操場上,學(xué)生和著古風(fēng)音樂,揮舞著手中的七彩跳繩;“一、二,一、二……”拔河比賽中,繩子兩端的學(xué)生拼盡全力;攀爬架前,圍滿了躍躍欲試的“小健將”……大課間,北京市各中小學(xué)校各展所長,校園里充盈著濃厚的體育氛圍。
近年來,北京市高度重視學(xué)生健康成長和全面發(fā)展,以體育評價改革為切入點,以身心健康為突破口,促進“五育”融合和基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展,推動新時代學(xué)校體育做到區(qū)區(qū)有品牌、校校有特色、班班有比賽、人人都參與,體育鍛煉成為青少年成長路上的“必修課”。
評價牽引,“小胖墩”“小眼鏡”變少了
“改革的目標(biāo)就是崇尚快樂體育、以體育人,促進未來一代健康、快樂成長為國家、家庭的棟梁和中堅?!北本┦薪涛嚓P(guān)負責(zé)人表示。
2021年,北京市教委發(fā)布《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評價方案》,包括過程性考核與現(xiàn)場考試,總分值由原來的40分增長為70分,計入中考總分。其中,過程性考核40分、現(xiàn)場考試30分,現(xiàn)場考試項目由原有的8選3增加到22選4。自此,北京市開啟體育評價改革滾動實施的序幕,分學(xué)段過渡,逐步推開。
“過程性”是此次體育評價改革最突出的特點。體育評價改革在過程上做“加法”,增加分值,并延伸到小學(xué);在標(biāo)準(zhǔn)上做“減法”,執(zhí)行國家體質(zhì)健康“達到良好即滿分”,用“健康標(biāo)準(zhǔn)”衡量和評價學(xué)生,引導(dǎo)鼓勵學(xué)生和家長通過達成滿分目標(biāo)建立體育信心、養(yǎng)成鍛煉習(xí)慣。
以考試評價為牽引,《評價方案》的發(fā)布為北京市學(xué)校體育工作指明了新的方向。經(jīng)過近3年的改革攻堅,校園的活力增強了,學(xué)生的體質(zhì)改善了,學(xué)生的身心更健康了,體育鍛煉的習(xí)慣養(yǎng)成了。
記者了解到,北京市近3年學(xué)生體質(zhì)健康狀況呈現(xiàn)持續(xù)改善的趨勢。2021年至2023年,中小學(xué)國家學(xué)生體質(zhì)健康測試優(yōu)良率逐年遞增,2023年較2021年提升超過6%。北京市衛(wèi)健委學(xué)生常見病和健康影響因素監(jiān)測顯示,2023年北京市中小學(xué)生近視率較2022年下降1%。體育評價改革已經(jīng)成為引導(dǎo)孩子們走向運動場、家長們重視孩子體質(zhì)健康的重要助推器。
面向人人,豐富校內(nèi)體育供給
在課后“三點半”的延時服務(wù)中,校長、班主任、體育教師和其他教師配合起來,營造全校體育與健康運動的氛圍;學(xué)校進一步增加每天的體育運動時間,讓設(shè)備設(shè)施的使用效率更高,讓全員參與率更高,為孩子提供更好的環(huán)境和資源……北京市各區(qū)、各校妙招頻出,不斷豐富校內(nèi)體育供給,力求讓每一個孩子都有參與體育鍛煉的機會。
為了讓各中小學(xué)能夠開足、開齊、上好體育與健康課,北京市教委開展體育“場景式”育人培訓(xùn),基于“學(xué)生每天校內(nèi)鍛煉1小時、校外鍛煉1小時”,開發(fā)晨跑、課間微運動、大課間體能健康操、課后服務(wù)體能挑戰(zhàn)賽、家庭體能鍛煉、體測日體能模擬賽六大主題150個微案例,設(shè)置學(xué)校走廊、家中客廳、放學(xué)路上等場景,不斷豐富一日體能場景,讓體育鍛煉融入每日學(xué)習(xí)和生活。
同時,北京市多年來持續(xù)開展“一校一品”體育教學(xué)改革試點,各區(qū)各校因地制宜設(shè)計推廣科學(xué)合理的運動方式,在提升體質(zhì)健康、改善體育課堂、開展全員比賽等方面不斷進行探索和突破。
西城區(qū)啟動“跳動校園”中小學(xué)跳繩系列活動,突破場地和空間限制,形成“人人會跳繩、班班有比賽、家庭齊參與”的運動氛圍;海淀區(qū)每年開展中小學(xué)校園足球超級杯賽和學(xué)區(qū)聯(lián)賽,并廣泛開展足球社團、足球班級聯(lián)賽、足球嘉年華等多項活動;石景山區(qū)開展陽光體育大課間展示活動,覆蓋全區(qū)所有中小學(xué),讓學(xué)生們“玩好”大課間;密云區(qū)堅持全員跑步15年,集體跑步已成為中小學(xué)師生每日“必修課”;延慶區(qū)40所中小學(xué)全部開設(shè)足球課程,組建班級、年級和校級足球隊,實現(xiàn)校園足球普及全覆蓋。
“我們不僅是‘一校一品’,甚至著力打造‘一校多品’的校園體育文化?!北本┦袞|城區(qū)教委相關(guān)負責(zé)人介紹,東城區(qū)每年開展20余項區(qū)級陽光體育賽事,覆蓋全區(qū)90%以上學(xué)校,建立校級、年級、班級聯(lián)賽機制,開展“班班賽,人人賽”。
以體育人,孩子得到多元發(fā)展
北京市京源學(xué)校的操場上,學(xué)生們組成班級方陣,伴隨著音樂進行花式跑操……“跑步屬于有氧運動,課間時段出出汗,對學(xué)生減輕壓力、調(diào)整狀態(tài)很有幫助,也能讓學(xué)生們的身體、心理得到雙重鍛煉。”京源學(xué)校體育組組長馮雪超說。
賽事融合是北京市體教融合的突破口。北京市逐步推廣班級賽,以班級建制為基礎(chǔ)組建比賽隊伍,實行全市中小學(xué)體質(zhì)健康和足球班級賽,同時支持各區(qū)開展各具特色的班級賽?!跋M苡懈嗪⒆訁⑴c到比賽中,不僅讓身體得到鍛煉,也培養(yǎng)競爭意識和拼搏精神,更希望他們能夠在與同伴的互動中培養(yǎng)團隊精神和集體榮譽感。”北京市教委相關(guān)負責(zé)人說。
記者在采訪時發(fā)現(xiàn),學(xué)生體育鍛煉已漸漸向家庭和社會延伸。大興區(qū)聯(lián)動家庭、學(xué)校和社會資源實施“興娃”“燃卡”“親子”三大計劃,號召全員健身;平谷區(qū)推進陽光樂跑“5公里計劃”,成立家庭樂跑團,開展“小手拉大手”“我和家長一起樂跑”等豐富多彩的活動。
“現(xiàn)在主動鍛煉的學(xué)生多了,社區(qū)里和父母一起鍛煉的學(xué)生多了,社會上運動場館里的學(xué)生多了。學(xué)生的身體素質(zhì)強了,學(xué)生的心理素質(zhì)強了,家長和學(xué)生終身鍛煉的意識強了。”北京市朝陽區(qū)芳草地國際學(xué)校甘露園分校校長辛洪濤說。
“我們要回歸教育、回歸初心、回歸學(xué)生獲得。關(guān)注孩子身心健康,注重事前、事中、事后的全方位診斷,引導(dǎo)孩子形成健康的生活習(xí)慣和鍛煉習(xí)慣,真正實現(xiàn)在體育運動中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。”北京市教委相關(guān)負責(zé)人說。
《中國教育報》2024年10月07日 第01版
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