、船舶產(chǎn)業(yè)園區(qū)、船舶類企業(yè)提供決策咨詢、技術(shù)支持、規(guī)劃設(shè)計、員工培訓(xùn)等多樣化服務(wù)。

聚焦產(chǎn)教融合服務(wù)湖北經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，8所國家“雙高計劃”建設(shè)學(xué)校共建設(shè)技術(shù)創(chuàng)新平臺43個，開展技術(shù)研發(fā)服務(wù)項(xiàng)目453個，牽頭建設(shè)市域產(chǎn)教聯(lián)合體4個，產(chǎn)教融合共同體12個，國家示范性職教集團(tuán)6個，綠色智能船舶協(xié)同創(chuàng)新中心、軌道交通綜合技術(shù)產(chǎn)教融合實(shí)踐中心等產(chǎn)教融合平臺95個。

黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研團(tuán)隊深入食品企業(yè)生產(chǎn)一線，自主研發(fā)出新型蝦青素富集雞蛋技術(shù)，實(shí)現(xiàn)從車間到市場全流程自動化、數(shù)字化、標(biāo)準(zhǔn)化，為蛋雞數(shù)字化養(yǎng)殖提供技術(shù)保障；襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院形成了“龍頭企業(yè)+平臺+團(tuán)隊+項(xiàng)目+獎項(xiàng)”科研機(jī)制，其所承建的襄陽市大學(xué)科技園實(shí)現(xiàn)了“一縣（市、區(qū)）一分園”，有效推動科技成果孵化；湖北職業(yè)技術(shù)學(xué)院圍繞鄉(xiāng)村振興，培養(yǎng)鄉(xiāng)醫(yī)、“村官”，成立技術(shù)服務(wù)隊，助力鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)升級，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)……

5年來，8所國家“雙高計劃”建設(shè)學(xué)校社會服務(wù)到款額為11.87億元。9個專業(yè)群建成9個技術(shù)開發(fā)平臺，成立3個智庫團(tuán)隊，建成3個研究院，為行業(yè)企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，技術(shù)服務(wù)到款額達(dá)9860余萬元，橫向、縱向科研經(jīng)費(fèi)到賬總額達(dá)3035.92萬元；作為第一單位授權(quán)國家專利273項(xiàng)；26項(xiàng)科技成果實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)化，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益1.4億元。

“下一步，一要鞏固‘雙高’建設(shè)成果，更好地服務(wù)國家重大戰(zhàn)略、區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和人的全面發(fā)展，健全高質(zhì)量職業(yè)教育體系；二要堅持需求導(dǎo)向，以高水平專業(yè)群建設(shè)為引領(lǐng)，扎實(shí)推進(jìn)市域產(chǎn)教聯(lián)合體、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體等平臺建設(shè)，系統(tǒng)謀劃推進(jìn)職業(yè)學(xué)校專業(yè)、課程、教材、教師、實(shí)訓(xùn)基地改革，打造一批辦學(xué)能力高水平、產(chǎn)教融合高質(zhì)量的專業(yè)群；三要緊盯新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展，優(yōu)化學(xué)校和專業(yè)布局結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)升級人才培養(yǎng)目標(biāo)，加快推進(jìn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化湖北實(shí)踐提供更加有力的技能人才保障和智力支撐?！焙笔〗逃龔d黨組書記、廳長周靜說。

《中國教育報》2024年07月23日第3版