“空調(diào)成擺設(shè)”追問辦好關(guān)鍵小事的能力

近日，廣西某地區(qū)“26所學(xué)校6400多臺空調(diào)為何裝而不用”的新聞引起關(guān)注。廣西紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)將其作為群眾身邊不正之風(fēng)和腐敗問題集中整治實(shí)事典型事例之一進(jìn)行通報(bào)。在當(dāng)?shù)丶o(jì)委監(jiān)委督促下，目前，26所學(xué)校的空調(diào)已重新使用，受益學(xué)生約6.5萬名。

明明學(xué)校有空調(diào)，為何成了擺設(shè)？從通報(bào)中可以看出，空調(diào)租賃共享模式在當(dāng)?shù)貙W(xué)校難以為繼是關(guān)鍵原因。此前，一些學(xué)校沒有專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支付空調(diào)的安裝、運(yùn)維和使用費(fèi)用，而學(xué)生又有使用空調(diào)的強(qiáng)烈現(xiàn)實(shí)訴求。面對這種現(xiàn)實(shí)矛盾，當(dāng)?shù)夭簧賹W(xué)校在家長委員會的提議下并多方征求意見，引入了第三方租賃模式。即由第三方服務(wù)商為學(xué)校教室、宿舍安裝空調(diào)，并以租賃費(fèi)、電費(fèi)等形式分期收取費(fèi)用。

從表面上看，學(xué)校引入空調(diào)租賃共享模式的出發(fā)點(diǎn)是好的。這不僅能夠盡快滿足學(xué)生使用空調(diào)的現(xiàn)實(shí)訴求，而且不會給學(xué)校帶來資金壓力，可謂“一舉兩得”。但現(xiàn)實(shí)情況是，這種空調(diào)租賃共享模式后期伴隨著種種問題和爭議，最終導(dǎo)致“空調(diào)裝而不用”的尷尬境地。這種局面應(yīng)該是當(dāng)?shù)貙W(xué)校沒有料到的。

其實(shí)，學(xué)校安裝空調(diào)是隨著社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人民生活條件改善而在教育領(lǐng)域產(chǎn)生的新問題。當(dāng)下，在炎熱的夏天能夠用上空調(diào)降溫，成為學(xué)生和家長的普遍訴求。然而，還有一些公辦中小學(xué)在加裝空調(diào)方面存在困難。比如，電路改造、空調(diào)采購涉及不少的經(jīng)費(fèi)支出，不是單靠學(xué)校一己之力就可以妥善解決的。說到底，這對教育系統(tǒng)的協(xié)調(diào)能力提出了更高的要求，更考驗(yàn)著各地各級政府辦好關(guān)鍵小事的能力。

何為關(guān)鍵小事？是那些老百姓普遍關(guān)心的一樁樁、一件件看似不起眼的事，卻深刻體現(xiàn)了民情，緊緊牽動著民心。教育領(lǐng)域涉及千千萬萬的家庭，學(xué)生校園生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被家長牽掛。就拿空調(diào)問題來說，如果學(xué)校缺乏防暑降溫的條件，相信家長一想到孩子汗流浹背甚至可能熱到中暑，都會滿懷擔(dān)憂、于心不忍。這也是很多家長建議學(xué)校引入空調(diào)租賃共享模式的原因。

優(yōu)先發(fā)展教育，必須落實(shí)在具體的行動中。這意味著必須把改善教育辦學(xué)條件優(yōu)先納入當(dāng)?shù)氐慕逃A(chǔ)建設(shè)規(guī)劃，作為財(cái)政支持的要事來辦。例如，有不少地區(qū)近幾年將“空調(diào)進(jìn)校園”當(dāng)作民生實(shí)事來辦，將空調(diào)配置納入新建教學(xué)樓、宿舍的基礎(chǔ)設(shè)施，或者對老舊教學(xué)樓、宿舍進(jìn)行改造加裝空調(diào)，努力為孩子打造更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這些都是值得點(diǎn)贊的舉措。對于新聞中“空調(diào)裝而不用的”問題，廣西紀(jì)檢監(jiān)察網(wǎng)通報(bào)稱：當(dāng)?shù)丶o(jì)委監(jiān)委督促教育、財(cái)政等職能部門嚴(yán)格按照政策要求，在不向?qū)W生收取費(fèi)用的前提下，指導(dǎo)相關(guān)學(xué)校使用公用經(jīng)費(fèi)分年度、分批次回購并支付空調(diào)電費(fèi)?？梢?，安裝空調(diào)經(jīng)費(fèi)短缺等看似無解的問題，只要相關(guān)部門力往一處使，并非不能得到妥善解決。

辦好涉及教育的關(guān)鍵小事，需要更多的共識和耐心。教育領(lǐng)域是社會大系統(tǒng)的重要組成部分，伴隨社會的發(fā)展，總會不斷出現(xiàn)新的問題。學(xué)校作為聯(lián)結(jié)廣大學(xué)生、家長和教育行政部門的橋梁，應(yīng)該將相關(guān)的合理訴求反饋給上級，并盡最大努力爭取政策支持。包括教育行政部門在內(nèi)的政府相關(guān)部門，要及時深入學(xué)?；鶎幼龊谜{(diào)研，傾聽學(xué)校、學(xué)生和家長的想法，把教育領(lǐng)域的關(guān)鍵小事當(dāng)成重要的民生實(shí)事。即便面臨的困難和矛盾比較多，不妨發(fā)揮主觀能動性，加強(qiáng)政府部門協(xié)同，盡快找出解決方案。如果把問題反推給學(xué)校、家長和學(xué)生，讓其“自力更生”，短期內(nèi)看，問題可能得到緩解，但勢必埋下一定的“隱患”。

建設(shè)教育強(qiáng)國是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。當(dāng)下教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展階段，必然意味著更加注重以人為本，全力打造更有利于學(xué)生身心發(fā)展的教育環(huán)境。從統(tǒng)一思想認(rèn)識到積極行動，考驗(yàn)著各地政府和學(xué)校解決問題、化解矛盾的能力?！翱照{(diào)裝而不用”雖然只是一件很具體的事，卻深刻揭示了一個道理：只有把學(xué)生真正放在心上，努力做好一件件關(guān)鍵小事，辦好人民滿意的教育才能真正落到實(shí)處。（作者系本報(bào)記者）

《中國教育報(bào)》2024年07月25日第2版