躬耕教壇 強(qiáng)師興邦

　　國將興，必貴師而重傅。

　　2014年9月9日，習(xí)近平總書記考察北京師范大學(xué)時(shí)指出，全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。

　　10年來，北京師范大學(xué)牢記習(xí)近平總書記囑托，錨定培養(yǎng)造就師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的崇高目標(biāo)，奮楫揚(yáng)帆、銳意進(jìn)取，不斷取得新成效。

　　將“四有”要求融入人才培養(yǎng)全領(lǐng)域全過程

　　北京師范大學(xué)是中國教師教育重鎮(zhèn)。進(jìn)入新時(shí)代以來，習(xí)近平總書記到學(xué)校調(diào)研考察、給學(xué)校師生代表回信、對杰出校友先進(jìn)事跡作出重要指示，高度評價(jià)北師大的辦學(xué)成就，親自為學(xué)校發(fā)展定向領(lǐng)航。

　　“今天的學(xué)生就是未來實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊(duì)’的筑夢人?！绷?xí)近平總書記的囑托和厚望，化為北師大全體干部師生奮發(fā)進(jìn)取的動(dòng)力。

　　“教師教育是學(xué)校的立校之本，也是學(xué)校的核心競爭力?！北本煼洞髮W(xué)黨委書記程建平說，“邁入新時(shí)代，北師大堅(jiān)持為黨育人、為國育才，持續(xù)將‘四有’要求和‘學(xué)為人師、行為世范’校訓(xùn)精神融入人才培養(yǎng)全領(lǐng)域、全過程。”

　　培根鑄魂，打牢師范生理想信念之基——

　　早晨，不到8點(diǎn)，年逾九旬的顧明遠(yuǎn)先生早早來到敬文講堂。教師素養(yǎng)通識課程“教育學(xué)”開課儀式上，他為數(shù)百名大一新生授課。

　　名師大家以身示范、開設(shè)系列國情講座、組織學(xué)生深入社會實(shí)踐一線……北師大完善師范生思政教育體系，開展“躬耕教壇，強(qiáng)國有我”師范生培養(yǎng)成才系列活動(dòng)，持續(xù)夯實(shí)師范生理想信念。

　　深化改革，創(chuàng)新師范生人才培養(yǎng)模式——

　　不久前，北京師范大學(xué)“南海紅心·瓊疆育英才”暑期實(shí)踐隊(duì)的師生走進(jìn)北師大海口附屬學(xué)校，走上講臺，與中小學(xué)生親密接觸。這是備受北師大學(xué)子歡迎的“第二校園”。依托基礎(chǔ)教育學(xué)校，北師大建設(shè)師范生培養(yǎng)的“第二校園”，創(chuàng)設(shè)覆蓋城鄉(xiāng)兩種教學(xué)環(huán)境的“雙實(shí)踐”制度，有力提升師范生的專業(yè)素養(yǎng)。

　　與此同時(shí)，北師大打造“學(xué)院+書院”協(xié)同育人模式，培養(yǎng)引領(lǐng)時(shí)代的未來教育家。完善多學(xué)科支撐的高質(zhì)量教師教育體系，夯實(shí)師范生培養(yǎng)根基，在一批批北師大學(xué)子內(nèi)心種下“大國良師”的種子。

　　為中西部教育振興輸送教師“火種”

　　2021年7月，國家啟動(dòng)“中西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)優(yōu)秀教師定向培養(yǎng)計(jì)劃”（簡稱“優(yōu)師計(jì)劃”），由教育部直屬師范大學(xué)與地方師范院校采取定向方式，每年為832個(gè)脫貧縣（原集中連片特困地區(qū)縣、國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣）和中西部陸地邊境縣中小學(xué)校培養(yǎng)1萬名左右?guī)煼渡?/p>

　　2022年7月，北師大7名“優(yōu)師計(jì)劃”師范生代表給習(xí)近平總書記寫信，匯報(bào)了他們?nèi)雽W(xué)以來的學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)了畢業(yè)后扎根基層教書育人的決心。9月7日，習(xí)近平總書記給同學(xué)們回信，對他們寄予殷切期望。

　　北師大全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記重要回信精神，圍繞破解師范生教育實(shí)踐能力薄弱制約發(fā)展的瓶頸問題，以及如何讓師范生“下得去、留得住、教得好”的現(xiàn)實(shí)問題，設(shè)計(jì)四年一貫制、進(jìn)階式教育實(shí)踐課程體系，讓“優(yōu)師計(jì)劃”師范生精準(zhǔn)把握新時(shí)代教育特征，提升教師職業(yè)素養(yǎng)。

　　當(dāng)“優(yōu)師計(jì)劃”的學(xué)子們還在校園里茁壯成長時(shí)，“志遠(yuǎn)計(jì)劃”已經(jīng)于今年6月迎來了首批畢業(yè)生。

　　2020年，著眼于當(dāng)時(shí)尚未摘帽的52個(gè)國家級貧困縣的師資隊(duì)伍短板，北京師范大學(xué)首設(shè)“志遠(yuǎn)計(jì)劃”，面向52個(gè)縣所在省份定向培養(yǎng)高素質(zhì)師資。如今，首批“志遠(yuǎn)計(jì)劃”畢業(yè)生，胸懷報(bào)國之志，奔赴基層從教。

　　以高度歷史自覺實(shí)施“強(qiáng)師工程”

　　2023年5月，習(xí)近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓。

　　面對新使命，北師大以高度的歷史自覺，按照“培養(yǎng)一批、輸送一批、提升一批”的總體思路，聚焦服務(wù)教育強(qiáng)國和鄉(xiāng)村振興重大戰(zhàn)略，推出從師范生招生、培養(yǎng)、輸送到職后支持、基礎(chǔ)教育生態(tài)優(yōu)化的全流程一攬子改革舉措，統(tǒng)稱為“強(qiáng)師工程”。

　　為確保工作高效推進(jìn)，學(xué)校黨委系統(tǒng)謀劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，由書記和校長任雙組長；成立“強(qiáng)師工程”辦公室，統(tǒng)籌推進(jìn)重點(diǎn)任務(wù)……在高位推動(dòng)、協(xié)同聯(lián)動(dòng)下，“強(qiáng)師工程”工作體系和實(shí)施路徑不斷完善。

　　加大“四有”好老師定向培養(yǎng)力度，為欠發(fā)達(dá)地區(qū)輸送教育振興的“火種”——

　　按照“省來縣去”的定向培養(yǎng)模式，逐年擴(kuò)大“優(yōu)師計(jì)劃”“志遠(yuǎn)計(jì)劃”招生規(guī)模。5年來，上述兩項(xiàng)計(jì)劃錄取師范生2770人，覆蓋21個(gè)省份。

　　堅(jiān)持精準(zhǔn)培訓(xùn)和評價(jià)把脈并重，助力欠發(fā)達(dá)地區(qū)教師隊(duì)伍水平提升——

　　“教師能力提升計(jì)劃”構(gòu)建在線平臺，匯聚40余所高師院?；A(chǔ)教育學(xué)科科研成果及附屬學(xué)校一線教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為832個(gè)脫貧縣、160個(gè)國家鄉(xiāng)村振興重點(diǎn)幫扶縣免費(fèi)開放。

　　創(chuàng)新對口支援模式，打造師范教育共同體——

　　貫徹落實(shí)教育部“師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃”，圍繞人才隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專業(yè)建設(shè)、基礎(chǔ)教育服務(wù)能力建設(shè)、學(xué)校管理與發(fā)展建設(shè)等方面，基于薄弱師范院校辦學(xué)定位和發(fā)展需求開展幫扶工作，攜手師范院校共同實(shí)現(xiàn)“四有”好老師培養(yǎng)質(zhì)量提升。

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　　這是源自歷史的血脈傳承。

　　在中國師范教育方陣?yán)?，北京師范大學(xué)始終是排頭兵。建校120多年來，學(xué)校秉持“開先河”“作表率”的理念，為國家輸送了30多萬名各級各類優(yōu)秀人才，特別是培養(yǎng)了20多萬名高素質(zhì)優(yōu)秀教師。

　　“2023年9月9日，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，提出了中國特有的教育家精神，深刻揭示了新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍的本質(zhì)屬性和科學(xué)內(nèi)涵，為加快建設(shè)中國特色教師教育體系提供了根本遵循。”程建平說，“站在教育強(qiáng)國建設(shè)的新起點(diǎn)上，北京師范大學(xué)將科學(xué)把握中國特有的教育家精神的深刻內(nèi)涵，牢記總書記囑托和厚望，在健全中國特色教師教育體系、實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的征程中，作出新的更大貢獻(xiàn)?！?/p>

《中國教育報(bào)》2024年09月10日 第01版