紅色資源數(shù)字化助力提升高校思政課質(zhì)量

　　戴上智能眼鏡，“云游”西柏坡紀(jì)念館、井岡山革命博物館等紅色教育基地，能身臨其境地感知紅軍長征的艱辛歷程……紅色資源數(shù)字化在不斷提升著思政課的吸引力。紅色資源是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)和改革中形成的寶貴精神財富，蘊含著一系列偉大精神和厚重歷史文化內(nèi)涵。高校思政教育肩負著培養(yǎng)有理想、敢擔(dān)當(dāng)、能吃苦、肯奮斗的新時代好青年的重要使命，要大力推動紅色資源數(shù)字化，使其在鑄魂育人中發(fā)揮更大作用。

　　紅色資源數(shù)字化促進紅色文化話語轉(zhuǎn)換。

　　習(xí)近平總書記指出，“紅色資源是我們黨艱辛而輝煌奮斗歷程的見證，是最寶貴的精神財富”，“加強話語體系建設(shè)，著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，講好中國故事，傳播好中國聲音，增強在國際上的話語權(quán)”。隨著傳播方式的深刻變化和數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展，話語轉(zhuǎn)換作為連接歷史與現(xiàn)實的橋梁，成為紅色文化傳承的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。高校思政教育必須緊跟傳播領(lǐng)域移動化、社交化和可視化趨勢，主動應(yīng)用新技術(shù)、新設(shè)備，創(chuàng)新話語表達方式，以更加生動、形象、接地氣的方式傳承紅色基因，弘揚紅色文化。

　　與此同時，紅色文化傳承也面臨著受眾群體差異化、信息內(nèi)容碎片化和價值觀念多元化等多重挑戰(zhàn)。一方面，年輕一代成為紅色文化傳承的重要力量，但他們對于傳統(tǒng)傳播方式的接受度有待提高；另一方面，海量數(shù)據(jù)的產(chǎn)生和流轉(zhuǎn)，增加了紅色文化深度挖掘和有效傳播的難度。

　　紅色資源數(shù)字化賦能紅色文化話語轉(zhuǎn)換，成為破解上述難題的關(guān)鍵。數(shù)字技術(shù)的不斷迭代讓紅色資源數(shù)字化有了更為豐富的呈現(xiàn)形式，也是紅色文化話語轉(zhuǎn)換得以實現(xiàn)的必要技術(shù)條件。利用數(shù)字化技術(shù)進行話語轉(zhuǎn)換，將紅色文化中的經(jīng)典故事、英雄事跡等更加生動形象立體地呈現(xiàn)給受眾，同時也是對紅色文化價值意蘊的重新詮釋。借助數(shù)字技術(shù)，深度挖掘紅色資源的內(nèi)涵要義，并對其進行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，可以教育引導(dǎo)學(xué)生從更深層次上理解和認同紅色文化所蘊含的精神追求和價值理念，有效增強紅色文化的貼近性、時代感和聚合力。

　　紅色資源數(shù)字化促進紅色文化傳播。

　　當(dāng)前，我們要特別重視傳播領(lǐng)域的發(fā)展趨勢，充分利用數(shù)字技術(shù)，構(gòu)建遵循數(shù)字時代傳播規(guī)律的話語體系，使受眾對紅色文化樂于接受、易于理解，深刻體驗、認同紅色文化蘊含的中國共產(chǎn)黨人堅定崇高的理想信念。

　　數(shù)字技術(shù)為紅色文化傳播提供了新條件?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，社交媒體和短視頻平臺等的蓬勃發(fā)展，讓紅色文化傳播突破了時空局限，以更生動、直觀的方式，增強了內(nèi)容的感染力和影響力。此外，數(shù)字技術(shù)還能精準(zhǔn)分析受眾興趣偏好和行為習(xí)慣，個性化推送紅色文化內(nèi)容，同時借助話題討論和互動分享等機制，提高紅色文化傳播的有效性和針對性。

　　數(shù)字技術(shù)為提升紅色文化傳播效度提供了新途徑。互聯(lián)網(wǎng)時代，人們的閱讀習(xí)慣和接收方式發(fā)生了深刻變化，受眾對接收的信息進行裂變式傳播的可能性和便捷性大大增加。相對于傳統(tǒng)傳播方式，紅色資源數(shù)字化所打造的立體化傳播空間，使紅色文化傳播更有生命力、影響力和感召力，有助于建構(gòu)“Z世代”紅色文化傳播話語體系，引導(dǎo)他們成為紅色基因的傳承者和紅色文化的傳播者。

　　數(shù)字技術(shù)促進受眾對紅色文化形成認同。近年來，隨著媒介技術(shù)對人與空間關(guān)系的深度介入，隨著虛擬現(xiàn)實技術(shù)和增強現(xiàn)實技術(shù)等對人類感覺器官的延伸，在具身性視域下進行傳播實踐研究受到更多關(guān)注。研究發(fā)現(xiàn)，受眾具身體驗與視頻內(nèi)容認知相關(guān)聯(lián)。紅色資源借助數(shù)字化技術(shù)，以三維立體形式呈現(xiàn)，使受眾在身體與環(huán)境的互動中，沉浸式體驗和感知紅色歷史場景，增強情感共鳴和記憶效果，從而加深對紅色文化內(nèi)涵的理解和認同。

　　紅色資源數(shù)字化促進高校思政課高質(zhì)量發(fā)展。

　　5月5日，習(xí)近平總書記對學(xué)校思政課建設(shè)作出重要指示強調(diào)：“以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基，把道理講深講透講活，守正創(chuàng)新推動思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和吸引力?！奔t色資源數(shù)字化對講深講透講活紅色文化、創(chuàng)新優(yōu)化思政課建設(shè)結(jié)構(gòu)、增強思政課針對性和吸引力等有積極作用，在豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)形式、增強教學(xué)感染力和共享教學(xué)資源等推動高校思政課高質(zhì)量發(fā)展方面具有重要價值。

　　高校借助數(shù)字化技術(shù)對本地紅色資源進行挖掘、整合、開發(fā)，在構(gòu)建本校紅色資源數(shù)字化平臺的同時，加強校際合作，共建共享紅色資源數(shù)字化大平臺，是打造“云上大思政課”平臺的具體實踐和關(guān)鍵突破。一方面，融入現(xiàn)代科技元素的數(shù)字化紅色資源課程，將紅色文化以更加新穎、立體的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，通過生動的劇情、逼真的場景、豐富的情感元素和深度還原的史實等，引發(fā)學(xué)生情感共鳴，幫助學(xué)生更加深刻地感受紅色資源所蘊含的偉大精神和現(xiàn)實價值，從而激發(fā)其深厚的愛國情感和強烈的民族自豪感。另一方面，紅色資源數(shù)字化為思政課教師提供了全新的教學(xué)手段，教學(xué)內(nèi)容除了以文字、圖像、音頻和視頻等媒體手段呈現(xiàn)外，還可圍繞紅色資源創(chuàng)作微電影、短劇、游戲、動漫和短視頻等新媒體產(chǎn)品，借用元宇宙等互動虛擬場景“云游”全國紅色教育基地，有效提升紅色資源的可感性和可及性，不斷提升新時代高校思政課教學(xué)質(zhì)量。

　　（作者系山東財經(jīng)大學(xué)外國語學(xué)院副教授）

《中國教育報》2024年10月17日 第05版