作為中國航空工業(yè)產業(yè)布局的重點省份,湖南正加速面向世界“起飛”。隨之而來的,是巨大的航空工匠缺口。長沙航空職業(yè)技術學院率先擔當,將技能競賽打造成為青年學子的“練兵場”。近年來,學校學生在省級以上技能競賽中獲一等獎123項,就業(yè)于省內外航空企業(yè)的畢業(yè)生超過5000人。一大批“金牌”航空工匠從校園走出,為產業(yè)發(fā)展貢獻青春力量。
廣搭舞臺:
從“淘金”到“煉金”
在不少人看來,技能競賽是一個“沙里淘金”的平臺,但學校轉變思路,建立了人人都參與、專業(yè)全覆蓋的校級技能競賽體系。自2018年以來,學校已連續(xù)舉辦6屆學生技能運動會,每屆技能運動會持續(xù)40天左右,參賽選手年均達到3000人。此外,學校完善技能競賽管理辦法,為學生參加各級各類技能競賽“保駕護航”。
“技能競賽給了我們交流學習、展示技能的機會,為今后成為一名合格的航空工匠奠定了堅實基礎。”在獲得2023年全國航空職業(yè)院校飛機維修技能大賽一等獎后,學生馬旭升坦言。
在2023年全國職業(yè)院校技能大賽中,學校師生參加9個賽項的比賽,共獲5個一等獎、2個二等獎、1個三等獎,一等獎獲獎率達55.56%。
狠抓教學:
從“名匠”到“名師”
一塊過硬的“金牌”,必須經過匠人的錘煉,為此,學校打造了一支“上得了講臺、下得了車間”的教學團隊。
“自從開始指導學生參賽,我每天基本上不是待在實訓室,就是在車間?!睂W校教師李陽坦言,正是技能競賽讓她的教學水平迅速提升,指導學生在2024年“楚怡杯”湖南省職業(yè)院校技能競賽中獲得一等獎。
“90后”教師賀賽坪也是其中的受益者,在2023年全國職業(yè)院校技能大賽中,來校任教僅一年的他指導學生獲得一等獎?!拔覀兊母傎愒O備全面對標企業(yè)的真實生產流程,只有真正懂操作、能實踐、會教學,才能更好地指導學生參賽?!辟R賽坪說,“光是剛來學校的半年時間里,我就在企業(yè)待了40多天?!?/P>
狠抓教育教學,讓一大批教師邁上成為“名師”的成長道路。當前,學?!半p師型”教師比例達90.19%,累計在教師教學能力競賽中獲國家級獎項12項、省級一等獎22項。
對接需求:
從“賽場”到“市場”
技能競賽既是培育匠星的舞臺,也是職業(yè)教育對接市場需求的橋梁。學校不斷夯實硬件保障,并不斷強化與頭部企業(yè)的聯系,實現青年學子從“賽場”到“市場”的無縫對接。
“當前,技能競賽呈現出厚基礎、寬口徑、多學科交叉的趨勢,這與企業(yè)急需的人才類型十分契合?!睂W校航空電子設備維修學院教師彭小平說,“只要是參加過技能競賽的學生,企業(yè)基本上都是搶著要?!?/P>
“經歷一場大賽后,我的專業(yè)素養(yǎng)得到顯著提高。”在2023年全國職業(yè)院校技能大賽中,李斌獲得飛機維修賽項一等獎,并如愿收到了中國工程物理研究院的錄取通知書。
近年來,學校共有170余人在世界級、國家級技能競賽中摘金奪銀,30余名畢業(yè)生成長為全國勞動模范、全國技術能手、全國行業(yè)技術能手。
《中國教育報》2024年08月20日第3版
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