永葆“闖”的精神 精進“創(chuàng)”的本領(lǐng)

　　黃浦江邊，創(chuàng)新生力軍匯聚于此，澎湃無限青春動能。

　　10月12日—15日，中國國際大學生創(chuàng)新大賽（2024）總決賽及同期活動在上海舉行。

　　“教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐?！睆母呓讨髻惖涝诟鲬?zhàn)略產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域的廣泛覆蓋，到產(chǎn)業(yè)賽道的“產(chǎn)業(yè)出題、高校揭榜、學生答題”，其背后是鮮明的教育科技人才一體推進實踐體系。

　　一體推進：

　　架起教育端產(chǎn)業(yè)端間的橋梁

　　習近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，要統(tǒng)籌實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，一體推進教育發(fā)展、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)。

　　本次大賽參賽項目和各類活動，處處凸顯教育科技人才一體化的特質(zhì)。

　　去年，大賽正式設(shè)置產(chǎn)業(yè)賽道，致力于破解產(chǎn)學研脫節(jié)問題。今年大賽的產(chǎn)業(yè)賽道，繼續(xù)強化融合發(fā)展，共有2007家企業(yè)申報4504個命題，有1073所高校、7.4萬個項目、31.1萬人次報名揭榜答題，將高校創(chuàng)新教育與破解產(chǎn)業(yè)實際問題緊密結(jié)合，架起教育端與產(chǎn)業(yè)端之間的橋梁，推進教育內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源互聯(lián)互通。

　　“我每月有一半時間在工廠，已去過輕金屬制造相關(guān)企業(yè)100家以上，對接過90%以上的鎂相關(guān)企業(yè)?！鄙虾＝煌ù髮W材料學在讀博士谷立東自豪地說。

　　正是在產(chǎn)業(yè)一線，谷立東和同學們發(fā)現(xiàn)了尖端命題：先進制造業(yè)進入輕量化時代，航天器、消費電子、新能源汽車等領(lǐng)域都迫切需要更輕更優(yōu)的材料。鎂，作為自然界最輕的金屬結(jié)構(gòu)材料，中國儲量全球第一，如能突破易腐蝕問題瓶頸，在大規(guī)模工業(yè)應(yīng)用上前景廣闊。據(jù)此，谷立東團隊成功研發(fā)極低腐蝕速率的不銹鎂，突破了鎂工業(yè)應(yīng)用瓶頸。

　　回首研發(fā)歷程，谷立東感慨：“強大的教師團隊為我們保駕護航，來自航天、海洋、電子、汽車領(lǐng)域的資深產(chǎn)業(yè)顧問為我們指點迷津，高校、企業(yè)、科研院所資源的打通，使我們在科技前沿迅速成長?！?/p>

　　“大賽體現(xiàn)了教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈與創(chuàng)新鏈的深度融合，也更加鼓勵高校通過與行業(yè)企業(yè)的緊密合作，搭建創(chuàng)新實踐平臺，把高校人才資源、創(chuàng)新資源轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢、發(fā)展優(yōu)勢，促進科技成果轉(zhuǎn)化，使學生在創(chuàng)新實踐中進一步提升創(chuàng)新能力，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才?！焙贾輲煼洞髮W副校長、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育領(lǐng)域?qū)＜尹S兆信說。

　　人工智能：

　　青年學子勇于聚焦科技前沿

　　創(chuàng)新向未來，需要找準變革方向。

　　我國正在加快布局人工智能，在今年的政府工作報告中，首次提出開展“人工智能+”行動。為落實國家戰(zhàn)略，推動高等教育與人工智能融合發(fā)展，教育部啟動實施人工智能賦能教育行動。

　　北京郵電大學EZCoding團隊自主研發(fā)的大模型賦能的智能教學平臺“碼上”，基于訊飛星火大模型，采用自研核心技術(shù)扮演AI助教功能?！拔覀冏灾餮邪l(fā)了基于人類思維特征的大模型并行調(diào)度算法，使用該關(guān)鍵技術(shù)后，代碼糾錯準確率提升了21%?！表椖繉W生負責人高德潤說。

　　目前，“碼上”平臺已經(jīng)支撐了北京郵電大學近200門課程的輔導(dǎo)答疑工作，服務(wù)1萬余名師生，入選教育部首批18個“人工智能+高等教育”典型應(yīng)用場景案例，還被選定為北京市屬高校人工智能通識課的大模型實驗實訓平臺，為更多師生提供優(yōu)質(zhì)的智能教學輔導(dǎo)服務(wù)。

　　記者注意到，即便在其他賽道，“人工智能”的身影也無處不在?！扒嗄昙t色筑夢之旅”參賽項目“孩子們的第一堂體育課”聚焦偏遠鄉(xiāng)村體育教育?！皥F隊自主開發(fā)的‘體教智慧選材系統(tǒng)’對鄉(xiāng)村兒童體測數(shù)據(jù)進行數(shù)字建檔，可由人工智能精準分析不同體育項目的選材需求，提高了發(fā)現(xiàn)具有運動天賦兒童的可能性?！眻F隊負責人、武漢體育學院學生王志偉說。

　　人工智能的熱度，體現(xiàn)在學生參賽者中，也引發(fā)教育工作者的深度思考。

　　“本年度諾貝爾物理學獎、化學獎均授予人工智能領(lǐng)域科學家，這體現(xiàn)了人工智能對科學研究范式、大學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的巨大沖擊?！笨倹Q賽相關(guān)活動期間，同濟大學校長鄭慶華道出自己的思考，“我們必須努力探索人工智能賦能教育模式的創(chuàng)新之道，打破學校之間、校企之間的邊界，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，強強聯(lián)合，共同培養(yǎng)創(chuàng)新人才。”

　　開放互鑒：

　　打造中外青年交流世界品牌

　　深化新時代教育對外開放，提升中國教育國際影響力、競爭力、話語權(quán)，是加快建設(shè)教育強國的必然要求。

　　514萬個項目、2083.6萬人次學生報名參賽，覆蓋國內(nèi)外153個國家和地區(qū)5406所（國內(nèi)3413所、國際1993所）學?！袊鴩H大學生創(chuàng)新大賽已真正成為世界青年學生高度關(guān)注、廣泛參與的國際青年創(chuàng)新盛會，國際影響力進一步凸顯。

　　總決賽期間，世界大學生創(chuàng)新論壇暨世界大學生創(chuàng)新聯(lián)盟成立儀式同期舉行，全球首部《第一驅(qū)動力：世界大學生創(chuàng)新發(fā)展報告》《世界大學生創(chuàng)新指數(shù)標準體系》發(fā)布，聯(lián)合國有關(guān)代表、國內(nèi)外知名大學校長代表等應(yīng)邀參加。二者的發(fā)布將為全球大學生創(chuàng)新和高等教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)貢獻中國標準、中國智慧、中國方案。

　　跨越山海，高質(zhì)量的中國國際大學生創(chuàng)新大賽越發(fā)引人注目，深化開放互鑒、促進世界青年交流合作的新局面正在加速形成。

　　去年，新加坡國立大學的“變廢為寶：綠色高效地將貝殼垃圾轉(zhuǎn)化為高價值甲殼質(zhì)產(chǎn)品”項目獲得季軍。項目成員、新加坡國立大學博士生馬克西姆·迪凱森今年再次來到了中國：“大賽不僅是展示創(chuàng)意的平臺，更是結(jié)下長久友誼的機會，大賽平臺會聚了優(yōu)秀青年才俊，很高興能和大家一起學習?！?/p>

　　我們相信，中國國際大學生創(chuàng)新大賽將創(chuàng)造更多精彩。

　　本報上海10月15日電

《中國教育報》2024年10月16日 第01版