奏響高原上的“金弦之音”

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700多公里的車程，從平原到高原，暑假期間，電子科技大學(xué)物理學(xué)院學(xué)生周文凱和同學(xué)們來了一場不一樣的出行，他們從成都出發(fā)，直達四川西部青藏高原東南緣的巴塘縣。

從2022年起，電子科技大學(xué)物理學(xué)院金弦實踐隊已連續(xù)3年奔赴巴塘，在這個四川省鄉(xiāng)村振興重點幫扶縣開展深度實踐。弦子，是藏族人民十分喜愛的一種民間歌舞，而巴塘縣就被譽為“弦子的故鄉(xiāng)”，“金弦”的隊名也由此而來，寓意著他們是專注于巴塘的實踐隊伍。

今年，由1名指導(dǎo)教師、5名研究生和5名本科生組成的金弦實踐隊在往年基礎(chǔ)上，繼續(xù)發(fā)揮學(xué)校電子信息學(xué)科優(yōu)勢，在巴塘優(yōu)化鄉(xiāng)村人力資源數(shù)據(jù)庫、進行專項調(diào)研、開展科普支教，助力鄉(xiāng)村振興，共同奏響高原上的“金弦之音”。

在巴塘縣社會力量發(fā)展中心集群二樓大廳，一塊大屏吸引了隊員們的注意，上面顯示巴塘縣正在打造鄉(xiāng)村人力資源數(shù)據(jù)庫，該數(shù)據(jù)庫能高效整合縣內(nèi)的人力資源信息，并為用戶了解（發(fā)布）求職信息、創(chuàng)業(yè)政策、技能培訓(xùn)搭建一體化線上平臺，目前正在測試中。

“我們幾個同學(xué)都有程序設(shè)計、代碼優(yōu)化等技能，正好派上用場?！彪娮涌萍即髮W(xué)物理學(xué)專業(yè)研究生李彬說。經(jīng)過連續(xù)多天的測試，他們發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫存在著圖示圖例不恰當、后臺管理系統(tǒng)與可視化前端匹配不足、檢索精確度不高等問題，并對此給出了優(yōu)化建議。

此外，金弦實踐隊還面向巴塘縣中小學(xué)生，開展了名為“尋光之旅”的物理科普講座。作為主講人之一，電子科技大學(xué)物理學(xué)院研究生徐靜莎驚訝地發(fā)現(xiàn)，很多孩子幾乎沒有做過實驗，“我們帶著同學(xué)們親自動手進行各種光學(xué)實驗，他們眼里都閃著光”。

從2022年第一次奔赴巴塘開始，金弦實踐隊就將科普支教作為實踐的重要內(nèi)容。

“一開始我們只是做科普，后來不少家長提出需求，希望我們能為學(xué)生相對薄弱的學(xué)科進行輔導(dǎo)?！彪娮涌萍即髮W(xué)物理學(xué)院輔導(dǎo)員田镕愷已兩次帶隊前往巴塘，他談到，實踐隊今年開設(shè)了為期10天的暑期公益輔導(dǎo)班，分小學(xué)一至三年級、四至六年級和初中3個教學(xué)班，為100余名學(xué)生提供了語文、數(shù)學(xué)、英語和物理課程的輔導(dǎo)。

“數(shù)學(xué)課上我不是從例題講起，而是分享數(shù)學(xué)家的有趣故事，講述數(shù)學(xué)思維的奇妙之處?！彪娮涌萍即髮W(xué)物理學(xué)院學(xué)生楊長霖說，這樣的教學(xué)方式成功激發(fā)了同學(xué)們的好奇心，特別是初二的甲措和志瑪兩位同學(xué)，每次下課都會“纏”住他問很多問題。

而如何在支教結(jié)束后延續(xù)這些教學(xué)方法？學(xué)校的“電子信息+”特色再次顯現(xiàn)。

田镕愷談到，金弦實踐隊與當?shù)亟處熋芮袦贤ǎ瑸樗麄冮_發(fā)可供操作的實驗課程，目前形成了視頻教案22個、文字教案28個，“大家正在商討建立電子科技大學(xué)理科在線課堂，好隨時為當?shù)氐慕虒W(xué)和實驗提供專業(yè)支持”。

“隊員們把自己當成巴塘人，為這里的孩子們打開了一扇了解世界、探索未知、期許未來的美好之窗。”共青團巴塘縣委書記翁加感慨地說。在實踐隊臨走的前一晚，他為隊員們獻上哈達，真誠地表示感謝。

金弦實踐隊還開展了青春助農(nóng)、紅色研學(xué)、非遺調(diào)研等各類實踐，將自身行動融入到巴塘發(fā)展的方方面面。

“金弦實踐隊充分利用學(xué)科特色和專業(yè)力量支持巴塘縣發(fā)展，推動實踐取得實效，是我們開展暑期社會實踐的一個縮影。”電子科技大學(xué)團委書記陳龍介紹，學(xué)校今年暑期遴選了100支重點隊伍，奔赴全國24個省份84個市州，讓同學(xué)們在社會大課堂中受教育、長才干。

《中國教育報》2024年08月14日第1版