重慶高職院校建聯(lián)盟、育人才、共建共享標準——

聚力推進“職教出?！毙蟹€(wěn)致遠

發(fā)布時間：2024-09-03 作者：本報記者 楊國良 來源：中國教育報

①重慶電子科技職業(yè)大學南非留學生參加巴渝文化體驗活動。

②重慶市江津區(qū)海匯小學的孩子們在操場上愉快地做游戲。

③重慶市沙坪壩新絲路幼兒園的孩子在學習騎行。

④重慶科技大學研制的全球唯一“大三維”重稠油開采模擬裝置。

⑤第十六屆“高教杯”全國大學生先進成圖技術(shù)與產(chǎn)品信息建模創(chuàng)新大賽在重慶交通大學舉行。 重慶市教育委員會供圖

　　重慶是西部大開發(fā)的重要戰(zhàn)略支點，處在“一帶一路”和長江經(jīng)濟帶的聯(lián)結(jié)點上，在國家區(qū)域發(fā)展和對外開放格局中具有獨特而重要的作用。

　　今年是“一帶一路”倡議提出11周年。教育是共建“一帶一路”的重要基礎(chǔ)支撐。近年來，在共建“一帶一路”落地見效的過程中，重慶不斷深化職業(yè)教育中外合作，牽頭建設(shè)多個職業(yè)教育國際合作聯(lián)盟，加強本地人才技能培養(yǎng)，推動高水平職業(yè)教育標準共建共享，為全球職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供“中國方案”與“重慶智慧”。

　　平臺搭橋

　　開辟“職教出海”新航道

　　社交媒體數(shù)據(jù)、SEO數(shù)據(jù)、網(wǎng)站流量數(shù)據(jù)、購買行為數(shù)據(jù)、競品數(shù)據(jù)……這兩天，重慶電子科技職業(yè)大學和馬達加斯加塔那那利佛團隊正在就跨境電商信息化應(yīng)用合作項目，打造相關(guān)數(shù)字化營銷方案。而這正是該校啟動的教育部教育援外“友好使者培訓項目”之一。

　　該項目的落地，與中非（重慶）職業(yè)教育聯(lián)盟密不可分，標志著中馬兩國在“人工智能+行業(yè)應(yīng)用領(lǐng)域”的深入合作。該聯(lián)盟由重慶電子科技職業(yè)大學發(fā)起組建。

　　“目前，該聯(lián)盟已有國內(nèi)外75家單位加入，通過資源整合、優(yōu)勢互補，抱團發(fā)展，助力重慶職業(yè)教育‘走出去’?！敝貞c電子科技職業(yè)大學校長聶強說。

　　其實，中非（重慶）職業(yè)教育聯(lián)盟只是近年來重慶“職教出?！贝罱ǖ钠脚_之一。共建“一帶一路”倡議提出以來，重慶職業(yè)院校面向非洲、中亞、中東、東南亞等地，聯(lián)合重慶長安汽車等企業(yè)及中外院校，先后發(fā)起成立中泰職業(yè)教育聯(lián)盟、中非（重慶）職業(yè)教育聯(lián)盟，牽頭組建陸海新通道職業(yè)教育國際合作聯(lián)盟、成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟圈—瀾湄區(qū)域職教合作聯(lián)盟等職業(yè)教育國際合作聯(lián)盟，覆蓋歐洲、非洲、東盟等國家和地區(qū)的451所中外院校，為合作國社會經(jīng)濟建設(shè)起到了重要的推動作用。

　　共建“一帶一路”國家為何愿意與重慶職業(yè)院校牽手合作？實際上，重慶作為全國職業(yè)教育大市、西部地區(qū)教育重鎮(zhèn)，有豐富的職業(yè)教育資源，本身具備“走出去”的充足底氣。

　　重慶作為全國職業(yè)教育大市，職業(yè)教育整體水平進入全國第一方陣。截至目前，重慶市有第一輪國家“雙高計劃”建設(shè)學校10所；31項教學成果獲得2022年職業(yè)教育國家級教學成果獎。在全國職業(yè)院校技能大賽上，重慶代表隊總成績和金牌數(shù)連續(xù)16年位居西部第一。

　　在職業(yè)教育的體系結(jié)構(gòu)上，重慶市構(gòu)建了中職、高職和職教本科縱向貫通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，統(tǒng)籌實施中職與高職、中職與本科、高職與本科貫通培養(yǎng)試點，中職學校畢業(yè)生升學比例達到60%以上。職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置與區(qū)域重點產(chǎn)業(yè)匹配度達到87%。

　　“重慶職業(yè)教育加快‘走出去’步伐，一方面要練好內(nèi)功、打好基礎(chǔ)，另一方面，要下好‘合作棋’，推動政府與產(chǎn)業(yè)、科技、教育及社會其他系統(tǒng)間的有效協(xié)同，加強與國內(nèi)外相關(guān)機構(gòu)和企業(yè)的交流合作，取長補短、兼容并包，結(jié)合自身實際，把經(jīng)驗內(nèi)化為自己的優(yōu)勢，推動產(chǎn)教融合向更高層次、更廣領(lǐng)域拓展。”重慶市委教育工委書記、市教委主任劉宴兵說。

　　隨企出海

　　打造海外人才培養(yǎng)新方案

　　“王老師、劉老師，你們的教學非常專業(yè)，給我們的技術(shù)人員傳授了很多汽車維修的‘絕招’，希望你們明年繼續(xù)來講課。”不久前，在沙特阿拉伯的達曼市，由重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院與重慶長安汽車國際銷售公司共建的“沙特阿拉伯海外人才培養(yǎng)基地”，長安高級診斷技術(shù)培訓課程專業(yè)教師王國明和劉生在回國前收到了“提前預約”邀請。

　　該基地成立于2019年3月，學校每年向基地派駐專業(yè)教師1—2名，為基地的長安沙特經(jīng)銷商售后技術(shù)員和車間主管等進行培訓。他們通過“理論+實操”的模式，向?qū)W員講授發(fā)動機故障診斷課程，受到長安海外經(jīng)銷商的認可。

　　重慶城市管理職業(yè)學院與泰國職業(yè)院校探索共建合作機構(gòu)，采取“中文+職業(yè)技能”線下培訓方式，已聯(lián)合培養(yǎng)百余名學生。同時，學校還根據(jù)當?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，已先后在柬埔寨、泰國、斯里蘭卡、埃及、坦桑尼亞、埃塞俄比亞等國家，開發(fā)了計算機技術(shù)、物流、酒水調(diào)制與酒吧管理、中華茶藝等課程，培訓當?shù)貙W生。

　　近年來，像這樣的海外人才培養(yǎng)項目案例不勝枚舉。重慶公共運輸職業(yè)學院烏干達建設(shè)工程項目培訓班，重慶三峽醫(yī)藥高等?？茖W校與烏茲別克斯坦傳統(tǒng)醫(yī)學中心、費爾干納公共衛(wèi)生醫(yī)學院共建“神農(nóng)學院”……為非洲、中東、東南亞等國家培養(yǎng)了一大批技術(shù)技能人才。

　　“我們與重慶市政府和重慶三峽職業(yè)學院簽署協(xié)議，為斯里蘭卡成百上千的家庭提供職業(yè)培訓，包括對從事漁業(yè)的家庭進行培訓。”今年4月下旬，在央視《高端訪談》欄目中，接受采訪的斯里蘭卡社會賦能及鄉(xiāng)村振興國務(wù)部長阿努帕·帕斯夸爾對重慶和重慶三峽職業(yè)學院給予充分肯定。

　　斯里蘭卡經(jīng)濟以農(nóng)業(yè)為主，長長的海岸線讓該國漁業(yè)占據(jù)了重要地位。但由于設(shè)備、技術(shù)等方面的原因，斯里蘭卡捕魚深度淺、漁業(yè)產(chǎn)品附加值低，迫切需要開展人才專業(yè)培訓，提升產(chǎn)業(yè)效能。

　　重慶三峽職業(yè)學院于2022年成立“斯里蘭卡鄉(xiāng)村振興學院”，提供定制化培訓服務(wù)，包括智慧養(yǎng)殖、林下作物種植及農(nóng)機應(yīng)用等培訓。如今，該校的“鄉(xiāng)村振興學院”“田間學院”更是揚帆出海至斯里蘭卡、泰國等國，并輻射至東盟、南亞、非洲。

　　“對員工來說，培訓后有技能在手，工資高出當?shù)赝嚷毼黄骄?；對企業(yè)來說，員工工作上手更快、人員流動率降低?！敝貞c市教委副主任李勁渝介紹，目前，重慶各職業(yè)院校紛紛采取獨立或合作設(shè)立海外分校、培訓中心、研究中心，或是以合作開發(fā)教學資源和項目等形式，開展多層次職業(yè)教育人才培訓。

　　標準引領(lǐng)

　　探索“職教出?！毙路妒?/strong>

　　推進“職教出海”，能夠在與其他國家的比較和競爭中進一步完善中國職業(yè)教育體系?！艾F(xiàn)階段，這種完善主要體現(xiàn)在我國職業(yè)教育專業(yè)標準和課程標準的國際化上?！敝貞c市教育科學研究院院長蔡其勇表示，專業(yè)標準的“國際化”是提升中國職業(yè)教育知名度和影響力的“牛鼻子”。

　　“今后，坦桑尼亞、埃塞俄比亞、斯里蘭卡、老撾等國家的職業(yè)、專業(yè)及課程標準里，將有27項是由我們牽頭開發(fā)或是參與開發(fā)的。”重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院黨委書記郭天平向記者介紹，今年1月，“聯(lián)合國教科文組織職業(yè)教育中心南亞中心發(fā)展中國家數(shù)字經(jīng)濟職業(yè)標準開發(fā)暨斯里蘭卡數(shù)字經(jīng)濟職業(yè)標準開發(fā)雙認證項目”向該校頒發(fā)認證證書，這標志著由該校參與開發(fā)的《汽車技術(shù)6級》《人工智能工程技術(shù)6級》等7個職業(yè)標準已滿足斯里蘭卡等國家需求，接下來將被推廣到斯里蘭卡及周邊國家職業(yè)教育機構(gòu)并提供相關(guān)培訓。

　　重慶職業(yè)院校結(jié)合辦學特色和國際合作需要，推動中國職業(yè)教育標準“出?！?。如重慶工商職業(yè)學院牽頭制定金磚國家“機器學習與大數(shù)據(jù)”國際團體標準，重慶電訊職業(yè)學院參與“老撾國家職業(yè)標準共建項目”，重慶建筑工程職業(yè)學院聯(lián)合企業(yè)共同編制坦桑尼亞、埃塞俄比亞、斯里蘭卡、泰國等國家土木工程技術(shù)員、造價工程師等崗位職業(yè)標準和專業(yè)教學標準14項……

　　建立一套既受國際認可，又具自身特色的職業(yè)教育標準，是我國職業(yè)教育深度參與全球教育治理的重要途徑。

　　2019年至今，重慶市已先后完成首批市屬高職學校專業(yè)認證10個、課程認證15門，受理第二批市屬高職學校25個專業(yè)、32門課程的認證申請，完成中泰職業(yè)教育國際化課程或“中文+職業(yè)技能”課程標準認證30余門，完成中非（烏干達）職業(yè)教育物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)國際化人才培養(yǎng)方案和國際化課程標準認證9個。

　　“借助中國職業(yè)教育學校辦學經(jīng)驗，帶動我們在人才培養(yǎng)標準、課程標準、實習實訓標準開發(fā)等領(lǐng)域的建設(shè)，提升了我們職業(yè)教育的發(fā)展水平。”老撾教育體育部職業(yè)教育司副司長賽康·潘塔翁評價說。

　　隨著對外開放的不斷深入，職業(yè)教育國際化是一個不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢。我們既要學習借鑒發(fā)達國家的經(jīng)驗，更要在博采眾長的基礎(chǔ)上融合提煉，形成中國職業(yè)教育特點和標準制度體系。劉宴兵說：“未來，我市在‘職教出?！^程中，還將繼續(xù)支持各職業(yè)院校與共建‘一帶一路’國家加大合作力度，通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、深化產(chǎn)教融合，不斷提升重慶‘職教出海’的質(zhì)量和水平?！?/p>

　　數(shù)字里的重慶教育

　　9504所

　　全市現(xiàn)有各級各類學校9504所，在校生654.77萬人，比2018年增加26.11萬人，其中專任教師40.95萬人，比2018年增加5.39萬人

　　1413.73億元

　　全市教育經(jīng)費由2018年的1021.63億元增長到2023年的1413.73億元，年均增長7.68%；財政性教育經(jīng)費由2018年的828.46億元增長到2023年的1128.73億元，年均增長7.25%

　　94.61%

　　全市學前教育普惠性幼兒園覆蓋率增至94.61%，較2018年增長14.38個百分點

　　98.72%

　　全市高中階段毛入學率由2018年的96.6%提升至2023年的98.72%，提高2.12個百分點

　　45所

　　全市高職專科學校由2018年的40所增至2023年的45所

　　63.5%

　　全市高等教育毛入學率由2018年的47.0%提升至2023年的63.50%，提高16.5個百分點

　　43個

　　全市高校國家級科技創(chuàng)新平臺由2018年的34個增加到2024年的43個

　　95.9億元

　　全市高校撥入科研經(jīng)費由2018年的51.1億元增加到2023年的95.9億元，增幅88%

　　數(shù)據(jù)來源：重慶市教育委員會

《中國教育報》2024年09月03日 第04版