國外如何慶祝教師節(jié)

　　放眼全球，雖然各國教師節(jié)時(shí)間不同、慶祝方式不同，但各國的教師節(jié)慶?；顒?dòng)都在一定程度上凸顯了文化深意，旨在弘揚(yáng)尊重教師的社會(huì)風(fēng)尚。

　　教師節(jié)設(shè)立的初衷是號(hào)召全社會(huì)尊重教師的地位和付出。許多國家聚焦這一目標(biāo)，通過多種形式的活動(dòng)，讓教師感受到來自學(xué)生、家長和社會(huì)各界的關(guān)心，體會(huì)到教育的價(jià)值，提升幸福感。

　　在芬蘭，教師地位非常高，待遇高于公務(wù)員。芬蘭形成了非常有特色的“低碳教師節(jié)”，倡導(dǎo)以低碳、環(huán)保、節(jié)儉的形式向教師表達(dá)感恩之情。學(xué)生通常會(huì)將自己制作的極具創(chuàng)意的環(huán)保作品作為節(jié)日禮物送給教師，以表達(dá)對教師的尊敬之心。美國設(shè)立“感恩教師周”，以感謝教師的專業(yè)、勤奮、敬業(yè)、負(fù)責(zé)和博學(xué)多識(shí)。泰國學(xué)校在教師節(jié)當(dāng)天會(huì)組織盛大的拜師禮，學(xué)生要在教師節(jié)前一天以班級(jí)、年級(jí)和學(xué)校為單位，為教師制作精美的手捧植物，以表達(dá)對教師的尊重。其中，茄子花開花時(shí)彎曲的姿態(tài)，表示對教師的敬重；百慕大草堅(jiān)韌耐活，體現(xiàn)了對教師謙卑和耐心的感謝。

　　教師節(jié)不只是教師的節(jié)日，也應(yīng)成為全社會(huì)共同的節(jié)日，如此才能更好地提高教師在全社會(huì)的地位，讓全社會(huì)關(guān)心教師、尊重教師。

　　在新加坡，教師節(jié)被視為公共節(jié)日，除了學(xué)校會(huì)組織一系列有特色的活動(dòng)外，社區(qū)也會(huì)舉辦活動(dòng)，如將不同學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)的教師聚集在一起，通過研討會(huì)、社交活動(dòng)等，感謝教師對社區(qū)和家庭作出的貢獻(xiàn)。新加坡有一個(gè)傳統(tǒng)的教師節(jié)活動(dòng)——師生合作項(xiàng)目（Collaborative Projects），在教師節(jié)當(dāng)天，教師和學(xué)生會(huì)一起參加社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，以回饋社會(huì)對教育事業(yè)的支持。

　　表彰是對教師所作貢獻(xiàn)最直接的認(rèn)可方式，也是激勵(lì)教師為教育事業(yè)奉獻(xiàn)的重要形式。

　　每年10月5日是世界教師日，聯(lián)合國教科文組織會(huì)舉辦一些活動(dòng)來慶祝這一節(jié)日，其中最重要的活動(dòng)是“聯(lián)合國教科文組織—哈姆丹教師發(fā)展獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式。這一獎(jiǎng)項(xiàng)旨在支持、鼓勵(lì)并幫助那些致力于提高師資水平、促進(jìn)全民教育的個(gè)人或組織，展示杰出的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并促進(jìn)其在全球的共享和傳播。獲獎(jiǎng)項(xiàng)目需要在提高全球教師的績效和效率方面取得顯著成效，且其經(jīng)驗(yàn)可在全球范圍內(nèi)推廣應(yīng)用。

　　隨著國際社會(huì)對教師的重要性逐漸達(dá)成共識(shí)，除了凸顯尊敬教師、重視教師等深意外，教師節(jié)還被賦予了強(qiáng)師的意義。一些國家通過組織專業(yè)發(fā)展活動(dòng)，傳遞加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的決心。

　　在教師節(jié)當(dāng)天進(jìn)行教師培訓(xùn)，有利于吸引社會(huì)各界參與和支持教師專業(yè)成長。新加坡學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)將教師節(jié)作為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，設(shè)計(jì)和組織工作坊、研討會(huì)和培訓(xùn)課程，以幫助教師提高教學(xué)技能，及時(shí)掌握最新的教育趨勢和教育理念。德國將教師節(jié)作為全國最重要的教師培訓(xùn)日，旨在讓教師有能力面對未來的教育挑戰(zhàn)并提供優(yōu)質(zhì)教育。此外，德國還鼓勵(lì)企業(yè)、媒體等舉辦培訓(xùn)，來支持提升教師的數(shù)字素養(yǎng)。聯(lián)合國教科文組織將2024年世界教師日慶?；顒?dòng)的主題定為“重視教師的聲音：邁向新的教育社會(huì)契約”，格外重視教師專業(yè)發(fā)展，強(qiáng)調(diào)將教師的意見納入教育政策，為教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)I造有利環(huán)境。

　?。ㄗ髡邌挝幌嫡憬瓗煼洞髮W(xué)教育學(xué)院，殷玉新系該院副教授。本文系浙江省2023年度教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題[2023SB122]成果）

《中國教育報(bào)》2024年09月12日 第09版