如何用紅色文化引導(dǎo)人才扎根基層

四川文理學(xué)院組織師生赴川陜革命老區(qū)遺址遺跡開展藝術(shù)采風(fēng)，創(chuàng)作的紅色音樂舞劇《魂鑄巴山》獲中國舞蹈“荷花獎”當代舞、現(xiàn)代舞銀獎。資料圖片

　　習(xí)近平總書記在全國教育大會上強調(diào)，充分發(fā)揮紅色資源育人功能。四川文理學(xué)院近年來積極推進“三全育人”改革，深入實施新時代紅色文化育人工程，積極培養(yǎng)扎根革命老區(qū)、扎根基層的“兩扎根”型高素質(zhì)人才。

　　構(gòu)建“四元協(xié)力”全員育人體系

　　全員育人即從育人主體的角度強調(diào)育人的廣泛性、參與性、多元性。學(xué)校著力構(gòu)建包括高校教師、社會力量、家庭成員及學(xué)生自身在內(nèi)的“四元協(xié)力”協(xié)同育人體系。

　　加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立思想政治工作領(lǐng)導(dǎo)小組、思政課建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組等，黨委書記落實第一責(zé)任人責(zé)任，通過黨委常委會、校長辦公會認真研究部署學(xué)校紅色文化育人工作，構(gòu)建形成了黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、各部門各學(xué)院協(xié)同參與的“大思政”工作格局。制定《加強和改進新形勢下學(xué)校思想政治工作實施方案》《關(guān)于實施新時代紅色文化育人工程的方案》及相關(guān)配套制度30余項，選優(yōu)配強馬克思主義學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，定期召開馬克思主義學(xué)院與思政課建設(shè)現(xiàn)場辦公會、推進會等，并按要求設(shè)定專項建設(shè)經(jīng)費給予保障支持。

　　加強社會合作。學(xué)校積極與川陜革命根據(jù)地博物館、川陜革命根據(jù)地紅軍烈士陵園、萬源保衛(wèi)戰(zhàn)戰(zhàn)史陳列館及鄧小平故居、朱德故居、張愛萍故居等共建協(xié)同育人基地。依托區(qū)域深厚的紅色文化資源，與四川省達州市教育局及其他大中小學(xué)申報獲批四川省大中小學(xué)思政課一體化共同體，組織召開大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)集體備課會，共同研討新時代紅色文化育人工作。

　　加強家校聯(lián)動。家庭是學(xué)生成長成才和社會化的重要場域。學(xué)校通過開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等暢通家校協(xié)同育人渠道，邀請學(xué)生家長到校講述紅色故事，鼓勵家庭集體開展紅色觀影、紅色研學(xué)、紅色故事品讀等活動，傳承紅色基因。

　　加強自我教育。學(xué)校根據(jù)學(xué)生成長規(guī)律，分年級確定紅色文化教育重點，鼓勵他們閱讀紅色文化文獻，積極參加紅色考察實踐、紅色教育基地志愿服務(wù)活動及紅色文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作、演講競賽活動等，撰寫心得體會、考察調(diào)研報告，打造紅色文化黨建、團建品牌。

　　構(gòu)建“五位協(xié)同”全過程育人體系

　　全過程育人即從時間上強調(diào)育人的連貫性和持續(xù)性。學(xué)校通過紅色課程、紅色科研、紅色實踐、紅色藝術(shù)、紅色活動“五位協(xié)同”舉措，將紅色文化教育教學(xué)貫穿學(xué)生學(xué)習(xí)成長全過程。

　　實施紅色課程育人。學(xué)校組織思政課教師分專題講授自編《紅色巴山》《神劍·鄉(xiāng)魂》等紅色校本教材。開設(shè)紅色文化思政實踐課，對紅色微視頻、微話劇、繪畫等實踐作品進行集體評議并予以學(xué)分認定。打造“紅色文化大講堂”“紅漫巴山講堂”等品牌學(xué)術(shù)講壇，邀請校內(nèi)外專家學(xué)者圍繞紅色歷史、紅色人物深化和拓展課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

　　實施紅色科研育人。學(xué)校依托四川革命老區(qū)發(fā)展研究中心、四川省鑄牢中華民族共同體意識研究基地、川東北紅色思政研究院等紅色科研平臺，開展各類課題申報和研究工作，并吸納學(xué)生團隊參與資料調(diào)研、收集、整理及論文撰寫。近5年，學(xué)生參與教師科研項目1000余人次，立項紅色文化校級大學(xué)生科研項目近100項。

　　實施紅色實踐育人。學(xué)校要求不同學(xué)院結(jié)合專業(yè)特點，打造“一院一品”紅色育人實踐品牌，組織師生深入革命根據(jù)地、將帥故里、烈士陵園等愛國主義教育基地，瞻仰參觀革命遺址遺跡、紀念館、博物館等，探訪紅色足跡，結(jié)合學(xué)科專業(yè)，在行走中講授思政課。

　　實施紅色藝術(shù)育人。學(xué)校組織師生前往川陜革命老區(qū)遺址遺跡開展藝術(shù)采風(fēng)創(chuàng)作，先后創(chuàng)作了《魂鑄巴山》《那一年的大巴山》《赤雪同行》《打雙麻窩子送紅軍》《憶紅旗》等40多部獨具特色的紅色音樂舞劇等作品。

　　實施紅色活動育人。學(xué)校把紅色文化融入校園活動中，每年組織開展紅色故事講述大賽、紅色歌曲合唱大賽、紅色微話劇展演活動等，吸納學(xué)生廣泛參與，擴大紅色文化育人的影響力。

　　構(gòu)建“雙線融合”全方位育人體系

　　全方位育人即從育人空間上強調(diào)育人路徑、資源等的全覆蓋、全鏈接。學(xué)校緊密結(jié)合數(shù)字化時代高校思想政治工作的發(fā)展形勢，通過“智慧+”建立線上線下“雙線融合”的全方位育人體系。

　　整合資源力量。學(xué)校在官網(wǎng)設(shè)置“紅色文理”“紅色傳承”等欄目，在官微設(shè)置“文理教師講黨史”“文理青年讀黨史”等欄目，并通過新媒體開展網(wǎng)上重走長征路，線上微黨課、微視頻、微電影等優(yōu)秀互聯(lián)網(wǎng)文化作品展播，及時更新和推送師生紅色文化成果。創(chuàng)建“巴山紅”專題紅色文化網(wǎng)站，通過網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化技術(shù)手段將區(qū)域紅色文化資源聯(lián)網(wǎng)上線，設(shè)置“紅心向黨”“紅軍將帥”“紅遍青山”“紅舞飛揚”“紅歌嘹亮”“紅娃視界”等欄目。開發(fā)設(shè)計“我的校友‘歲寒三友’”“重走紅四方面軍川陜革命路”等網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)項目和數(shù)字化教學(xué)資源，網(wǎng)絡(luò)教育資源互動總量超過500萬次。

　　拓展線下陣地。學(xué)校不斷優(yōu)化和拓展校園紅色文化育人陣地，設(shè)立美術(shù)館、雁寧文學(xué)館、校史陳列館，建立四川省青少年文學(xué)藝術(shù)社科普及基地、四川巴文化普及基地等，定期舉辦紅色文化藝術(shù)展演和創(chuàng)作普及活動，并將相關(guān)活動延伸到中小學(xué)。學(xué)校將紅色文化融入校園文化景觀建設(shè)，分區(qū)分塊打造特色校園文化，引導(dǎo)廣大師生在潛移默化中傳承弘揚“艱難困苦，玉汝于成”的拼搏進取精神。組織青年學(xué)生參加脫貧攻堅、鄉(xiāng)村振興等社會實踐活動，將思政小課堂與社會大課堂有效銜接起來，使校內(nèi)外育人資源和載體同向發(fā)力、同頻共振。

　　新時代紅色文化育人工程筑牢了學(xué)生理想信念，培育了學(xué)生使命擔當。據(jù)統(tǒng)計，學(xué)校每年有35%左右的畢業(yè)生初次就業(yè)選擇在革命老區(qū)，21%左右的畢業(yè)生初次就業(yè)選擇在川陜革命老區(qū)。畢業(yè)生扎根革命老區(qū)、扎根基層單位建功立業(yè)，體現(xiàn)出紅心向黨、建功新時代的向上精神風(fēng)貌。

　?。ㄗ髡呦邓拇ㄎ睦韺W(xué)院黨委書記）

《中國教育報》2024年10月22日 第09版