系統(tǒng)闡釋經(jīng)典作家思想政治教育思想

　　馬克思主義經(jīng)典作家關(guān)于思想政治教育工作有豐富論述，從學(xué)術(shù)學(xué)理上系統(tǒng)地闡釋這些論述，是堅持馬克思主義指導(dǎo)地位、建構(gòu)思想政治教育學(xué)科自主知識體系的內(nèi)在要求和基礎(chǔ)工作。由東北師范大學(xué)黨委書記李忠軍教授團隊歷時六年精心撰著的四卷本《馬克思恩格斯思想政治教育思想研究》（高等教育出版社出版），是學(xué)界相關(guān)研究的厚重成果。

　　追問經(jīng)典，尋根開源。思想政治教育是一門獨具中國特色的新興學(xué)科，其思想基礎(chǔ)是馬克思主義理論，特別是經(jīng)典作家關(guān)于思想政治教育的論述。近年來，發(fā)掘、梳理和闡釋經(jīng)典作家相關(guān)論述成為思想政治教育學(xué)科新的學(xué)術(shù)方向。本書不是籠統(tǒng)研究經(jīng)典作家的相關(guān)思想，而是聚焦馬克思、恩格斯的有關(guān)論述；不是文獻匯編或?qū)ｎ}摘編，而是以此為基礎(chǔ)的深度闡釋，體現(xiàn)了這一研究向著更加聚焦、更加具體、更加深入的方向推進的趨勢。通過這一基礎(chǔ)性、創(chuàng)新性工作，使思想政治教育學(xué)科的大樹能夠更深地扎根于馬克思主義思想沃土，使思想政治教育學(xué)科大廈能夠更穩(wěn)地奠基在馬克思主義理論基礎(chǔ)上。

　　犁耕文本，對接實踐。作者系統(tǒng)研讀馬克思、恩格斯全部著作，對所有相關(guān)論述進行了系統(tǒng)梳理，并結(jié)合當今現(xiàn)實進行理論闡釋。其中“概念”卷，闡述了思想政治教育相關(guān)概念如思想、政治、教育、意識形態(tài)等；“范疇”卷，闡述了思想政治教育若干成對范疇如個人與社會、思想與利益、物質(zhì)武器與精神武器、能動與受動、理論與實踐、教育與環(huán)境等；“內(nèi)容”卷，闡述了政治教育、理論武裝、世界觀教育、道德教育、階級利益教育、政黨教育、策略教育等思想；“方法”卷，論述了矛盾分析法、歷史分析法、階級分析法、理論灌輸法、說服教育法、宣傳鼓動法、組織教育法等。

　　點位突破、橫向延展。全書注重學(xué)術(shù)創(chuàng)新，在許多方面有突破性探索。撰著者堅持守正創(chuàng)新的學(xué)術(shù)立場，在梳理和闡發(fā)經(jīng)典作家相關(guān)論述時有突出的理論清醒和方法自覺，在治學(xué)理念和方法論上凸顯創(chuàng)新性。每一卷開始都有一個長篇導(dǎo)論，對本卷布局和思想觀點進行理論闡述，并自覺尋求多點位突破。全書在許多方面都有精彩之處和新穎之點，比如關(guān)于世界觀和世界觀教育的闡述，關(guān)于副本與原本、理性與非理性、神圣形象與非神圣形象的闡述，關(guān)于理論灌輸與批判揭露方法的闡述，關(guān)于政黨教育和自我革命方法的闡述，關(guān)于斗爭策略和策略教育的闡述等。在多個點位上獲得突破后，作者并沒有只沿著一條線向前探索，而是注重點面結(jié)合，形成縱橫交織的創(chuàng)新性網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。

　　體大思精、系統(tǒng)展現(xiàn)。作者對馬克思、恩格斯全部著作深耕細研，對他們關(guān)于思想政治教育的全部論述進行細致闡釋和充分闡發(fā)，形成四大卷、125萬多字的巨著。特別難能可貴的是，作者能夠把“體大”與“思精”有機結(jié)合起來。一方面，對馬克思、恩格斯相關(guān)論述進行總體把握，對四卷本結(jié)構(gòu)進行總體設(shè)計，形成“概念—范疇—內(nèi)容—方法”的宏大體系，并對每一卷的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容進行合理設(shè)計和安排；另一方面，對每個部分、每個問題，都精心闡釋和嚴謹論述，避免粗疏和空泛，體現(xiàn)了馬克思主義理論工作者的認真態(tài)度和徹底精神。

　?。ㄗ髡呦抵袊嗣翊髮W(xué)馬克思主義學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師）

《中國教育報》2024年10月24日 第05版